部编版五年级下册第一单元1 古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）教案（表格式）

1.古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）（教案）
部编版语文五年级下册
学科 语文 年级 五年级 学期 春季
课题 1.古诗三首 四时田园杂兴（其三十一）（教案） 部编版语文五年级下册
教科书 书 名：义务教育教科书 语文 五年级 下册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月第1版
教学目标
学习利用注释理解诗歌大意。
教学内容
教学重点：掌握正面描写的方法。 教学难点：感受田园生活，体会劳动人民的辛苦。
教学过程
一、情境引入： “登山则情满于山，观海则意溢于海”。面对气象万千的自然风景、宁静闲适的田园生活，诗人总会情动于衷、形诸于文。为什么这么多的诗人对农村生活这么情有独钟呢 让我们走进范成大的《四时田园杂兴》，走进诗人所营造的田园世界吧! 二、背景介绍： 范成大(1126～1193) 南宋诗人。字致能，号石湖居士。吴郡（今江苏苏州）人。绍兴二十四年(1154)，中进士。绍熙四年因病辞归，享年68岁。范成大六十一岁时，在石湖养病期间写下了六十篇田园诗，本诗就是其中一首。 三、诗歌赏析： 四时田园杂兴 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 杂兴：各种感受。 耘：锄草 绩麻：搓捻麻绳或麻线。 童孙：孩子们。 未解：不知道。 供：参加。 傍：靠近。 诗人通过正面描写，把农民的勤劳、儿童天真活泼的举动，不经意地展现出来。 什么是正面描写呢？ 正面描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态，直接具体地描绘出来。 第一二句用昼和夜对比，直接向我们展开一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的画图——白天男人们下田去除草，晚上妇女们在家里搓捻麻线。表现了人人爱劳动以及劳动充满乐趣的思想感情 第三四句笔锋一转，直接写孩子们天真烂漫，不懂得耕田纺织，但看着父母忙忙碌碌，却甚觉有趣，也不肯闲着，在茂盛成荫的桑树地下学着种瓜。流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。 四、小结： 诗人营造了如此的田园生活，乡村是那么恬美、秀丽，字字都洋溢着一种和平、宁静的气氛。那里的人民过着俭朴而充实的生活，就连小孩都那么惹人喜爱。 诗歌语言通俗浅显，没有刻意追求的痕迹，文笔清新轻巧，生动自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷，充溢着江南农村浓郁的乡土气息。 五、结束语： 请同学们完成课后作业： 搜集田园诗歌，可制成书签，配上文字或者图画。 今天的语文微课堂就上到这里，再见。