24风娃娃（第二课时教案）

《风娃娃》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解风娃娃做的好事，体会风娃娃的善良与傻气。
2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理，培养学生对事物有不同的情感态度。
3、明白凤在生活中有哪些好处和坏处。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的善良与傻气。
教学难点：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学过程：
一：复习导入。
上节课我们初读了课文内容，知道了风娃娃长大了，它想像妈妈一样，去帮助别人，风娃娃在风妈妈的指导和鼓励下来到了哪些地方呢？
二：整体感知全文。
同时我们也留下的疑问：风娃娃在不同的地方都做了什么？又是怎样帮助人们的呢？
三：深入理解课文，学习第二自然段，体会风娃娃的善良。
1、风娃娃是怎样帮助大家的呢？我们先去田野看看吧！思考：风娃娃在田野帮助了谁？为什么帮助它？在风娃娃的帮助下结果是怎样的呢？
来到什么地方 做了什么事情 看见了什么 怎么吹 吹的结果
2、学生反馈。
来到什么地方 做了什么事情 看见了什么 怎么吹 吹的结果
田野
吹风车 风车慢慢的转，水断断续续地流着。 使劲向风车吹去。 风车转的飞快，秧苗喝足了水，风娃娃也高兴极了。
3、教师总结。
四：深入理解课文，学习第三自然段，体会风娃娃的善良。
1、风娃娃来到了河边又帮助了谁呢？
来到什么地方 做了什么事情 看见了什么 怎么吹 吹的结果
2、学生反馈。
来到什么地方 做了什么事情 看见了什么 怎么吹 吹的结果
河边 吹船帆 许多船工正拉着一艘大船。 对着船帆用力吹了口气。 船飞快的跑了起来，船工们笑了，向风娃娃表示感谢。
3、教师总结。
（过渡：风娃娃来到了田野，帮助了大风车和秧苗。他又来到了河边，帮助了大船和船工。这些都是风娃娃干的好事。无论是在田野还是河边，风娃娃都是使劲吹、用力吹，并且得到了人们的感谢与表扬。于是风娃娃就想：帮助别人做好事，真容易，只要有力气就行。真是这样的吗？）
五、深入学习5-7自然段。
1、风娃娃又来到了哪里？它是怎样做得呢？
来到什么地方 做了什么事情 看见了什么 怎么吹 吹的结果
2、学生反馈。
来到什么地方 做了什么事情 看见了什么 怎么吹 吹的结果
广场上 吹风筝 有几个孩子正在放风筝 用力吹 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会，风筝 被吹得无影无踪，孩子们伤心极了
3、风娃娃能明白孩子们的伤心吗？（风娃娃却一点也不知道，他仍然 ...........）
4、引导学生关注省略号。（说明风娃娃还做了很多错事）
5、风娃娃还会做哪些坏事呢？
6、面对这样的风娃娃你还喜欢他吗？文中哪些词语体现出了人们不喜欢他？
7、风娃娃面对大家的责怪心情是怎样的呢？
六、总结。
我们不仅要有帮助别人的美好愿望，还要看我们的帮助是不是对别人有用，否则就会好心办坏事。