14.2《荷塘月色》同步练习（含解析） 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

14.2 荷塘月色 课时作业
一、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，回答问题。
次石湖书扇韵
姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
1．这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。
2．有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。
二、选择题
3．下列语句中加横线的成语使用不正确的一项是( )
A．《荷塘月色》是一篇脍炙人口的写景抒情散文，这篇文章描绘了一幅清新、美丽的月下荷塘图。
B．荷塘中，高高挺出水面的荷叶一望无际、青翠欲滴；一朵朵娇艳的荷花含情脉脉，妩媚动人。
C．作者置身于月下荷塘，看那脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的月影，不禁如坐春风，心旷神怡。
D．随着虚无缥缈的歌声，诗人的思绪融进了朦胧的荷塘月色之中，暂时忘却了生活中的诸多烦恼。
4．下列四个句子都用了“像”字，其中不表示比喻的是（　　）
A．树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾。
B．只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。
C．叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。
D．这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
5．下列注音全对的一项是（）
A．载客（zǎi） 遁辞（dùn） 陨星（yǔn） 国殇（shāng）
B．辐射（fú） 贮存（chǔ） 蚩尤（chī） 鹢首（yì）
C．膨胀（péng） 炫目（xuàn） 生吞活剥（bāo） 惋惜（wǎn）
D．一瞥（piē） 棒槌（chuí） 良莠不齐（yǒu） 缱绻（quǎn）
三、选择题组
阅读下面的文字，完成下列小题。
十月，一场秋雨过后，天空像是打了蜡，蔚蓝而明亮。在群山怀抱之中的桂林兴安，更加明朗开阔了。秋风的水袖把尘世的浮华、喧嚣静静扬弃。山舒缓，（ ）；水清冽，像秋日醉人的醇酒；云柔软，如儿时记忆中的手绢。从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。读一册山，念一卷水，随风飘然，与云嬉戏。站在山水之侧，尝试舒展心灵的翅膀，去品味秋天的空旷、寂寥。来到山裙水袂之间的灵渠，一带碧水，怎么看都像一部_____________的素书。她婉约，曼妙，_____________，不愠不喜，用_____________的故事，引你进入一种_____________的境界。静立水畔，听任心灵被潺潺流水牵系，在绿草萋萋的水湄着陆。突然想起白居易“米泉之精"的诗句。“米泉”，指的是酒。用“米泉”称酒，该是多么洒脱而陶醉！酒不醉人人自醉。看到灵渠，心底突然冒出两个字：地泉！在历史的土壤中，万斛泉源，潺潺流淌。这是多么厚重而飘逸的精灵啊！
6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．仿佛水墨画卷中清淡的留白 B．仿佛水墨画卷的清淡
C．似清淡的水墨画卷中的留白 D．似清淡的水墨画卷
7．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
B．钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
C．筑就的钢筋水泥城市到达山水之间，使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
D．从钢筋水泥筑就的城市到达山水之间，我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会。
8．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．手不释卷 不卑不亢 波澜起伏 百折千回 B．百读不厌 不骄不躁 柳暗花明 百转千回
C．手不释卷 不骄不躁 波澜起伏 百折千回 D．百读不厌 不卑不亢 柳暗花明 百转千回
四、语言表达
9．（09年四川卷）仿照下面这句话，另选一中景物进行描写。要求局势基本一致，并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中间，零星的点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
答：
五、句子默写
10．请同学们用正楷字把下面文段中空缺的部分补写完整，书写一定要规范整洁。
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
六、微写作
11．古人的清明节是这样过的：①感受春季“万物生长此时，皆清洁而明净”的美好；②祭拜先祖，男女扫墓，以纸钱置坟头；③趋芳树，择园圃，列坐尽醉，尽享对生活的热爱。
依据上面的文字，发挥你的想象，描写一段古人过清明的场景。要求：以上三个场景任选其一进行描写，语言形象、生动，至少使用两种修辞手法，100字左右。
参考答案：
1．诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 2．观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者始终不仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”只是泛指，无人相烦正是清幽的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。
【解析】1．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
分析诗歌“意境”，第一步找出诗中出现了哪些意象，本诗中出现了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等意象，第二步，展开联想和想象，用自己的语言再现图景画面。第三步，概括景物所营造的氛围特点，常用两个双音节词概括。第四步，分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考，并指出为什么。
“桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕”，桥的西头有一条弯曲的河流通向村落，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，那是村中平静的池塘漂流出的浮萍。这两句描写了江南水乡特有的景色，湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂。
“家在石湖人不到，藕花多处别天门”，主人家住石湖，外人很少来到这里。原来荷花深处别有洞天，主人在那里开立了自己的门户。这是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。三四两句，写景实即写人，此诗赞誉石湖美景，赞扬了主人非同一般的品格和情趣。
综合可知这首诗描绘了一幅绿水环绕，清幽静雅的画面。这幅画面是由小桥、曲水、村落、岸阁、绿萍、荷花、人家、院门等景物，有机组合构成的。
2．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。
观点一，认为有道理，诗人借赞美石湖主人来暗讽那些趋炎附势的小人，是一种隐晦的表达。
“家住石湖人不到”这是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐再染尘世的污秽，所以“家在石湖人不到”。这里的“人”便是指那些趋炎附势的世俗之人。主人能做到“人不到”，足见他的操守之高。因而他能在退隐中怡然自乐，沉醉于自然美景中。“藕花多处别开门”，专开门户在荷花繁盛的地方，体现了主人高雅的志趣。把门开在荷花繁盛之处，既是对同道中人的迎接，也是对利禄之徒的婉言谢绝。石湖仙的深意，也只有情俊雅洁的人能悟得。
观点二，认为说法不对，可以是泛指“人”，他们的不造访成全了范氏的清净，跟范氏失势与否没有关系。
诗歌中“桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕”“藕花多处别开门”通过对小桥、曲水、村落、岸阁、绿萍、荷花、院门等景物的描写，描绘了一幅绿水环绕，清幽静雅的画面。所以此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，他们的不造访成全了范氏的清净，跟范氏失势与否没有关系。
3．C
【详解】A.脍炙人口：意指切细的烤肉人人都爱吃。比喻好的诗文为众人所称美。B.含情脉脉：常用以形容少女面对意中人稍带娇羞但又无限关切的表情。C.如坐春风：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶。此处望文生义。D.虚无缥缈：隐隐约约；若有若无的样子。形容空虚渺茫。
4．B
【详解】B项，“像”，表揣测。比喻要求本体和喻体必须是“性质不同的两类事物”，两者之间有“相似点”，选项不符合。
故B。
5．D
【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，相辅相成，效果会更好。
A项，载客（zǎi）应为“zài”；
B项，贮存（chǔ）应为“zhù”；
C项，生吞活剥（bāo）应为“bō”；
故选D。
6．C 7．D 8．B
【解析】6．本题重点考查考生正确运用语言文字进行准确表达的能力。解答此类试题时要求考生根据上下语境，注意合理推导，注意所补写的句子结构上要与上下文一致，修辞上要一致。本题结合后文“像秋日醉人的醇酒”“如儿时记忆中的手绢”分析，“似”与“像”“如”的对应性更好。“秋日醉人的醇酒”“儿时记忆中的手绢”都是“多重定语+中心语”的结构。
A项，“仿佛”与后文的“像”“如”结构不一致；
B项，“仿佛”与后文的“像”“如”结构不一致，“水墨画卷的清淡”与后文“秋日醉人的醇酒；儿时记忆中的手绢”结构不一致；
C项，句子结构与后文一致；
D项，“清淡的水墨画卷” 与后文“秋日醉人的醇酒；儿时记忆中的手绢”结构不一致。
故选C。
7．本题重点考查考生分析修改病句的能力，解答此类试题首先可以凭借语感，通过“读”来感受句子的错误点，但是解决病句题不能只靠语感。其次，我们要关注句子中出现的高频易错点：①抓两面对一面；②抓介词；③否定句要注意否定的层次；④句中出现的“、”以及“和”“与”“跟”等词语或标点；⑤抓代词；⑥注意长句子；⑦注意语意重复的情况；⑧注意表示数量的词；⑨看关联词语。然后再通观整个选项，选出合适的选项。本题画线句子有两处语病：“筑就的钢筋水泥城市”语序不当，应改为“钢筋水泥筑就的城市”；滥用介词，导致缺少主语，删去“使”。
A项，“从筑就的钢筋水泥城市到达山水之间”语序不当，此句缺少主语；
B项，“放下所有的牵绊，如同赴一场约会”缺少主语；
C项，“筑就的钢筋水泥城市到达山水之间”语序不当，“使我们放下所有的牵绊，如同赴一场约会”缺少主语；
D项，“钢筋水泥筑就的城市到达山水之间”语序恰当，全句句子结构合理，句子成分完整。
故选D。
8．本题重点考查考生辨析和正确使用成语的能力。本题考查的是近义成语辨析，这就要求考生平时复习要全面，积累要扎实，不能只记某种类型的成语。考生可以利用零碎时间复习成语，提高复习效率。
（1）百读不厌：一遍又一遍地读，也不觉厌烦。形容作品有吸引力，耐人寻味。手不释卷：手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。修饰“素书”，应选用“百读不厌”。
（2）不骄不躁：不骄傲，不急躁，形容人态度谦逊，工作谨慎、踏实。不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰当。根据“婉约”“不愠不喜”等分析，应选用“不骄不躁”。
（3）柳暗花明：形容柳树成荫，繁花耀眼的美景，后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。波澜起伏：波涛一起一落，比喻文章像波涛一样壮阔起伏，也比喻思潮的起伏变化。根据语境，应选用“柳暗花明”。
（4）百转千回：形容反复回旋或进程曲折。波澜起伏：形容经过种种曲折和迂回。修饰“境界”，应选用“百转千回”。
故选B。
【点睛】补写题答题技巧：
此类试题要从两个角度推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
9．悠悠白云中，隐约地横亘着一座座青山，有腼腆地躲进雾霭的，有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑，又如碧空中腾飞的巨龙，又如绵延不断的绿色屏障。
【详解】试题分析：本题考查仿写句式的能力。在描述对象上，可从自然景物中选取，例如，白云、溪水等，在描述内容上，描述的内容要与描述对象相一致，采用比拟、比喻和排比的修辞手法；在句式上，可采用“……的……中，……，有……的，有……的；正如……，又如……”的答题模式。然后结合自己积累下来的好词好句，任意选取一种景物，运用符合题意的修辞手法，完成此题。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
10．曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
平时注意背诵积累。题干要求“用正楷字”，正楷字指的是横平竖直、方正、楞角分明、无顿笔的字体。写的时候要横写平、竖写直、撇如横、捺如竖、折宜方、钓宜直、点如捺。书写时候需要注意。需要注意相关字的写法，如“弥”“亭”“袅”“渺茫”“霎”“凝”“脉”等。
11．(示例1)清明时节,草木萌发，如牛毛、如花针、如细丝的好雨悄然而至。在蒙蒙细雨中,小草精神抖擞地绿着,鹅黄色的柳枝也更加妩媚，青黑色的粗糙的老树皮,在细雨的滋润下,似乎也平添了几分青春的活力。春日里，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。
(示例2)小草抽芽了,嫩绿；杨柳爆青了,翠绿；林间新发树叶了,碧绿。梨树也在这个时节白了头，点缀了大地,渲染了白色的哀愁。踏着飘落的白色花瓣,带着悲痛、相思，远方的子孙归来。他们点起火来，将一张张纸钱恭敬地放上，熊熊的火燃烧起来。一杯白酒带着悲痛的泪花洒下,冲天的哀愁骤然涌起。
(示例3)在湛蓝的天空下,在绿色的田野上，故乡的春天如同一个天然的大花篮,里面盛满了五彩缤纷的春色：粉红的桃花、雪白的梨花、火红的杨树花、碧绿的榆钱……三五成群的人儿，或低吟,或私语，漫步于春光中,享受春日的诗意。
【详解】本题考查学生综合表达语言的基本能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握题目的基本意思，要明确题干要求，要结合诗句中的各个意象，展开联想和想象，多运用修辞，使语言生动，表现力强。同时要围绕着一个主题。
该题采用了“三选一”的命题形式，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间。考试微写作“三选一”的模式，还要求考生针对性地培养自己的长处，便于在做题时选择更加擅长或者材料更丰富的文体、话题和立意角度，而不至于面对多个题目“选择障碍”，影响自己的发挥。场景①，感受春季的美好。侧重写清明时节的自然景色，抓住景物“生长”“清洁”“明净”等特点展开。场景②，清明祭拜先祖。侧重写清明节祭拜先祖的沉重，哀伤。场景③，郊游、踏青，尽享对生活的热爱。侧重写春季到来，人们闲适，欢愉的状态。针对这一作文题命题趋势，作为复习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的。