5.2染色体变异 第1课时学案 高一下学期生物人教版（2019）必修2（word版无答案）

染色体变异（第1课时）
班级 姓名 小组
【学习目标】
1.通过阅读课本和观察图片，说出染色体变异两种类型及相关实例，区分交叉互换与易位。
2.结合果蝇的染色体图，说出染色体组的概念并能判断染色体组数。
3.根据课本实例，说出单倍体、二倍体和多倍体的概念和辨别方法。
【重点难点】
重点：辨别染色体变异的基本类型，学会判断染色体组的方法
难点：判断染色体组的方法和单倍体、单体、三倍体、三体的区别
【导学流程】
一、知识链接
1.可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异。
2.三体和单体都是对二倍体生物而言,二倍体生物每对染色体有2条，三体是某一对染色体多了一条,单体是某一对染色体少了一条，如21三体综合征就是21号染色体多了一条,特纳综合征（X0）应该是性染色体单体.
二、基础感知
1.阅读P87-89，说出基因突变、基因重组和染色体变异是否可镜检 分别发生什么水平变异？
染色体变异的类型有 。
2.阅读P90文字及图片，记忆染色体结构变异的类型及结果，完成下列内容：
(1) 说出下列图示分别表示染色体结构变异的哪种类型？
(2)猫叫综合征的病因是？症状有？
(3)染色体结构变异的结果：使排列在染色体上的基因的 或 发生改变，从而导致性状的改变。大多数染色体变异对生物体是 （有利/不利）。
(4)回顾基因突变是否改变基因的位置和数目？
思考：以下结果的产生分别对应哪种变异：
a.基因数目没有改变，基因排列顺序改变； b.基因数目减少；
c.基因数目增多； d.基因种类增多
(5)回顾交叉互换的概念，结合右图从发生对象、变异类型和显微镜下能否观察等角度区别易位与交叉互换：
3.结合P87-89染色体数目变异的内容，完成下列内容：
(1)染色体数目变异的类型有？21三体综合征属于何种类型？
(2) 结合图5-5写出：①染色体组是指：细胞中的一组 ，它们在 上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的 ，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
思考：一个染色体组染色体之间形态、大小是否相同？含有同源染色体吗？是否含等位基因？ 基因型为AAaBBb、ABC、AaBb、AAaa的个体含有的染色体组数是？
②写出雄性果蝇体细胞、一个染色体组和一个基因组中的染色体组成分别是什么？若是水稻呢（2n=24）？
(3)阅读P88页，简述二倍体、多倍体的概念，说出其发育起点是 。并举例说出常见的二倍体、三倍体和四倍体生物有哪些？自然界中，大多数生物是几倍体？多倍体常出现在哪类生物中？
(4)简述多倍体植物的优点：
(5)阅读P88第四段，识记人工诱导多倍体的方法有哪些？指出目前最常用且最有效的方式是哪个？说出秋水仙素作用的时期、作用部位和机理分别是什么？
思考：着丝点的分裂和纺锤丝的牵引有关系吗？未经秋水仙素处理的部位（例如：根部细胞）染色体加倍吗？
(6)阅读P88最后一段，说出蜜蜂的性别是由性染色体数目决定还是染色体数目决定？简述单倍体的概念，说出其发育起点 。
(7)阅读P90，简述单倍体植株的缺点和单倍体育种的优点。
三、探究未知 通过以上学习，你还存在哪些疑惑？在空白处做简要说明。
四、典例分析
1.根据所学知识判断正误：
（1）单倍体一定不存在同源染色体并且不可育，体细胞中含一个染色体组的个体一定单倍体。
（2）DNA分子中若干碱基对的缺失属于基因突变，DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异
（3）染色体易位不改变基因数量，对个体性状无影响。
（4）染色体缺失有利于隐性基因的表达，可提高个体的生存能力。
（5）染色体倒位和易位导致基因排列顺序的改变
（6）基因突变和染色体结构变异都导致碱基序列的改变
（7）三倍体植株不能通过有性生殖进行繁殖，三倍体植物不能由受精卵发育而来
2.说出下图中分别有几个染色体组？一个染色体组中有几条染色体？
3.如图表示某生物细胞中两条染色体及其上的部分基因,下列选项中,不是由染色体变异引起的是
【学有余力】
4.蜜蜂的性别是染色体数目决定，雌蜂和雄蜂（为单倍体）交配产生F1代，在F1雌雄个体交配产生的F2代中，雄蜂基因型共AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb、aabb4种，则亲本的基因型是什么
5.下图分析：①甲—丁变异发生的时期？②甲—戊的变异类型分别是？③从发生的染色体种类看丁和戊的主要区别是？④写出乙产生配子的种类？