12.荷叶圆圆 教案

12 荷叶圆圆
教学目标
1、能借助插图、联系生活实际了解:“摇篮、停机坪、透明”等词语的意思。通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
2、能有感情地朗读课文，品读课文语言展开想象，提升学生对语言的感受力，感受夏天的美好，激发对大自然的热爱之情。
3、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话，背诵课文。
教学重难点
1、正确、流利有感情地朗读课文，品读课文展开想象。
2、理解课文内容，通过语言文字感受夏天的美好。
教学过程
一、创设情境，闯关复习生字词
夏天的池塘真热闹，荷花开了，荷叶圆圆的真好看，你们想去看看吗？闯两关成功就能拿到入场券，准备好了就坐端正。
1、第一关：帮小猴摘苹果。（二类生字）。请个同学上来帮小猴摘苹果。（指名上台摘苹果)。
2、第二关：帮青蛙过荷叶。（一类生字）这个组的同学来读一读。
你们太棒了，恭喜你们获得入场券，现在我们一起去看看吧！请同学们翻开书本70页，这节课我们继续来学习13.《荷叶圆圆》。（伸出手书空课题）
二、初读课文，了解课文内容
1、学习第一自然段
（出示荷叶图片）。你看到了什么？细细观察他的形状颜色，把句子说具体。（出示句子：荷叶圆圆的，绿绿的。）喜欢吗？读出你对荷叶的喜欢。（指名读2名）
2、拓展练习：出示苹果、香蕉、小草的图片引导学生仿照句子练习说话。
苹果 的， 的。
香蕉 的， 的。
小草 的， 的。
听，有一群可爱的小动物们正和荷叶聊天嬉戏呢！
3、看视频朗读，用圆圈圈出荷叶引来了哪些小客人？
指名汇报并PPT演示圈出并板书：水珠、蜻蜓、青蛙、鱼儿图片。
4、再读课文思考：小伙伴们分别把荷叶当成什么？用横线划记出来。
指名汇报并板书：摇篮、停机坪、歌台、凉伞
三、理解内容，品读词句
1、学习第二自然段。
（1）我们一起来看看小水珠说了什么？（指名读第2自然段）
（2）小水珠把荷叶当成了什么？——摇篮（出示图片理解摇篮）
（3）小水珠在荷叶摇篮里干什么呀？——躺着，眨着亮晶晶的眼睛，我们还可以说亮晶晶的------（宝石，星星，月亮）
（4）小水珠躺在荷叶摇篮上眨着亮晶晶的眼睛，里、摇呀摇可开心可享受了（出示小水珠动态图），谁能带这动作把小水珠的开心享受读出来（指名读，齐读）
2、学习第三自然段。
（1）小蜻蜓也有话说，请你来读一读。（出示句子）小蜻蜓把荷叶当成了什么？——停机坪（出示图片）专门停飞机的地方，飞机从这里起飞降落，这就是停机坪。
（2）小蜻蜓是怎么停在荷叶停机坪上的？——立在、展开（出示图片理解）你能学着小蜻蜓的样子，站在荷叶上，张开透明的翅膀。（生做动作，是随机采访）小蜻蜓你展开翅膀想飞去哪里？
（3）请男同学来当当这只小蜻蜓读句子。女生你们也来读一读吧！
3、学习第四然段。
（1）小青蛙呱呱呱地叫个不停，它在说什么 （指名读）。
（2）小青蛙把荷叶当成什么？——歌台。小青蛙是怎么在荷叶上唱歌的？抓住动词：蹲、放声歌唱，小青蛙会唱什么歌呢？谁能模仿小青蛙蹲在歌台上大声歌唱的样子。（指名读、齐读）。
4、学习第五自然段。
过渡句：小鱼儿也游来了，我们一起来齐读五自然段。
（1）小鱼儿把荷叶当成了——凉伞。夏天有了这把凉伞小鱼儿可以在荷叶下怎么样呢？——笑嘻嘻地游来游去【“笑嘻嘻地”读轻声，游来游去、捧起是动词要读重点，很美很美的水花要读出高兴地语气】
（2）师带着动作范读，读得怎么样给点掌声吧！谁能像黄老师一样朗读，读出小鱼儿的自游自在。【师范读，指名读】
四、角色扮演，拓展练习
1、下面我们分角色朗读课文，请四位同学扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，带着动作表演他们说的话，其他同学读旁白，指名四个同学上台表演读。
2、听的老师也想一起来合作读：一二小组读小水珠说的话，三四小组读小蜻蜓说的话，五六小组读小青蛙说的话，七八小组读小鱼儿说的话，老师来读旁白。
3、说话拓展
课文中只写了小水珠、小青蛙、小蜻蜓、小鱼儿喜欢荷叶，其实还有很多小伙伴也很喜欢荷叶。
荷叶是小朋友的 。荷叶是小鸟的 。
小兔子说：“蘑菇是我的 。 ”
（ ）是小蚂蚁的
（ ）是小熊的
五、课堂小结，布置作业
1、同学们，大自然是美丽的，大自然中得动植物就像我们人类一样，走进大自然用心组听一听夏天的声音，去看一看夏天的风景，动手画一画你找到的夏天。
2、背诵课文。
板书设计
荷叶圆圆
小水珠（图 ） 摇篮
小蜻蜓 （图） 停机坪
小青蛙 （图） 歌台
小鱼儿 （图） 凉伞