《鲁迅自传》课件
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课件20张PPT。鲁迅自传鲁迅自传--------鲁迅 鲁迅（1881---1936）,原名周树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品有：小说集《呐喊》（包括《孔乙己》、《药》、《故乡》、《阿Q正传》等）、《彷徨》（包括《祝福》等）、《故事新编》、散文集《朝花夕拾》（包括《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》等）、杂文集《华盖集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。鲁迅简介：本课内容解题导入字词处理课文内容分析问题讨论总结延伸本课讲解结构
返回主页 解题导入：1、关于课文标题中“传”：传：zhuan ① 解释经文的著作
如：经传/《左传》 、《经传释词》 ② 传记：列传/别传/外传/自传
如：《史记?屈原列传》③ 叙述历史故事的作品（多为小说）
如：《水浒传》、《阿Q正传》 2、传记传记记录某人生平事迹的文字。自传：自己为自己作的传。如：《五柳先生传》别传：记录他人生平事迹的文章。如：欧文?斯通《梵高传》字词处理1、字词全解（1） [学力] 这里指在学习上达到的程度。（2）[生计]维持生活的办法。（3） [变故]意外发生的事情；灾难。（4） [筹（chou)办]筹划举办。（5） [幕友]明清时代地方署中无官职的助理
人员，负责弄事诉讼、钱粮账务、
公文书信等事务。俗称“师爷”。（6） [学籍（ji)]登记学生姓名的册子，转指
作为某校学生的资格。2、补充注释（1）“我家忽而遭了一场很大的变故。” 指1893年鲁迅的祖父周福清，因科场案入
狱。1893年在京为官的周福清因其母去世，回
乡奔丧，恰逢浙江乡试，帮人买通关节，以谋
中举。后败露入狱累及鲁迅的父亲。（2）“现在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》，
《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，
四本短评。”“一本论文”：是指他的论文集《坟》；“一本回忆记”：指《朝花夕拾》；“一本散文诗”：指《野草》；“四本短评”：指《华盖集续篇》、《华盖集》、《而已集》、《热风》。课文内容分析出生于浙江绍兴一周姓家庭。家遭大变故，居住在亲戚家。离绍兴，往南京求学。考入南京水师学堂，半年后改入矿路学堂。到日本留学，进仙台医学专门学校。中止在仙台医学专门学校的学习，决心从事文艺事业。回国。在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理教员。在绍兴中学堂做教务长。任浙江师范学校校长。任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师
大及女子师大的国文系讲师。为躲避段祺瑞政府迫害，南下到厦门大学做教授。1926年到广东中山大学做教授，1927年4月辞职，9月出
广东，其后一直居住在上海。讨论问题1、鲁迅为何要弃医从文，其思想动因是什么？你如何评价？ 文中鲁迅自述是因为看到一群人围着看一个中国同胞被日本人斩首示众，引起强烈的思想振动。他认为：中国人缺乏的不是强健的体魄，而是精神；要医治中国人首先要医治中国人麻木的神经，唤醒他们的自觉的民族意识。于是鲁迅决定弃医从文，立志用文学来疗救中国人的灵魂。
2、从此文可以看出，自传有何特点？大致写法如何？（1）、篇幅不宜过长；
（2）、用第一人称来写；
（3）、要实事求是，不能夸大
其词；
（4）、语言要朴实。 主要写自己的生
平与贡献。
特点：写法：总结延伸总结： 本文简要叙述了鲁迅自己从1881年出生到1930年经历与著述情况，隐含了作者对知识的强烈渴望，对祖国命运的极大关注，对反动势力的深恶痛绝。延伸：资料图片：鲁迅自评：他人评价：自题小像-----鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
诗意尽管祖国在黑暗中，我没有办法不爱她，虽然满腔热忱不被理解，我只管奉献我青春的热血。
这首诗表现了诗人上下求索、艰苦奋进的精神。表达作者眷恋祖国，立志报效人民的思想感情。自 嘲运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
----鲁迅返回《老舍自传》与 《鲁迅自传》的比较语言方面： 《老舍自传》文言味较浓，基本采用短句，且句式整饬，语言幽默诙谐； 《鲁迅自传》采用流畅的白话文，完全是散文句式，语言平实庄重。
写作方面：都采用了传记写法，都以时间顺序组织材料，并突出重点。 “鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
------毛泽东《新民主主义论》 有的人
作者：臧克家
----纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 1949.11.1
返回本文主旨作者在这篇短小的自传中，不仅清楚叙述了自己近50年的经历，而且直接间接地表露出忧国忧民的思想及情怀和积极正直的人生态度、思想品格。返回
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如：经传/《左传》 、《经传释词》 ② 传记：列传/别传/外传/自传
如：《史记?屈原列传》③ 叙述历史故事的作品（多为小说）
如：《水浒传》、《阿Q正传》 2、传记传记记录某人生平事迹的文字。自传：自己为自己作的传。如：《五柳先生传》别传：记录他人生平事迹的文章。如：欧文?斯通《梵高传》字词处理1、字词全解（1） [学力] 这里指在学习上达到的程度。（2）[生计]维持生活的办法。（3） [变故]意外发生的事情；灾难。（4） [筹（chou)办]筹划举办。（5） [幕友]明清时代地方署中无官职的助理
人员，负责弄事诉讼、钱粮账务、
公文书信等事务。俗称“师爷”。（6） [学籍（ji)]登记学生姓名的册子，转指
作为某校学生的资格。2、补充注释（1）“我家忽而遭了一场很大的变故。” 指1893年鲁迅的祖父周福清，因科场案入
狱。1893年在京为官的周福清因其母去世，回
乡奔丧，恰逢浙江乡试，帮人买通关节，以谋
中举。后败露入狱累及鲁迅的父亲。（2）“现在汇印成书的有两本短篇小说集：《呐喊》，
《彷徨》。一本论文，一本回忆记，一本散文诗，
四本短评。”“一本论文”：是指他的论文集《坟》；“一本回忆记”：指《朝花夕拾》；“一本散文诗”：指《野草》；“四本短评”：指《华盖集续篇》、《华盖集》、《而已集》、《热风》。课文内容分析出生于浙江绍兴一周姓家庭。家遭大变故，居住在亲戚家。离绍兴，往南京求学。考入南京水师学堂，半年后改入矿路学堂。到日本留学，进仙台医学专门学校。中止在仙台医学专门学校的学习，决心从事文艺事业。回国。在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理教员。在绍兴中学堂做教务长。任浙江师范学校校长。任南京临时政府教育部部员，移入北京，兼做北大、师
大及女子师大的国文系讲师。为躲避段祺瑞政府迫害，南下到厦门大学做教授。1926年到广东中山大学做教授，1927年4月辞职，9月出
广东，其后一直居住在上海。讨论问题1、鲁迅为何要弃医从文，其思想动因是什么？你如何评价？ 文中鲁迅自述是因为看到一群人围着看一个中国同胞被日本人斩首示众，引起强烈的思想振动。他认为：中国人缺乏的不是强健的体魄，而是精神；要医治中国人首先要医治中国人麻木的神经，唤醒他们的自觉的民族意识。于是鲁迅决定弃医从文，立志用文学来疗救中国人的灵魂。
2、从此文可以看出，自传有何特点？大致写法如何？（1）、篇幅不宜过长；
（2）、用第一人称来写；
（3）、要实事求是，不能夸大
其词；
（4）、语言要朴实。 主要写自己的生
平与贡献。
特点：写法：总结延伸总结： 本文简要叙述了鲁迅自己从1881年出生到1930年经历与著述情况，隐含了作者对知识的强烈渴望，对祖国命运的极大关注，对反动势力的深恶痛绝。延伸：资料图片：鲁迅自评：他人评价：自题小像-----鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
诗意尽管祖国在黑暗中，我没有办法不爱她，虽然满腔热忱不被理解，我只管奉献我青春的热血。
这首诗表现了诗人上下求索、艰苦奋进的精神。表达作者眷恋祖国，立志报效人民的思想感情。自 嘲运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
----鲁迅返回《老舍自传》与 《鲁迅自传》的比较语言方面： 《老舍自传》文言味较浓，基本采用短句，且句式整饬，语言幽默诙谐； 《鲁迅自传》采用流畅的白话文，完全是散文句式，语言平实庄重。
写作方面：都采用了传记写法，都以时间顺序组织材料，并突出重点。 “鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”
------毛泽东《新民主主义论》 有的人
作者：臧克家
----纪念鲁迅有感 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。 有的人 把名字刻入石头想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 1949.11.1
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