14 应有格物致知精神 课件（共21张PPT）

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新课导入
重理论，轻实践，最终就有可能导致高分低能的状况，这在当前高速发展的创新型社会中，是一个致命伤，这样的学生很难适应社会的发展，我们也应当避免成为这样的人。那么该怎么做呢？请同学们打开课本，丁肇中先生的《应有格物致知精神》一文，或许能给我们诸多启示。
应有格物致知精神
丁肇中
学习目标
1.把握文章的思想内容，理清文章的论证思路。(重点)
2.归纳课文的中心论点，学习摆事实、讲道理的论证方法。(重点)
3.感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。(难点)
文体知识
本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式，具有正确、深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。
作者介绍
丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1976年获诺贝尔物理学奖。1994年起领导AMS（阿尔法磁谱仪）实验在空间寻找反物质和暗物质，同年当选为中国科学院外籍院士。
背景资料
本文选自《瞭望》1991年第44期。有改动。这是作者1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，这就致使学生不能适应时代的发展，因而影响到了民族的振兴和国家的前途。鉴于此，作者根据现代学术的发展和个人的经验，联系传统文化和我国的现状，向我们提出了忠告：应有格物致知精神。
文题解读
“格物致知”是古代认识论的重要命题，语出《礼记·大学》:“致知在格物，物格而后知至。”
“格物”就是探察物体，“致知”就是获得知识。前者是后者的手段，后者是前者的目的。“格物致知”的意思是通过实验探察物体，从而获得知识。标题表明了本文的中心论点。
学习生字
瞭望 缅怀 探察 探讨
检讨 彷徨 激变 格物致知
袖 手 旁 观 不 知 所 措
liào wàng
miǎn huái
tàn chá
tàn tǎo
jiǎn tǎo
páng huáng
jī biàn
gé wù zhì zhī
xiù shǒu páng guān
bù zhī suǒ cuò
词语集释
缅怀：怀念；追想（已往的人或事，含崇敬意）。
探察：探听侦察；察看。
埋没：使显不出来；使不发挥作用。
探讨：研究讨论。
检讨：找出缺点和错误，并做自我批评。
激变：急剧变化。
词语集释
权威：在某种范围里最有威望、地位的人或事物。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。盲目：眼睛看不见东西。比喻认识不清；考虑不慎重；目标不明确。
袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。
整体感知
阅读课文，请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。
精读细研
品味第一部分，思考：第1段写了哪些内容？有什么作用？
1段是此次演讲的开场白，作者首先表达了对被授予特别荣誉奖的感谢，说明了自己写《怀念》这篇文章的初衷，并由此引出演讲的主题——学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
精读细研
品味第二部分，思考：
1.“格物致知”一词出自《大学》，其含义是什么？
2.文中举王阳明“格”竹子失败的例子，想要说明什么？
3.从现代观念看，真正的“格物致知”是什么？
4.文中第12段，作者举自己的经验为证，有什么好处？
精读细研
品味第二部分，思考：
1.“格物致知”一词出自《大学》，其含义是什么？
《大学》里“格物致知”的含义是：从探察物体而得到知识。
精读细研
2.文中举王阳明“格”竹子失败的例子，想要说明什么？
王阳明“格”竹苦思最终失败的例子，证明了传统儒家对实验的态度是误将“探察外界”和“探讨自己”两种完全不同的活动等同，这是由儒家传统的看法决定的，从而证明了“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”这一观点。
精读细研
3.从现代观念看，真正的“格物致知”是什么？
通过实地实验得到知识，是有计划、有目的地积极探测客观世界。
精读细研
4.文中第12段，作者举自己的经验为证，有什么好处？
①本文并不是一篇严格意义上的议论文，而是一篇演讲。演讲注重沟通交流，在演讲中用自己的经历“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的效果。
②以自己的亲身经历为例，从反面深刻地揭露了传统的中国教育的弊病，论述了重视实验精神的重要性，更具说服力。
③作为一位德高望重的科学家，作者求学时代的经历对于广大青年学子来说，本身就有重要的示范和参考意义。
精读细研
品味第三部分，思考：
格物致知精神的真正意义是什么？
第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。
第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。
品味语言
1.“一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”中的“眼光”“勇气”“毅力”三个词语能否调换位置？为什么？
不能。这三个词语按逻辑顺序排列，一个成功的实验，首先要有眼光，能选择正确的目标；选择目标后，要想使实验取得成功，必须有勇气，同时要有持之以恒的毅力。
品味语言
2.第11段中“大都”“往往”“常常”这几个词能否删掉？为什么？
不能。这几个词是指在一般情况下，不包括特殊情况，体现了语言的准确严谨性。“大都”指大部分，强调了中国学生轻视实验、不愿动手是普遍存在的现象；“往往”“都得近一百分”突出了中国学生考试成绩好；“常常”“不知所措”突出了中国学生在研究工作中的能力低，从反面论证了实验精神的重要性。
主题归纳
本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神。