第9课《那个星期天》 课件

(共37张PPT)
第一课时
第二课时
语文 六年级 下册
那个星期天
9
同学们，上学期我们学习了铁凝的《盼》，“我”盼望穿上新的雨衣，并最终实现了愿望。今天我们还要学习一篇与“盼望”有关的文章——史铁生的《那个星期天》。
第一课时
史铁生（1951—2010） 中国作家、散文家。他与疾病抗争多年，并在病榻上创作了大量优秀作品。自称职业是生病，业余在写作。
代表作品有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等，本文是史铁生的长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分。
我会读
原谅 缥缈 急遽 惆怅 咔嚓 消逝
明媚 拨弄 念叨 停顿 晃动 耽搁
泡沫 沉郁 惊惶 亲吻 依偎 挽回 荒凉 翻箱倒柜
liàng
piāo miǎo
jù
chóu chàng
kā chā
shì
mèi
dān ge
huáng
wǎn
wēi
wěn
dāo
词语解释
缥缈
急遽
惆怅
耽搁
形容隐隐约约，若有若无。
极快地；匆忙，仓促。本文是说光线变化快。
感伤；愁闷；失意。
停留；拖延；耽误。
翻箱倒柜
形容彻底地翻检、搜查、本文是说母亲家务忙碌。
沉郁
低沉郁闷。
媚
蚁
叨
绊
绞
mèi
yǐ
dāo
bàn
jiǎo
dān
耽
róu
揉
zhàn
绽
搓
惶
吻
偎
砖
cuō
huánɡ
wěn
wēi
zhuān
学写字
沫
mò
初读课文
默读课文，并结合课题思考：课文主要写了一件什么事？
课文主要写了“我”在那个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。
读一读下列句子，你发现了什么？
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
整个上午，我就跟在母亲腿底下：……
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。
我现在还能感觉到光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，……
时间顺序
课堂演练
下列哪句话比较好？为什么？
那是一个星期天，我从早等到晚。
那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
第二句话比较好。这个句子通过罗列时间点，突出时间特别漫长，体现了等待过程中的煎熬和“我”的期盼。
第二课时
语文 六年级 下册
那个星期天
9
思考：本文的行文线索是什么？
“我”的心情
课文主要写了“我”在那个星期天里等候母亲带“我”出去玩的经历。
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……
我现在还能感觉到光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，……
闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
读一读下列句子，你发现了什么？
早晨
上午
下午
黄昏
心情变化
阳光明媚
渐渐暗下去
无可挽回地
消逝
默读课文，思考：这一天“我”的心情经历了怎样的变化？在文中圈画相关语句，并作简单批注。
交流方法：
1.先说出相关语句，再说出“我”当时的心情。
2.组员相互补充。
2
3
兴奋
急切
焦急
焦急
惆怅
失望委屈
早晨
上午
下午
黄昏
心情变化
阳光明媚
渐渐暗下去
无可挽回地
消逝
兴奋
急切
焦急
焦急
惆怅
失望
委屈
起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。
我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……
我现在还能感觉到光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，……
闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
带着“我”的心情再读一读下列句子
小练笔
校运会的拔河比赛中，上半场六5班赢了。_____________________________________
_____________________________________
下半场六5班输了。_____________________________________
_____________________________________
请根据情境进行景物的描写。
上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，“我”的心情经历了怎样的变化过程？
早晨
上午
下午
黄昏
心情变化
阳光明媚
渐渐暗下去
无可挽回地
消逝
兴奋
急切
焦急
焦急
惆怅
失望
委屈
你是否有过同样的经历呢？如果让你写快乐的心情，不直接表现出“高兴”“开心”
“快乐”等字眼，你会怎么表达？
可以写人的语言、动作、神态或描述对身边景物的感受。
画出“我”与母亲的对话，读一读，你发现了什么？
走吗？
您说了去！
买完菜马上就去吗？
走吧，您不是说买菜回来就走吗？
去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……
还去吗？
走吧？
等一会儿，等一会儿再走。
等等，买完菜，买完菜就去。
嗯。
好啦好啦，没看我正忙呢吗？
下午吧，下午，睡醒午觉再去。去，下午，准去。
去。
洗完衣服。
画出描写“我”动作或神态的句子，读一读，你发现了什么？
我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。
我踏着一块块方破跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去我更彩的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。
交流方法：读出句子，说出你的发现。（可以抓住一个词或者一些动作说说你的发现）
画出描写“我”动作或神态的句子，读一读，你发现了什么？
我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。
交流方法：读出句子，说出你的发现。（可以抓住一个词或者一些动作说说你的感受）
我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
画出描写“我”动作或神态的句子，读一读，你发现了什么？
交流方法：读出句子，说出你的发现。（可以抓住一个词或者一些动作说说你的感受）
我一声不吭，盼着。我想我再不商开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看者光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和统开的泡沐，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
这段文字在表达上有什么特点？
5
语言描写
内心独白
语言和内心独白交织在一起，表现出“我”焦急的心情。
想一想：如何表达内心感情？
把情感融入具体的人、事、景物之中，自然地表达情感。
合作探究
《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
内容 表达感情的方法
《匆匆》
《那个星期天》
都运用了融情于景的表达方法；都运用了内心独白写出了自己的心声
写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨
写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化
运用一连串的问句，以及排比、比喻、拟人等修辞手法直接表达自己的感情
侧重把情感融入所描写的人、事、景物中，通过动作、内心独白、环境描写等，间接表达自己不断变化的情感
相同点
不同点
结构梳理
那个星期天
早晨
上午
下午
黄昏
兴奋、急切
把情感融入具体的人、事、景物之中
焦急
焦急、惆怅
失望、委屈
课堂演练
一、仿写
我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。
我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。
有人说，文中的母亲没有兑现承若，不是一个爱孩子的好母亲，对此，你怎么看？
文中的母亲很忙碌，买菜、翻箱倒柜、洗衣服，做完一件事情，又接着去做另一件事情。从她发现孩子在哭就马上安慰孩子，并不停道歉，可以看出她内心对自己没有兑现承诺的自责和不安。文中的母亲还是非常爱孩子的，但是迫于生计只能不停地劳作。