19 登勃朗峰 课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
马克·吐温
登
勃
朗
峰
登勃朗峰
八年级语文下册
勃朗峰
登勃朗峰
八年级语文下册
银白色山峰
登勃朗峰
八年级语文下册
西欧第一高峰
1.了解作者，识记并掌握文中的生字和生词。（重点）
2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。（难点）
3.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。（重点）
学习目标
走进作者
马克·吐温（1835－1910），是美国著名的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家。其幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。他被誉为文学史上的林肯。
主要的代表作品有《百万英镑》（短篇）
《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》《乞丐王子》等。其作品以方言和民间口语写活生生的现实，开辟了新的现实主义道路。
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。
背景介绍
雇 翌日 穹顶
逗留 缭绕 妩媚
浮躁 颠簸 旷野
打嗝
轻歌曼舞 瞬息万变
纷至沓来 名副其实
ɡù
yì rì
qiónɡ dǐnɡ
dòu liú
liáo rào
wǔ mèi
fú zào
diān bǒ
kuànɡ yě
dǎ ɡé
qīnɡ ɡē màn wǔ
shùn xī wàn biàn
fēn zhì tà lái
mínɡ fù qí shí
字词积累
翌日：次日。
穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或穹形面。
巍峨：形容山或建筑物的高大。
缭绕：回环旋转。
巉峻：险峻陡峭。
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。
轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。
瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。
和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
名副其实：名声或名义和实际相符。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
词语集释
请简要复述作者的游览经历。
先坐火车去了马蒂尼
取道黑首，抵达高地
抵达阿冉提村前
在峰顶高地逗留
沿河谷前往沙蒙尼
按照游踪顺序来记录游览经历。
整体感知
第一部分（1-6）：写登山的见闻与感受。
第二部分（7-11）：写乘车的经历与感受。
认真读课文，理清文章的结构层次。
整体感知
研读第一部分，回答下列问题。
为什么作者会认为骑骡、乘车的游客“可怜、可悯”？
文章第一段有什么作用？
内容上，描写了人们通过不同的交通工具赶路游勃朗峰的盛况，道路难行，天气炎热，但人们游兴不减，表现了勃朗峰的魅力。
结构上，开篇点题，总领全文，设置悬念，为写勃朗峰的秀美景色做铺垫。
精读细研
因为这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，他们不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。
阅读第2—6自然段，作者在游览勃朗峰的途中见到了哪些美景？请找出来相关句子并赏析。
点面结合，“俯瞰”与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了沿途美不胜收的奇景。从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗，生动形象地写出了沿途山形的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。
（1）黑首道上的美景
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
精读细研
（2）勃朗峰
①生动形象地写出了勃朗峰在日光照耀下熠熠生辉的王者之风，表现了勃朗峰的雄伟，给人以震撼之感。
①一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。
②我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
②生动形象地写出了勃朗峰的高耸、挺拔、巍峨，表现了大自然的奇伟力量。
精读细研
运用比喻的修辞手法，把山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，生动形象地描绘出山峰的形状，表现了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
（3）勃朗峰周围的山峰
精读细研
生动形象地写出了彩霞、白云飘动的轻柔、缥缈之态以及色彩斑斓却不耀眼的柔美之感，表现了峰巅景色的的美丽壮观，如诗如画。
但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。
（4）勃朗峰附近的一座峰巅
精读细研
作者在第6段联想到肥皂泡，抒发了他怎样的情感？
“肥皂泡”是作者由峰巅的云彩引发的联想，世间至精至美者，往往不能长久，因而犹足珍视。这是作者由眼前景物得来的感悟，同样也是对景物之美的高度赞赏。作者的情感与遐想都借“肥皂泡”来表达，既含蓄又富有意趣。
精读细研
研读第二部分，回答下列问题。
（1）不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘
远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，
一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！
（2）哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。
（3）只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。
运用语言描写，生动形象地写出了“车夫之王”驾车本领高超，表现了他自信自得，为人热情，乐于与人交谈。
找出描写车夫的句子，思考作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？
精读细研
（1）出发前，“把握十足”。
（2）途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
运用神态描写，生动形象地写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。
（3）“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。
写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，侧面表现了“车夫之王”驾车技术的高超。
精读细研
写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。
写其朋友是简笔勾勒，朋友作为“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
合作探究
你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。
从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人。用漫画式的手法表现了“车王”和“勃朗队长”的自信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王”和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。
合作探究
文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？
阶段 笔法 经历/情感
上山 写景散文 描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。
下山 叙述小说 用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和一种传奇色彩。表达了作者游览时的激动与喜悦之情。
作者用幽默优美的语言来描述勃朗峰的峻峭挺立奇景怪石，抒发了作者对勃朗峰的赞美与向往之情，表达了作者的喜悦之感。
主题归纳
写作手法 分析鉴赏
层次分明 善于简笔勾勒 作者分别写了自己上山与下山的经历，各有侧重，按一定的顺序描写，凸显细节之美，又给人以整体的和谐感，层次分明；描述车夫之王用简单的语言讲述，不加任何修饰，体现了简单的语言美。
抓住特征 细节展示充分 作者在写作过程中，注意抓住了山峰的陡峭挺拔，水流的湍急，天空的五彩斑斓，抓住了主要景物的特点；运用多种修辞将景物的细节展示得淋漓尽致。
语言幽默 富有传奇色彩 文中描写了车夫之王的传奇怪异，叙述了奇人奇事，感受到了文章别样的幽默，带给读者感彩上的变化。
艺术特色