4*梅花魂 教案

《梅花魂》教学设计
【教学目标】
　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，结合重点语句体会人物思念祖国的思想感情。
　3、学习梅花的高尚品格，培养热爱祖国的感情。
【教学重点难点】
　　引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情是重点。理解“梅花魂”中“魂”的含义是难点。
【教学准备】
　　教学课件
【教学过程】
　　一、揭题导入：
　　1、出示一组梅花图片，引导交流梅花的古诗。
　　今天，我们就来学习一个与梅花有关的动人故事。(板书课题)齐读课题。
质疑课题。
　　二、读文质疑
　　1、初读课文，整体感知课文内容。用自己的话概括本文的主要内容.
　　2、探讨课文围绕外祖父写了哪几件事情
　　3、围绕这五件事情，你能提出哪些不懂的问题呢
　　三、感悟探究
　　(一)解读“梅花魂”
　　读读课文，找到课文中能说明梅花魂的话。
　　反馈，出示句子：
　　“这梅花，……她是最有品质、最有灵魂、最有骨气的!” 层次一：梅花魂是指梅花的精神
　　1、指导朗读“愈”和“最”。
　　2、那该怎么读出梅花的精神呢
　　自由读――指名读――齐读
　　本来外公爱好梅花，就是喜欢――(梅花的精神)
　　学到这里，你以为梅花魂是指什么呢 ――梅花的精神 层次二：梅花魂是指中华民族的精神
　　1、梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗 再找句子读。( 出示句子)
　　2、看梅花凌寒单独开了―― 播放课件：歌曲《红梅赞》
　　告知学生：这首歌是片子《江姐》的主题曲，影片中江姐为了寻求革命信奉和高尚幻想，面对敌人的严刑拷打，绝不摇动，正气凛然，最后含笑走上法场，倒在一片梅花残暴的处所。歌曲唱的是梅花，实是夸奖江姐。
　　那么在你的记忆中像江姐那样有中华民族气节的人还有吗 (方志敏，王二小，董存瑞，邱少云……)
　　3、是啊，他们就像这昂首盛开的梅花一样，千里冰霜脚下踩，三九酷寒何所惧，一片赤忱朝阳开!把这种感到带进去，自己再好好读读下面这段话。
　　“是啊，莺儿，……总要有梅花的秉性才好!”
　　自由练读――指名读
　　4、原来外公赞扬梅花，就是赞颂――具备梅花精神的中国人!而他们拥有的这种精神恰是我们中华民族的精神。
　　板书：民族魂
　　层次三，做具有梅花精神的人
　　是啊，外公岂但讴歌梅花，他更盼望莺儿做一个有梅花品德的人。引读――“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”
　　老师小结：实在，这段话不仅仅是外公对莺儿说的，这更是他白叟家自己心灵的独白。他漂泊海外，中国人的气节不变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品德，有灵魂，有骨气。 板书：爱国心 思乡情
　　(二)分析“爱国心”
　　1、外公对梅花的爱好，对祖国的眷念，成年后的作者终于明确了。同学们，你们能清楚吗 请你细细品读外公三次流泪的内容读后谈体会，准备交流。(分三组,每组交流一次).出示自学要求：
　　(1)、自主读，找思念祖国而伤感落泪的句子;
　　(2)、合作探究，评议读句说体会;
　　(3)、汇报交流，品读展示。
　　2、全班交流，老师相机领导。
　　(A)正是这眷恋祖国的心才使外祖父在吟诗诵词的时候黯然泪下。 咱们来看看，外祖父吟诵的都是一些什么诗啊
　　独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：(外祖父在异国他乡每逢佳节更加思念的是――)
　　春草明年绿，天孙归不归：介绍诗句的出处和诗句的意思; 自由飞花轻似梦，无边丝雨细如愁：介绍诗句的出处和诗句的意思。
　　问：外祖父夜里梦到的是什么啊 他心里千缕万缕的愁又是什么呢 。
　　是啊，外公教我读诗，不仅仅是想使“我”从小受到民族文明的陶冶，更主要的是借读这些诗词，寄托自己对祖国的怀念之情。
　　(引读)所以，每当我读到 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰冷的泪珠落在我的腮(sāi)边、手背。
　　(B)由此，我们也不难解释，在我弄脏梅花图时，外公为什么会拉下脸来，训斥我妈。(出示句子)
　　问：外公说的玷污，玷污的仅仅是梅花图吗 玷污的仍是什么 (在外祖父的心目中，梅花是中华民族民族精神的象征，这梅花代表的就是祖国，爱梅花和爱祖国是同一的。外公不容许中华民族的气节受到一丝一毫的玷污!不许可我们的祖国受到一丝一毫的玷辱!)
　　引读：所以他拉下脸，有生以来第一次训斥我妈――训罢，便用……
　　外公做这些事时是那样的――谨小慎微!
　　你能读出这份警惕这份珍爱吗
　　外公胆大妄为爱护的是――自己深深留恋祖国的心
　　老师小结：是啊，虽然身在异国他乡，但是外公还始终深深爱着自己的祖国，深深眷恋着自己的祖国，他把自己的一腔爱国情寄托在这梅花图上，这梅花魂还包含着一个久居异国他乡的华侨老人的爱国之心。
　　(C)外公因自己不能回国而失声痛哭是由于他切实把持不住自己的情感了，因为他真正发自内心的惦念自己的祖国。
　　是啊，这里包括着外祖父如许深切的思念祖国的情感啊!这是一颗身在异国他乡的华侨老人依恋祖国的心啊。
　　(D)外公之所以临别前要将他最珍重的墨梅图和绣着梅花的手绢送给我是因为在外祖父的心中，梅花已不仅仅是梅花，它更是祖国的化身，是时时缭绕于外祖父心头的爱国情啊! 是啊，正如作者写道(出示句子)(齐读)：多少年过去了，我每次看到外祖父收藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不仅是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
　　四、升华主题
　　1、设想写话，延长“爱国心”
　　当我们回国的大客轮越行越远，泪眼朦胧的，显得越发朽迈的、满头银发的外公望着远去的船儿，感叹万千：______________________________。
　　他在想些什么，心里默默念叨着什么呢 拿出笔，写下这位爱国老华侨的心声。(交流 )
　　2、倾听歌曲，升华“爱国心” 播放歌曲《我的中国心》 是啊，洋装固然穿在身，可心里深深挂念着的仍然是祖国，不仅仅是外公，多少流浪异国他乡的海外游子心中割舍不去的就是这颗爱国之心!香港有名歌星张明敏的一首密意的《我的中国心》唱出了无数游子的心声，让我们在这精美的旋律中再一次感受海外游子的那颗诚挚的中国心吧!