13 各式各样的水果（教案 表格式）人教版美术一年级下册
文档属性
| 名称 | 13 各式各样的水果（教案 表格式）人教版美术一年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-04-08 17:10:51 | ||
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文档简介
【教材版本】人民教育出版社 一年级 下册 总课时中第（ ）课时
【课题名称】 第13课：各种各样的水果
【艺术实践】 设计·应用 【课 时】 1课时
【解读课标进行教材和学情分析】
新课标指出美术教学重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣。使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。
作为“设计·应用”学习领域的课程，本课的目的旨在让学生“感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力”。因此，教师结合学生喜爱的水果造型、色彩的特征，鼓励学生在制作时，熟恶工具材料，充分利用彩泥手工制作简单、方便的特点，大胆捏塑出自己喜爱的“水果”。从而提高学生的动手能力，培养独立完成任务的良好习惯。
低年级学生对造型表现还处于涂鸦阶段，但学生能够大胆自信地表现自己的所想所感就是进步，所以老师在指导的时候要有针对性讲解。
【学科领域】 跨数学学科几何图形（圆形、椭圆形、水滴形等）。通过对几何图形的认识塑造各种各样的水果。
核心素养目标： 营造氛围，激发灵感，帮助学生发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣；学生通过掌握艺术表现技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力。
1.学生了解各种各样的水果特征，利用超轻黏土表现各种水果，塑造水果的造型和色彩。
2.学生制作过程中能够掌握团、搓、接、压、刻、印等制作技法及水果捏塑方法。
3.鼓励学生在创作中大胆想象，培养学生的想象力和创造力，发扬团结协作的精神。
【教学重点】能够用团、搓、接、压、刻、印等制作方法，塑造各种形状的水果。
【教学难点】掌握各种塑造水果造型和色彩的方法。
【教学策略】 创设情境——“我说你猜”小互动——色彩、形状、触感掌握——彩泥技法大学习——微课示范——学生作品欣赏——水果手工大赛——学生果盘展示——垃圾分类知识——拓展盛水果器具大思考。
【教学准备】
教师： 制作步骤图纸、神秘大礼、超轻黏土、一次性纸盘、水果。
学生： 超轻黏土、彩笔、一次性纸盘、水果等。
【教学流程设计及教学策略应用】
学 习 目 标 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 （二备）
第 一 课 时
掌握各种各样的水果特征和塑造水果的方法。 一、 导入 环节 师：欢迎大家来到美术天宫！一年一度的“蟠桃盛宴”要开始了！盛宴上除了蟠桃还需要各种各样的水果。所以，王母娘娘特派太白金星下凡举办“水果手工大赛”，寻找“水果大师”！ 师：同学们想不想参加？ 生：想 师：为了同学们能够在比赛中取得好成绩，老师决定这堂课对大家进行各种各样的水果特训。请翻开课本第13课《各式各样的水果》。 学生认真听讲并回答相应问题。 创设场景，激发学生的课堂活跃度与参与度。
二、 新授 环节 师：现在，老师对同学们进行一个叫做“我说你猜”的小测试，看看大家对水果到底了解多少。 1、长长弯弯像月牙。（香蕉） 2、椭圆形，小小个，身上长着小绒毛。（猕猴桃） 3、大大个，绿衣裳，果肉都是红颜色，其中包括小黑点。（西瓜） 4、水滴状，红颜色，身上长着小黑点。（草莓） 5、粉红色，像座山，身上全是小绒毛。（桃子） 6、紫色小球一大串。（葡萄） 师：测试结果，让老师大吃一惊！看来同学们对水果的特征都很熟悉！ 师：生活中每个人都有自己喜欢的水果，谁来分享一下你喜欢吃什么水果？为什么？ 生：略 师：老师也喜欢吃山竹，酸酸甜甜的太好吃了！那同学们知道水果对人体都有什么好处吗？ 生：补充水分、提高身体免疫力减少生病率。 师：是的。所以，大家每天都可以适当吃一些水果来补充身体的微量元素，提高身体免疫力。 师：说到水果，老师想到了三原色和三间色，当同学们看到三原色（三间色：指两种原色按1:1的混合得到的颜色）色时，你会想到什么水果？ 生：略 师：哇！同学们知道的水果可真多。但大家有没有发现，这些水果的形状也不相同呢！ 师：当你看到（圆形、椭圆形、水滴形、弯月形）会想到什么水果？ 生：略 师：原来水果不仅有颜色相同的，就连形状也有相同的。但并不是所有水果给人的触感是一样的。但你摸到猕猴桃时，有什么感觉？ 生：毛茸茸的、芒果光滑的、菠萝蜜扎手的、草莓凹凸不平的等。 师：了解了那么多的水果知识，但想成为真正的水果大师还是不够，大家还必须要掌握制作水果的彩泥基本技法。 师：请同学们说一说之前学过那些彩泥的手工制作技法。 生：揉、搓、捏、刻、粘、插——学生进行尝试练习。 师：非常棒！现在老师要请没有回答问题的同学上台做一个测试，找出彩泥的手工技法。 生：（玩游戏互动） 师：看看袁老师是怎么制作各式各样的水果的吧！——微课演示。 师：视频中袁老师都用到了那些手工技法？ 生：揉、搓、捏、刻、粘、插。 师：今天的特训马上要结束了!老师还想带大家去看看去年其他同学的作品，一去看看吧！ 师：欣赏完作品，大家有没有信心超越他们？ 生：有 师：同学们准备好了吗？ 生；时刻准备着！ 猜一猜水果。 分享自己喜欢吃的水果。 回忆不用颜色的水果，并分享。 回忆所学过的超期黏土制作技法并上台进行小游戏。 上台进行小游戏竞答。 欣赏优秀手工作品。 让学生回忆各式各样水果的特征，实现每一堂课都是语言发展发展课的目标。 拓展课外知识，让学生了解水果中含有维生素C，能提高身体的免疫力，减少生病的概率。 掌握基本色彩知识（三原色、三间色）。 通过形状充分发挥学生积极思考，掌握水果的基本造型特征。 复习前面第6课知识，让学生积极表达自己的感受。 掌握本节课重要知识点并进行游戏互动突破。 引导学生如何运用技法制作各种水果，突破本课难点。
实现核心素养目标创意实践。 三、 课堂 练习 师：现在，老师宣布“蟠桃盛宴”水果手工大赛正式开始！”请拿出材料开始动手制作各式各样的水果！ 注：学生创作，老师巡视并指导！ 学生练习，教师进行辅导。 检验学生对本课知识点的掌握程度。
发展学生的语言组织能力和表达能力。 四、 展示 评价 师：比赛时间到！所有参赛人员停止制作！ 师：请各位小组组长将本组的作品用纸盘呈上来。 【背景音乐】 【大众评委选出最佳作品】 师：请说一说你是怎么制作这个说过的，用到了那些手工技法。 师：请几位同学作为本次大赛的大众评委。 生：略 师：请评委说一说这些水果中做的最好、最像的是那个作品。 【上传作品到桌面上】 师：恭喜大家获得水果大师的称号，老师为你们自豪。 学生分享、欣赏、评价作品作品。 对本课教学成果进行展示，提高学生的自信和语言表达能力。
五、 拓展 师：比赛结束老师想问问大家，你还可以做什么东西来盛放“香甜”的“水果”呢？ 欣赏盛放图片。 激发学生的思维，养成爱思考的好习惯。
六、 打扫 卫生 师：请同学们把自己桌面上的垃圾收好带走。 收拾垃圾。 教育学生养成爱护卫生的好习惯。
【板书设计】
【课题名称】 第13课：各种各样的水果
【艺术实践】 设计·应用 【课 时】 1课时
【解读课标进行教材和学情分析】
新课标指出美术教学重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系、融合的过程中，形成丰富、健康的审美情趣。使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创造能力。
作为“设计·应用”学习领域的课程，本课的目的旨在让学生“感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力”。因此，教师结合学生喜爱的水果造型、色彩的特征，鼓励学生在制作时，熟恶工具材料，充分利用彩泥手工制作简单、方便的特点，大胆捏塑出自己喜爱的“水果”。从而提高学生的动手能力，培养独立完成任务的良好习惯。
低年级学生对造型表现还处于涂鸦阶段，但学生能够大胆自信地表现自己的所想所感就是进步，所以老师在指导的时候要有针对性讲解。
【学科领域】 跨数学学科几何图形（圆形、椭圆形、水滴形等）。通过对几何图形的认识塑造各种各样的水果。
核心素养目标： 营造氛围，激发灵感，帮助学生发现美、感知美，丰富审美体验，提升审美情趣；学生通过掌握艺术表现技能，认识艺术与生活的广泛联系，增强形象思维能力。
1.学生了解各种各样的水果特征，利用超轻黏土表现各种水果，塑造水果的造型和色彩。
2.学生制作过程中能够掌握团、搓、接、压、刻、印等制作技法及水果捏塑方法。
3.鼓励学生在创作中大胆想象，培养学生的想象力和创造力，发扬团结协作的精神。
【教学重点】能够用团、搓、接、压、刻、印等制作方法，塑造各种形状的水果。
【教学难点】掌握各种塑造水果造型和色彩的方法。
【教学策略】 创设情境——“我说你猜”小互动——色彩、形状、触感掌握——彩泥技法大学习——微课示范——学生作品欣赏——水果手工大赛——学生果盘展示——垃圾分类知识——拓展盛水果器具大思考。
【教学准备】
教师： 制作步骤图纸、神秘大礼、超轻黏土、一次性纸盘、水果。
学生： 超轻黏土、彩笔、一次性纸盘、水果等。
【教学流程设计及教学策略应用】
学 习 目 标 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 （二备）
第 一 课 时
掌握各种各样的水果特征和塑造水果的方法。 一、 导入 环节 师：欢迎大家来到美术天宫！一年一度的“蟠桃盛宴”要开始了！盛宴上除了蟠桃还需要各种各样的水果。所以，王母娘娘特派太白金星下凡举办“水果手工大赛”，寻找“水果大师”！ 师：同学们想不想参加？ 生：想 师：为了同学们能够在比赛中取得好成绩，老师决定这堂课对大家进行各种各样的水果特训。请翻开课本第13课《各式各样的水果》。 学生认真听讲并回答相应问题。 创设场景，激发学生的课堂活跃度与参与度。
二、 新授 环节 师：现在，老师对同学们进行一个叫做“我说你猜”的小测试，看看大家对水果到底了解多少。 1、长长弯弯像月牙。（香蕉） 2、椭圆形，小小个，身上长着小绒毛。（猕猴桃） 3、大大个，绿衣裳，果肉都是红颜色，其中包括小黑点。（西瓜） 4、水滴状，红颜色，身上长着小黑点。（草莓） 5、粉红色，像座山，身上全是小绒毛。（桃子） 6、紫色小球一大串。（葡萄） 师：测试结果，让老师大吃一惊！看来同学们对水果的特征都很熟悉！ 师：生活中每个人都有自己喜欢的水果，谁来分享一下你喜欢吃什么水果？为什么？ 生：略 师：老师也喜欢吃山竹，酸酸甜甜的太好吃了！那同学们知道水果对人体都有什么好处吗？ 生：补充水分、提高身体免疫力减少生病率。 师：是的。所以，大家每天都可以适当吃一些水果来补充身体的微量元素，提高身体免疫力。 师：说到水果，老师想到了三原色和三间色，当同学们看到三原色（三间色：指两种原色按1:1的混合得到的颜色）色时，你会想到什么水果？ 生：略 师：哇！同学们知道的水果可真多。但大家有没有发现，这些水果的形状也不相同呢！ 师：当你看到（圆形、椭圆形、水滴形、弯月形）会想到什么水果？ 生：略 师：原来水果不仅有颜色相同的，就连形状也有相同的。但并不是所有水果给人的触感是一样的。但你摸到猕猴桃时，有什么感觉？ 生：毛茸茸的、芒果光滑的、菠萝蜜扎手的、草莓凹凸不平的等。 师：了解了那么多的水果知识，但想成为真正的水果大师还是不够，大家还必须要掌握制作水果的彩泥基本技法。 师：请同学们说一说之前学过那些彩泥的手工制作技法。 生：揉、搓、捏、刻、粘、插——学生进行尝试练习。 师：非常棒！现在老师要请没有回答问题的同学上台做一个测试，找出彩泥的手工技法。 生：（玩游戏互动） 师：看看袁老师是怎么制作各式各样的水果的吧！——微课演示。 师：视频中袁老师都用到了那些手工技法？ 生：揉、搓、捏、刻、粘、插。 师：今天的特训马上要结束了!老师还想带大家去看看去年其他同学的作品，一去看看吧！ 师：欣赏完作品，大家有没有信心超越他们？ 生：有 师：同学们准备好了吗？ 生；时刻准备着！ 猜一猜水果。 分享自己喜欢吃的水果。 回忆不用颜色的水果，并分享。 回忆所学过的超期黏土制作技法并上台进行小游戏。 上台进行小游戏竞答。 欣赏优秀手工作品。 让学生回忆各式各样水果的特征，实现每一堂课都是语言发展发展课的目标。 拓展课外知识，让学生了解水果中含有维生素C，能提高身体的免疫力，减少生病的概率。 掌握基本色彩知识（三原色、三间色）。 通过形状充分发挥学生积极思考，掌握水果的基本造型特征。 复习前面第6课知识，让学生积极表达自己的感受。 掌握本节课重要知识点并进行游戏互动突破。 引导学生如何运用技法制作各种水果，突破本课难点。
实现核心素养目标创意实践。 三、 课堂 练习 师：现在，老师宣布“蟠桃盛宴”水果手工大赛正式开始！”请拿出材料开始动手制作各式各样的水果！ 注：学生创作，老师巡视并指导！ 学生练习，教师进行辅导。 检验学生对本课知识点的掌握程度。
发展学生的语言组织能力和表达能力。 四、 展示 评价 师：比赛时间到！所有参赛人员停止制作！ 师：请各位小组组长将本组的作品用纸盘呈上来。 【背景音乐】 【大众评委选出最佳作品】 师：请说一说你是怎么制作这个说过的，用到了那些手工技法。 师：请几位同学作为本次大赛的大众评委。 生：略 师：请评委说一说这些水果中做的最好、最像的是那个作品。 【上传作品到桌面上】 师：恭喜大家获得水果大师的称号，老师为你们自豪。 学生分享、欣赏、评价作品作品。 对本课教学成果进行展示，提高学生的自信和语言表达能力。
五、 拓展 师：比赛结束老师想问问大家，你还可以做什么东西来盛放“香甜”的“水果”呢？ 欣赏盛放图片。 激发学生的思维，养成爱思考的好习惯。
六、 打扫 卫生 师：请同学们把自己桌面上的垃圾收好带走。 收拾垃圾。 教育学生养成爱护卫生的好习惯。
【板书设计】