部编版语文一年级下册 口语交际 打电话 教案

口语交际：打电话
教学目标
1、通过训练和交际表演，使学生掌握打电话的一般技能，即有礼貌、先介绍、说清楚、听明白，培养学生口语交际的能力。
2、能够把话听清楚，把话说明白，学习说简短的话，学习使用礼貌用语。
3、激发学生的表达欲望，培养学生小组合作的精神。
教学重难点
教学重难点：使学生掌握打电话的一般技能，即有礼貌、先介绍、说清楚、听明白，培养学生口语交际的能力。
教学过程
一、谜语导入，揭示“打电话”的课题
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？
师：谁来猜一猜？
师：你的反应真快，其他孩子猜对了吗？
师总结：是的，谜底是电话，电话是我们日常生活中常用的交际工具（粘贴“电话”教具）。今天，咱们一块来学习“打电话”。会学习的小朋友，可以和刘老师一起来书写课题。
二、融入情景，学习“打电话”的要求
（教师书写课题，学生边念笔顺边书空。）
师：咱们班的孩子真是会学习的好孩子。
1、打电话要求：有礼貌
师：你听，电话铃响了，A给好朋友B打电话，我们一块来听听，A是怎样打电话的？
（播放电话录音）
师：B为什么生气地把电话挂了呀？你说。
师总结：所以，我们打电话的时候首先得有礼貌（粘贴“有礼貌”教具）。
2、复习上节课口语交际的礼貌用语
师：上节口语交际，咱们学习了礼貌用语，现在这些礼貌用语跑到了小南瓜上，我请能干的孩子来找一找、比一比，看谁掌握的礼貌用语更多。
师：孩子们，你们都掌握了吗？（出示ppt）
师：现在刘老师请你们开小火车来读一读，读的时候要亲切一点。
师总结：读得真好，这些礼貌用语不仅可以用在请人帮忙上，还可以用在打电话上。
3、打电话要求：先介绍、说清楚、听明白
师：A认识到了自己的错误，决定有礼貌地再打一次电话，请你认真听，A都说了些什么。（播放录音）
师：电话一接通，A是怎么介绍自己的？
师：A找B有什么样事呢？
师：A说清楚了吗？B听明白了吗？
师总结：电话一接通，我们得先介绍自己（粘贴“先介绍”教具），还得把事情说清楚（粘贴“说清楚”教具），接电话人要“听明白”（粘贴“听明白”教具）咱们邀请别人，一定说清楚什么时间、什么地点去干什么，这样别人才能准时到达。
三、学生模拟，体验“打电话”的乐趣
1、积累打电话的谈话内容
师：A邀请B去学校踢球，我们也邀请我们的好朋友一块去玩吧。在邀请好朋友玩之前，我想先采访孩子们，你们周末都喜欢去干什么呀？
师总结：孩子们，你们的周末生活好丰富呀！赶紧打电话，邀请你的好朋友一块去吧。
2、学习打电话口令
师：请你跟我这样做（师），我就跟你这样做（生）。
神奇小电话（师），神奇小电话（生）。
我们来通话（师），我们来通话（生）。
嘟嘟嘟（师），嘟嘟嘟（生）。
电话线一连接，通话就开始了。（师）（用两个学生做示范）
喂，你好（师）。喂，你好。（生）
3、体验打电话
学生集体练说打电话。
师：孩子们，打完电话了吗？我想请一对好朋友上来展示。
师：听一下电话铃声。（播放铃声）
学生上来示范。
师总结：这两个孩子说话大方自信，说话有礼有节，是我们学习的好榜样，来，掌声送给她们。
师：先听电话铃声。
学生上来示范。
师总结：我看到了这两位孩子之间的真诚交流，把掌声送给她们。
四、巩固总结，牢记“打电话”的方法
师总结：孩子们，我们刚才学习了打电话的方法，现在我们做个小律动，来休息一下吧。孩子们，站起来。我们一边读，一边跳，一定要把“打电话”的方法牢牢记在心中。（巩固复习打电话小技巧）
打电话，先拨号，
问声好，把名报。
我是谁，要找谁，
什么事，说明白。
认真听，记清楚，
说再见，有礼貌。
师总结：孩子们，打电话要学以致用才更好，那今天我们回到家后，给亲人打个电话，跟他们聊聊最近的学习生活怎么样？说说身边发生了什么趣事，好吗？今天的课就到这里，下课。
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