27.岳阳楼记 两课时学案（附参考答案）

《27.岳阳楼记》学习方案
辽宁省丹东东港市黑沟学校 乔德生
学习设计： 第1课时
一、课前热身：
请收集有关“范仲淹”或“岳阳楼”的名言、诗句和故事：


作者简介：范仲淹(989—1052),字希文，政治家、军事家、文学家，江苏苏州吴县人。幼年家贫，刻苦好学。1015年中进士。1051年（皇佑三年）以户部侍郎知青州，1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。21·cn·jy·com
江南三大名楼：黄鹤楼(武汉) 滕王阁(南昌) 岳阳楼（湖南）
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
二、认定目标：
1.朗读、背诵全文，学习和积累文言词汇。 ?
2.感受美的语言，学习文章把多种表达方式巧妙地结合在一起的写法。 ?
3.深刻理解和正确评价范仲淹的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
三、夯实基础：
预习检查，请给下列划线的字注音：
滕 （ ）谪 （ ）日星隐曜（ ） 浩浩汤汤（ ）?
淫雨（ ）薄雾冥冥（ ）偕 （ ） 樯倾楫摧（ ）?
岸芷汀兰（ ）心旷神怡（ ）?
四、整体感知：
1..熟读全文：
（1）朗读指导：点拨节奏和语气。
（2）播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音；
2.疏通文意：
看注释讲解大意
以小组为单位讨论质疑
全班交流 （分段进行）
3.词句小测：
1）解词：
谪： 守： 越明年： 通：
和： 具： 制： 属：
胜状： 浩浩汤汤： 涯： 晖：
大观： 述： 备： 然则：
极： 潇湘： 迁客： 骚人：
得无： 霪雨： 霏霏： 开：
排空： 隐曜： 潜形： 樯：
楫： 薄： 冥冥： 去国：
谗： 讥： 萧然： 感：
景： 惊： 天光： 翔集：
汀： 兰： 而或： 长烟：
一空： 一： 跃金： 何极：
宠： 辱： 偕： 把：
临风： 尝： 求： 古仁人：
或： 为： 是： 进：
退： 先： 后： 微：
归：
2）释句：
A属予作文以记之。
B此则岳阳楼之大观也。
C迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
D不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
E先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
F微斯人，吾谁与归？
4.再读课文，理出课文结构；（标注在课本上）
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.文章第一段交待了什么内容？
2.文章第二段的句子“览物之情，得无异乎？”在文中结构上起着什么作用？
3.作者用两段文字来描写“迁客骚人”的览物之情，其用意是什么？
4.文中“古仁人”指怎样的人？“或异二者之为”中“二者” 指哪两种人？
5.“古仁人之心”与一般“迁客骚人”异在何处？
6.如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？它在现代社会中还有什么借鉴和教育意义？
7.作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”？（用原文回答）
8.“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，表达了作者怎样的思想感情？
9.本文综合运用了多种表达方式。请你具体说说文章是如何将叙事、描写、抒情、议论巧妙结合在一起的？
10.作者写这篇文章的直接原因是什么？
11.请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？
二、把握主旨：
本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守巴陵后的光辉政绩,抒发了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。
三、拓展延伸：
作业：
1. 熟读并背诵全文。
2. 课文语言凝练，有不少四字句和对偶句，摘抄你喜欢的词语句子。
3. 随笔：你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是怎么看的？
教学反思：
《27.岳阳楼记》学习方案参考答案
学习设计： 第1课时
一、课前热身：示例：范仲淹：江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。
作者简介：范仲淹(989—1052),字希文，政治家、军事家、文学家，江苏苏州吴县人。幼年家贫，刻苦好学。1015年中进士。1051年（皇佑三年）以户部侍郎知青州，1052年病逝于赴颍州途中。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。21教育网
江南三大名楼：黄鹤楼(武汉) 滕王阁(南昌) 岳阳楼（湖南）
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ——崔颢《黄鹤楼》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 ——范仲淹《岳阳楼记》
二、认定目标：1.朗读、背诵全文，学习和积累文言词汇。 ?2.感受美的语言，学习文章把多种表达方式巧妙地结合在一起的写法。 ?3.深刻理解和正确评价范仲淹的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。21cnjy.com
表猜度，怎能不会。 霪雨：连绵的雨。 霏霏：雨（或雪）繁密的样子。 开：放晴。 排空：冲向天空。 隐曜：隐没了光辉。 潜形：隐藏了形迹。 樯：桅杆。 楫：船桨。 薄：迫近。 冥冥：天色昏暗。 去国：离开国都。 谗：谗言，诽谤性话语。 讥：讥笑，讥讽，挖苦。萧然：萧条冷落的景象。 感：感慨。 景：日光 惊：这里有“起”“动”的意思。 天光：天色，湖光。 翔集：时而飞翔，时而停顿。汀：水中的小洲。兰：香草。 而或：有时。 长烟：大片烟雾。 一空：完全消散。 一：全。 跃金：金色的月光闪耀跳动。 何极：哪有穷尽。 宠：荣耀。 辱：屈辱。 偕：一起。 把：持，执。 临风：迎着清风。 尝：曾经。 求：探求。 古仁人：古时品德高尚的人。 或：近于或许，也许的意思，表委婉口气。 为：这里指心理活动（即两种心情）。 是：这
4.再读课文，理出课文结构；（标注在课本上）
第一部分（第１段），写作记的缘由。
第二部分（第２～４段），写岳阳楼的景象和“迁客骚人” 的“览物之情”。
第三部分（第５段），抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。
第2课时
一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：
1.文章第一段交待了什么内容？
简述重修岳阳楼的背景和作记缘由。
2.文章第二段的句子“览物之情，得无异乎？”在文中结构上起着什么作用？
承上启下的过渡作用。
1）文章第一段以记叙为主，交代滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。
2）第二、三、四段以描写和抒情为主，通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一“忧”一“喜”的两种心情。21世纪教育网版权所有
3）第五段以议论为主，表达作者宽阔的胸襟和远大的抱负。
10.作者写这篇文章的直接原因是什么？
滕子京重修岳阳楼，嘱咐作者写一篇文章来记叙这件事。
11.请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
其中最有气势的两个词是“衔”和“吞”。
二、把握主旨：本文热情的赞颂了朋友滕子京谪守巴陵后的光辉政绩,抒发了作者“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀和远大抱负。
三、拓展延伸：
作业：1. 熟读并背诵全文。
2. 课文语言凝练，有不少四字句和对偶句，摘抄你喜欢的词语句子。
3. 随笔：你对“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是怎么看的？
教学反思：