部编版语文二年级下册 口语交际：长大以后做什么（教案）

口语交际：长大以后做什么
教学目标
知识技能：
1.了解一些常见的职业，能清楚地表达自己长大以后想做什么，简单说明理由。
2.能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容多问一问。
过程与方法：
1.通过创设情境、示范指导、小组合作、互评师评等方式，学生围绕主题展开交际，做到表达清楚，依趣提问。
情感态度：
1.表达自己想法时态度自然大方。
2.激发学生对未来的美好期许。
教学重难点
重点:能够清楚地表达自己长大以后想做什么，简单说明理由。
难点:能听明白同学说的内容，对感兴趣的内容能够提出问题。
教学过程
一、感知职业，为交际做铺垫
1、游戏“看图猜职业”
（出示教师、厨师、消防员图片） 你猜到他们是什么职业吗？要做些什么事呢？指名回答，老师相机点评，规范表达。
教师：每天要上课、改作业、处理同学纠纷等，教学生学习知识，教学生学会做人。
厨师：每天要把食材用煎、炸、蒸、煮等方法做成美味的饭菜。
消防员：消防员是干什么呢？（灭火的）在我们印象中，消防员就是灭火的，其实他们不仅仅只是救火，在发生地震灾害、洪水灾害、有人被困被卡、甚至有马蜂窝毒蛇出现在学校社区，消防员用专业设备帮助人们抢险救灾，是我们当之无愧的保护神。
2、汇报“职业小调查”
课前咱们班进行了一次职业调查，谁的爸爸妈妈是医生或者护士？来和大家分享一下你的小调查吧。
医生：给病人看病、诊断和治疗，帮助病人减轻痛苦，恢复健康。
护士：按照医生的要求细心照顾病人，给病人打针、护理。
师：这一次新冠病毒疫情中，医护人员冲在抗疫最前线，打败病毒、救治病人，保护了我们的安全，他们是最美逆行者。
师：在调查中，我们发现身边还有这样一些职业：导诊员、建筑工人、导游、理发师、药房销售人员、导游、理发师……正是有了许许多多不同职业的人在自己的工作岗位上默默坚守，我们的生活才更幸福！
（设计意图：想让孩子说出以后想从事什么职业，首先要对职业有尽可能多一点的、具体一点的了解。针对二年级学情特点，课前设计了“职业小调查”实践活动，让孩子去采访身边各行各业的人，了解他们的职业，既锻炼了孩子在生活中的口语交际能力，又为课堂的交际活动做了铺垫。看图猜职业是从最常见的职业入手，了解他们的社会职责。）
二、绘本引路，为交际做示范
1.这么多职业，长大以后做什么呢，小动物们也思考这个问题。请听绘本故事《鼠小弟，长大以后做什么》，想想故事中小动物们长大后想干什么呢？
2.示范引导
a.点拨句式、整理思路
谁来说说，小狗、大象、鼠小弟它们长大后想干什么，为什么？（指名说）
出示句式： 长大以后想 ，因为 。
用上这样的句式说明理由，会表达得更清楚。板书：清楚表达。贴:喜欢、擅长、帮助大家
b.示范提问
指名一位同学读小鸭子的话，奖励小鸭子头饰。
师：老师对小鸭子的想法特别感兴趣，我想问一问：小鸭子，你都从来没有飞上过天，鸭子都是在地上走，池塘里游，你为什么想当飞行员呢？（我很向往蓝天，我想挑战自己）
你们有感兴趣的问题问他吗？（第一次飞上天最想带谁一起去？想飞去哪儿？遇到过什么困难吗？……）
师小结：和别人交谈时，感兴趣的问题多问一问，板书：依趣提问
（设计意图：本次口语交际的重点是说——清楚表达、说明理由；难点是听——听清楚的基础上，对感兴趣的问题多问一问。如何有效突破本课的重难点，本堂课依托绘本，指导句式说，打开思路想，示范如何问。指导功夫到位了，后面小组内的顺利交流也就水到渠成了。）
三、多向交流，为交际创情境
1.读完故事，长大以后做什么，相信你们已经有了自己的答案，也许你会选你喜欢的，擅长的，也许你会做能帮助大家的，也许你也会想挑战一下自己，又或许你有不一样的思考和选择，把自己的想法在4人小组内交流吧。
2.出示交流提示：
①四人小组内交流，用“我长大以后想 ，因为 。”句式说清楚自己的理想和理由。
②认真听同学说的话，对自己感兴趣的内容多问一问。
3.组织评议：请2-3组同学上台，第一组同学汇报时，底下的同学对照“声音洪亮”“表达清楚”“大方自然”的评星标准来评价孩子的表达。第二、三组汇报时，台下的同学倾听的同时，对感兴趣的内容提出自己的问题。
老师根据学生回答的情况相机规范语言表达，关注倾听习惯，引导孩子对职业有正确的认知。
（设计意图：口语交际必须要有实践练习，才能习得交际能力。本环节让孩子多向交流：组内交流，生生交流，师生交流等，把课堂时间和交流机会充分交给孩子，教师从口语交际意识、交流习惯、内容表达等多方面予以必要的点拨和指导，让孩子切实提高交际综合能力。）
四、总结鼓励，为理想而努力
理想有着无穷的力量，它就像一颗种子，会在心里生根发芽。贺老师小时候就想：长大以后当一名教师多好呀，因为教师在台上讲课很神气，懂的知识好多。为着这个目标，我一直很努力地学习，长大如愿站上讲台，成为了一名教师。这节课我们也在心里埋下了一颗小小的种子，相信你们一定能用自己的汗水和智慧，努力和坚持实现自己的理想！
（设计意图：以教师本人为范例，让孩子知道：心中的理想是能够通过自己的努力去实现的，激发孩子对美好未来的期许，鼓励孩子为自己的理想而努力！）
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