19 大象的耳朵（教案）

19 大象的耳朵
教学目标
1、正确流利地朗读课文，读准重点词句。
2、读准多音字“扇、似”的读音，并把握在具体语境中的使用。
3、了解“扇”字各部件的组成，学习半包围结构“扇”字的写法。
教学重难点
1、 读准多音字“扇、似”的读音，并把握在具体语境中的使用。
2、能够正确书写“扇”字，感受汉字的魅力。
教学过程
教学准备：
1、在贝壳网上开展线上集体备课，反复研讨，打磨课例。（对应18号能力点：技术支持下的集体备课）
2、在百度和一师一优课、好课等上面搜索《大象的耳朵》优秀课例。（对应19号能力点：技术支持下的听评课）
一、激趣导入
1、同学们，在动物界，有个家伙的耳朵就像一把大扇子，你们知道是谁吗？
（ 生回答：大象）
今天就让我们走近大象，听听大象耳朵的有趣故事。
2、书空课题，齐读课题：19 大象的耳朵
二、初读课文，感知文本内容
1、自由读课文，读准字音。
2、到课文中寻找到相关语句，大象的耳朵长什么样？
（出示：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。）
3、那么大象耷拉着的大耳朵有什么作用呢？请你再去课文中找一找。指名读。
（出示：有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把他们赶跑）
三、认读句子、识记多音字（对应5号能力点：技术支持的教学组织）
1、识记多音字“扇”
（1）这2句话里哪一个字长得一模一样，但读音不同？
a、大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
b、有虫子来的话，大象只要把它的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
“扇”这样的字，我们就把它叫做多音字。（板书：多音字）
（2）指导学生读准多音字“扇”字在不同句子中的读音。（扇shàn子、一扇shān）
（3）出示多音字“扇”及所组词语。（此处利用希沃白板的思维导图功能，清晰地罗列出重点、难点，帮助学生加强理解教学知识点。）
请同学们仔细观察一下，这个字什么时候读“shàn”，什么时候读“shān”？
（这个字当名词或者量词用的时候读“shàn”，比如：扇子、吊扇、一扇门等。当动词用的时候都读““shān”，如“扇耳光”、“扇动”、“扇风”等。）（随机出现动态图片，帮助学生更好地理解、总结。）
（4）指导学生动作演示左右扇、上下扇，随机总结不管往哪个方向扇，都读第一声。
（5）视频演示“扇”字各部件作用及写法，点写在竖中线，户字头写得扁一点，羽字左小，右边稍微大一点。（此处利用了剪映视频软件制作的教学微视频，激发了学生学习的兴趣，很好地突破了重点、难点。）（对应3号能力点：微课的设计与制作。）
（6）教师范写，学生在书本上练写。
（7）希沃白板手机投屏学生作品，并指名点评优缺点。（此处投屏学生的学习单，方便快捷地呈现学生作品，便于学生指导学生，生生互动中完成学习。）
2、识记多音字“似”
（1）除了这个扇字，第一句话里还藏着一个多音字，你找到了吗？（读准字音：似shì的）
（2）出示多音字“似”及所组词语
让学生了解多音字“似的”表示跟某种事物或者情况相似。一般只有“似的”是读翘舌音。“似乎”“相似”等词都读平舌音。
3、巩固练习。
（1）谁能读准句子中的这些多音字？
a、太阳烤着大地，想要把花儿烤焦似的。
b、秋风姑娘举起她的大扇子，扇哪扇哪，扇下了满地落叶。
（2）我们一起来揭晓正确答案。
（此处利用希沃白板的蒙层功能，“橡皮”擦拭显示多音字正确读音，极大的调动了学生学习的积极性，加强了师生之间的互动，对学生的作答有肯定和指向的作用。）
四、教师小结。
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