部编版语文二年级下册 口语交际：推荐一部动画片（教案）

口语交际：推荐一部动画片
教学目标
知识与技能：
1.能用普通话语速适中、口齿清晰地向大家推荐一部动画片。
2.能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，轮流交谈，不抢着讲。
过程与方法：
通过小组讨论、上台展示等环节引导学生相互交流自己看过的动画片，讲得生动、有条理，能让他人听明白。
情感与态度价值观：
1.让孩子在宽松和谐的语言环境中，学会倾听和表达，体验交流和分享的乐趣，培养交际能力，树立自信心。
2.能从推荐的动画片中有所感悟。
教学重难点
教学重点：
清楚流利地向他人讲述一部动画片。
教学难点：
1.语速适中口齿清晰地推荐动画片，让别人听清楚；
2.能认真耐心地倾听他人讲话，在倾听中获取丰富的语言信息，并做出适当评价。
教学过程
一、游戏激趣导入
同学们大家好！今天我们谈论的话题与动画片有关。你们爱看动画片吗？我们来玩一个“闯关”小游戏怎么样？
（第一关：看图识名； 第二关：听曲识名）
二、倾听求助电话
你们真厉害啊，知道这么多动画片。正好，有个一年级的小朋友也非常喜欢看动画片，可是他有一个问题需要求助大家。你看，他打电话来了。
【视频聊天的界面】哥哥姐姐们，你们好，我特别爱看动画片，可是妈妈担心我看多了电视，对眼睛不好，一天只让我看一集。你们能推荐给我一部最好看的动画片吗？
三、探究推荐要点
1、你们真是一群热心的孩子！刚刚有一位小朋友主动要求推荐《小猪佩奇》。你看，小猪佩奇来了（动画音效）！ （播放推荐视频）
2、同学们听得真认真呀！这位小朋友是怎么推荐《小猪佩奇》的呢？谁来说一说？
教师小结：是的，他先开门见山地说出了《小猪佩奇》的片名，又介绍了其中他最喜欢的人物乔治和喜欢乔治的原因，最后还和大家分享了乔治的一个故事。你听得真仔细，老师要给你点个赞！
「板书」说什么：片名、（喜欢的）人物、原因、（一个）故事
3、大家觉得怎样才能把你想说的内容表达清楚呢？在别人讲述的时候还要注意什么？
（教师引导学生归纳要点）
「板书」怎么说：普通话、语速适中、口齿清晰、不抢着说
「板书」如何听：有礼貌、集中注意力
四、练习推荐动画
1、小组练习：学生分成五个小组，每组六人。各自围绕一部动画片进行推荐。
（1）先说出动画片的名字，再说清楚故事情节和主要人物。
（2）注意语速，让人听清楚。
（3）可适当运用动作、表情或道具，要说得吸引人。
2、展示交流：小组推选出一名代表上台来推荐动画片。
（小选手们的表现真是精彩！听了你们的推荐，我都忍不住想赶快去看看这些动画片了！）
五、评选推荐能手
1、请同学来说一说，评一评。自己对哪个同学推荐的动画片印象最深刻，认为最适合给这个小朋友看？
（指导学生从以下几个方面去评议：A是否抓住了动画片的主要内容？ B语句是否通顺？ C推荐的语速怎样？同学们听得清吗？D声音是否洪亮？）
2、大家点评得很棒，你们都有一双善于倾听的耳朵！下面就请大家把“心动卡”投给你觉得最优秀的选手吧！谁会是“最佳推荐小能手”呢？
（学生按组依次上台投票表决，教师给选手颁发奖品、奖状。）
【视频】谢谢各位哥哥姐姐，你们推荐的动画片都太精彩了，角色丰满形象，情节丰富有趣！等明年，我也要推荐动画片给弟弟妹妹们看！再见！
六、分辨有益动画
1、小朋友们，电视里有那么多动画片，可你知道哪些才是适合看的，哪些是不适合我们看的吗？老师这里有一些动画片，请你们自己分辨一下。（出示图片）
是的，有些动画片里有一些不适合小孩子看的场景，影响我们的身心健康，老师希望你们推荐和观看的都是对我们有益的动画片，尤其是我们书上介绍的中国经典动画片。
2、课后作业：
必做：1、观看一部中国传统动画片，并把这部动画片推荐给你的家人听。
选做：2、让学生画出自己喜爱的动漫形象，并配上推荐语。出一期 “好片大家看”墙报。