22 小毛虫（教案）

22 小毛虫
教学目标
1、能在语言环境中正确认读本课的生字，能正确描摹并记忆8个生字。
2、能在阅读的过程中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”词语。
3、能运用“读文章、想画面”的方法，想象课文描绘的画面。
4、能正确流利地朗读课文，能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
5、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。只有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重难点
重点
1、理解词语“生机勃勃”“笨拙”“挪动”“九牛二虎之力”“尽心竭力”等词语
2、能正确流利地朗读课文。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。
3、了解小毛虫在成长过程中有哪些变化，借助提示讲讲这个故事。
难点
通过学习课文，理解“当自己不如别人时，不要悲观失望，而应该做好自己的事情。”
教学方法
阅读法、合作教学法、电教法
教学过程
一、图片激趣，提示课题
1、（事先在学生课桌里放上图片，小毛虫、茧或者蝴蝶）师：小朋友们，上课前老师想送大家一份礼物，请大家从课桌里拿出来看看。
2、请几个同学说说手中的是什么，提问：看到这些图片，你有什么疑问或是你发现了什么？
3、让我们一起走进小毛虫，了解它的神奇蜕变。揭示课题，板书：22小毛虫（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1、复习生字词
快速抽读生字卡片，开火车读，再齐读。
2、自由轻声朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不掉字，不错字）
3、提问：你读懂了什么？或者你有什么不懂的？
三、细读课文，理解内容
（一）学习课文1、2自然段
这是怎样的一条小毛虫呢？用自己喜欢的方式读读课文的第1自然段，思考一下，并用波浪线划出相关的句子。（出示小组合作要求）
1、（可怜）的小毛虫 （板书：可怜）
（1）小组交流，指名读句子。
出示：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
师：（出示动态图片）是呀，所有的昆虫正在尽情地享受着这春天的美好时光，它们轻歌曼舞，飞的……，跑的……，又是……，又是……，到处……。这一切对小毛虫来说是多么新奇呀！只有他既不会……，也不会……，更不会……
（请一学生当小毛虫，其他学生想象说话）其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？
预设一：有的学生会说愿意和小毛虫交朋友；二有的学生会不想跟它玩。
师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意搭理它，小毛虫你能说说你内心的感受吗？（孤单极了……）
（2）谁能读好这个句子（个人读）（师：我从你的朗读中体会到了小毛虫有一点可怜。）
我们一起来读读这个句子。（齐读）（师：我从你的朗读中体会到了小毛虫现在非常可怜。）
过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，那么它还是一条怎样的小毛虫？再自读第2自然段。
2、（笨拙）的小毛虫
(1)板书：笨拙 （查字典理解 拙：不灵巧）
(2)哪处描写了它是笨拙的小毛虫？用波浪线划出相关的句子。
出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
交流：指导理解九牛二虎之力 ，做动作理解“挪动”
“九牛二虎之力”是指九头牛加上两只老虎的力气，好大的力气。（用“九牛二虎之力”说一句话）
老师请你们轻轻地挪动一下屁股，做这样的动作对你们来说困难吗？而小毛虫却要费九牛二虎之力，才挪动了一点点，真够笨拙的。
出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太……了，路程也太……了，就好像是周游了整个世界。
(3)试着把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读、齐读)
师：这条小毛虫真是既可怜又笨拙。
（二）学习课文3、4自然段
1、小毛虫是怎样想的？它又是怎么做的？（出示小组第二次合作要求）
出示：它并不悲观失望，也不羡慕任何人。(板书：不悲观 不羡慕)
出示：因为它懂得……它，一条小小的毛虫，应该学会……为自己编织一间……。
展开想象，说说大家都有什么该做的事情。（蜜蜂、蜻蜓……自己）
3、小毛虫是这样想的，也是这样做的。
出示第4自然段：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作做着。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。（板书：尽心竭力）
4、从实际行动中，我们看到了它坚定的信念和决心，用赞美的语气读。
（三）学习课文5、6自然段
小毛虫依着自己的想法去做了，让我们听听它的心声。
1、自由读第5、6自然段。
2、理解“与世隔绝”的意思。
3、出示句子：万事万物都有自己的规律！
思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？
（四）学习课文第7自然段
这样一条既可怜又笨拙的小毛虫最后变成了……它变成了一只怎样的蝴蝶呢？轻声地读读课文的第7自然段。
1、小组交流，板书：灵巧、轻盈（后鼻音，开火车读词语）
2、找到这一自然段中写蝴蝶灵巧、轻盈的句子，把它用波浪线划出来，并轻声地读一读。
3、小组交流
出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
4、小毛虫的努力没有白费，你们看，小毛虫变啦！
播放动画（利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴）
5、小毛虫惊奇地发现自己变成了蝴蝶，它高兴极了！让我们帮它来表达之份喜悦。
配乐齐读。（《隐形的翅膀》）
四、复述课文，总结体会
1、借助图片及相关词句，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。
2、师总结：小朋友，你们知道吗，这篇寓言故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。小小的毛虫虽然既笨拙又可怜，但不悲观、不羡慕任何人。它经过自己的努力，最终变成了一只轻盈、灵巧、色彩斑斓的蝴蝶。
2、面对这样一条小毛虫，相信你们学到了很多，也感受了很多，你想对它说些什么？
3、师：孩子们，你们每个人都有一双隐形的翅膀，只要你们不羡慕别人，相信自己，努力地做好自己的事情，那么将来的一天你们都会拥有飞翔的翅膀，祝愿你们飞得更高，更远。
五、巩固词语，日积月累
挪动 笨拙 悲观 失望 羡慕 尽心竭力 与世隔绝 笨手笨脚 九牛二虎之力 生机勃勃 轻盈 灵巧 色彩斑斓
将词语读读记记，积累好词语，领悟祖国语言文字之美。
六、拓展延伸，动手实践
1、通过PPT了解其他的毛虫是长什么样子的。
2、请小朋友们课后养蚕，观察蚕的蜕变过程，感受昆虫世界的奇妙。
板书：