6 古对今 教案

6 古对今
教学目标
1、会认“圆、严、寒”等生字，正确、规范地书写“古、李、香”等生字。
2、正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
3、感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重难点
重点：学会本课生字新词，背诵课文。
难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。
教学方法
讲授法、朗读感悟法
教学过程
一、热身游戏，激趣导入
1、互动游戏：反义词对对碰
师：同学们，上课前我们来玩一个“反义词对对碰”的小游戏，老师说出一个字，你们马上说出他的反义词。
上——下 大——小 左——右 黑——白 古——今
2、引出课题：《古对今》
师：同学们真棒，马上就把课题对出来了，今天我们学习的课文题目叫做：《古对今》。
（1）解读题目：师：“古”和“今”表示的是什么意思？
预设：“古”表示古代，“今”表示现在，现代。
3、温故知新
师：上个学期，我们也学过一个字对一个字，一个词对一个词的课文，你们还记得吗？（对韵歌）我们一起来背一背吧！
背诵《对韵歌》
《对韵歌》难不倒同学们，今天的《古对今》我相信同学们一起能学的更好！
二、初读课文，认识生字
1、齐读课文，整体把握。
师：请同学们齐读课文，注意把画圈的生字读标准。
2、认读二类字
师：我带来了一群生字宝宝，你们要会读会认，才能和他交朋友，我看看谁交的朋友最多！
（1）课件展示二类字，请生一个一个带读。
圆 严 寒 酷
暑 凉 晨 细
朝 霞 夕 杨
带读师教师及时纠正。注意：圆是整体认读音节，“暑、晨、朝”是翘舌音。
（2）全班齐读。
（3）开火车读
3、词语游戏：摘苹果
课件展示词语，一个词语后面有一个苹果。当学生带读词语正确时就摘下苹果。
圆形 严寒 酷暑 凉快 早晨 细雨 朝霞 夕阳 杨树
（1）师：生字宝宝带来他的朋友和大家玩游戏，他们就组成了词语。接下来我们来玩一个摘苹果的游戏，看看谁摘的最多！
（2）“严寒”“酷暑”这两个词语比较难，用多种方法识记。
加一加识字法：
严：亚加一撇。
酷：酉加告或者西加一横再加告。
暑：日加者。
象形字解读法：
展示寒的象形字：一个人在屋子里光脚踩在地上，外面地上结了冰，这个人为了取暖在屋子里放了很多的稻草。
三、再读感悟
课件展示《古对今》全文
师：同学们，你们都和生字成为好朋友啦！那接下来我们一起读一读吧，比一比谁读的更有趣。
1、自由朗读。
说明要求：朗读时不能多字也不能少字，注意把画圈的生字读准确。
2、全班齐读课文。
3、分小组比赛朗读。
分小组比赛朗读课文，评出读的最好的小组，并请同学说说好在哪里。
4、拍手读儿歌。
师：我们把小手拿出来，边拍边读，让我们读的更有趣吧！
（1）请生表演展示。
（2）全班拍手朗读。
四、认读一类字
课件展示生字：“古、李、香”。
师：接下来的生字朋友有点难，你们不仅要认识他，还要会写，你们有信心能和他们成为朋友吗？
1、请生一一带读生字，再齐读生字。
（1）提问：仔细观察，你发现这三个字有什么相同点？
预设：都是上下结构的字；都是由两个字组成的。
2、编识字口诀。
（1）师：这里面有一个我们的老朋友，他在我们学过的一篇儿歌里，他是谁？（李）
谁能把有“李”的那句背出来？（什么李？木子李。）
师：你能把其他两个字也想“李”字那样编句吗？
预设：十口古。禾日香。
（2）男女生对读儿歌。
3、组词。
请学生组词，并将组词板书。
古（古代）（古人）
李（行李）（姓李）
香（香味）（香气）
4、造句。
师：选择一个你最喜欢的词语说一句话。
5、笔顺疏通。
请小老师带领全班同学书写汉字，念出笔顺。
观察“古、李、香”每一笔在田字格的位置。
预设：古的竖写在竖中线。
李的竖和竖勾写在竖中线，横撇写在横中线。
香的竖写在竖中线，禾的撇捺要舒展，盖住下面的日。
6、书写练习
（1）书写练习：完成书上“古、李、香”三个字的描红和田字格练习。
师：给同学们六分钟的时间，写好“古、李、香”三个字，注意每一笔在田字格的位置。
教师巡视指导。
（2）上台展示并点评。
（3）讲解容易出错的笔画，再次练习。
五、布置作业，拓展延伸
1、抄写今天学习的生字“古”“李”“香”每个一行再组两个词。
2、寻找生活中的对子，下节课和同学们一起分享。