人音版七年级下册拉库卡拉查教学设计

2022年春学期音乐校内公开课
课题：人音版七年级下册第四单元
《拉库卡拉查》
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执教者：
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教学目标
1、能够用较好的声音背唱歌曲《拉库卡拉查》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容
3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。
歌曲背景简介
《拉库卡拉查》是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。
? 墨西哥民间歌舞，源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈的特点。各地的民间舞蹈虽有不同，这是一种用全脚掌、半脚掌、脚跟和脚尖等不同部位，以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快，感染力极强。男舞者身穿传统黑色服装，头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不动，突出脚下迅疾，男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥。在舞蹈进行中，伴奏人员和舞者还不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。恰当地表现了人们欢愉的心情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞的热烈欢乐气氛。
教学重难点
1、歌曲第一部分的两个结尾句不同，易混淆。
2、歌曲第二部分的弱起节奏不好掌握。
3、理解和表现歌曲的情绪。
教学准备 音箱、打击乐器、卡片。
教学过程
一、组织教学
1．听音乐进教室
2．师生用音乐问好！
导入
展示中国国旗和墨西哥国旗图片导入新课内容。
认识这两个国家的国旗吗？现在我带你们到一个美丽的国家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？不过旅行之前我们必须要拿通行卡，如果你们完成了卡上的任务，你就可以优先通行了，每一组发一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。
( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /
( 2 )请你们用热情的声音“la”演唱 55 65 43 / 4 2 - /
( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /
( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /
学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）
1、感受歌曲，熟悉旋律
墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们一起来听段音乐,放松一下（放乐曲《拉库卡拉查》，带领拍手）
（1）歌曲的情绪怎样？（欢快、热烈，速度稍快）
（2） 除了拍手，你能用其他动作表现你的心情吗？（放乐曲《拉库卡拉查》）
2、观看图片，了解墨西哥的风情
3、帮助学生学唱《拉库卡拉查》
（1）引入歌曲
广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所有的游客都来参加！每年的狂欢节都有一个传统节目《赛歌会》，由游客和当地人一起赛歌！今年比赛的歌曲是《拉库卡拉查》，请欣赏！（放歌曲《拉库卡拉查》）
（2）歌曲拍号 3/4拍
4、你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？
（1）听教师范唱，做口型模唱，自学难点
（2）反复记号，请大家仔细听一听，做口型模唱，唱出歌曲的演唱顺序。
（3）生跟范唱学，找出不太会的地方,师生共同参与学习
（4）请两个小组打擂台，对唱；
（5）有感情地演唱
我觉得我们已经有实力参加赛歌会了，出于礼貌，我们请当地人先唱，我们边听边学他们演唱的声音和感情，争取超过他们！（播放歌曲《拉库卡拉查》）
四、拓展（提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲）
1、老师引导学生即兴表演，为歌曲加入各种声音场面
2、自由组合即兴编排舞蹈动作
看！广场那边的舞会开始了，我们一起加入吧！ 对了，等会要邀请我们的老师们（也是我们的中国游客朋友们）一起跳舞。姑娘们！把我们的裙子甩起来！小伙子们！把激情的舞步跳起来！让我们一起在歌声中尽情地唱吧!跳吧! （播放歌曲《拉库卡拉查》）
结束语
今天的旅行到此结束，感谢大家的合作，为了让你们更加了解墨西哥，有时间查一查关于墨西哥的国情等，希望墨西哥之旅能给你留下美好的印象！希望你们能够成为和平的使者，把友好带到世界的每一个角落！
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