3开满鲜花的小路 教案

3 、《开满鲜花的小路》教学设计
一、教学目标
【知识技能】
1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。
【过程与方法】
理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。
【情感态度与价值观】
引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。
二、教学重点
1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
三、教学难点
1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
2.感受生活中的美，热爱生活。
四、教学过程
（一）导入新课
1. 谈话导入：自我介绍(略)我曾在这里学习生活过五年，今天走进母校发现张集小学变得越来越年轻，越来越美丽。今天这节课,老师带领大家一起去看看一处美丽的风景《开满鲜花的小路》!
2.板书课题，指导书写“鲜”，指导读课题。
（1）、指导书写“鲜”
先观察字的结构，教师范写，学生练习。
（2）、指导朗读课题
师：看到这个课题，你的感觉如何？谁来美美的读一读？
师：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！
（二）初读课文，识记生字新词。
1、 学生自读课文，课件出示要求：
（1）、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）、标出自然段的序号
2．老师检查认字情况。
3.检查读课文朗读情况。
（三）合作探究，深入研读
1.学习第1-5自然段
师：大家刚才第一次走进课文，一定被这个故事吸引住了，大家想不想再读一读。请默读1-5自然段，思考：谁寄来了包裹？里面有什么？
读后交流：
（1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？
（一个包裹。）
（2）包裹里面有什么
（一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。）
生活中有了问题你平常是怎样做的？鼹鼠想到了问谁？
（2）松鼠太太知道是什么吗？为什么？
（包裹破了，花籽漏在路上了。）
（4）鼹鼠的心情怎样？
根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。鼹鼠的心情“很懊丧”。
“懊丧”是什么意思？（伤心失意，形容震惊失色）
用“懊丧”练习说话。
(5)、指导朗读重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。
2.学习6-12自然段
师：哎呀真可惜。长颈鹿大叔寄来的东西就这样撒在了去松鼠家的路上。日子一天天过去，转眼间，春天来了，鼹鼠先生去松鼠太太家做客，他又看见了什么？请快速的读6-10自然段.画出描写小路的句子。
（1）第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？
（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）
(2)刺猬太太看到门前的小路上开满这么美的花，是怎么说的？
理解：绚丽多彩
指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。
（3）总结学习第7自然段的方法。
（4）用同样的方法自学第9自然段。
（5）还有谁也来到这条小路上，他们看到了什么？闻到了什么？
（6）请你猜一猜，这花是谁种的？此时鼹鼠的心情如何？
（这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。）
（7）、练习有感情的朗读。
3、齐读第十二自然段。出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！”
美好的礼物是什么？为什么说这是美好的礼物？
（四）拓展延伸。
1.课件出示自然风光与环境污染图片。此时，你们的心情如何？怎样才能让大自然的美丽永远留在我们身边？
2.播放歌曲《我有一个梦想》。
（五）总结。
同学们，我相信只要我们从身边的小事做起，做文明的小学生，相信我们生活的地球天会更蓝，树会更绿，校园会更加美丽！
（六）、板书设计
3 开满鲜花的小路
颗粒 漏在路上 懊丧
小路 开满鲜花 开心
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