六年级语文下册《综合性学习活动：难忘小学生活》分层作业（有答案）

综合性学习：难忘小学生活 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1.理清脉络，内容梳理。 （1）本组活动以制作 为轴心，以难忘的人和事为切入口，巧妙地将课内外的学习与活动相结合，从不同的角度回顾追忆小学六年的生活。《老师领进门》通过田老师讲课为“我”从事文学创作打下了基础，表达了 。《 》回忆了作者的处女作《补考》 得到老师的九十八个红双圈，并在刊物上发表，在这次成功的激励下作者成了作家，赞颂了老师对自己人生的作用。 （2）成长纪念册分为 、 、 个部分。正文内容按照 或 的顺序编排，图文并茂，显示独特个性和创意。 2.“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。”对这句话理解正确的是（ ） A.这句话点明了植树的重要性，树木的成长和人的成长一样，需要很长的时间。 B.这句话是《老师领进门》的点睛之笔，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。 3.品读句子，完成练习。 （1）我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。 这句话从侧面写出了田老师讲课语言的动人，请仿照写法补充下面的句子： 观众们看得 ，直到大幕徐徐拉上， 。 父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。 这句话中双引号里“折腾”的真正意思是： 必做题
提升类 课外阅读。 我的老师 最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。 右嘴角有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于 （A.发现B.观察C.观测 D. 察觉）这一点啊。 在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥…… 今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！ 请在文中横线上填入词语的正确序号。 用“ ”画出短文中点题的句子。 “在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。”这里“温柔”侧重写 特点，“美丽”侧重写 特点。 下列对文章各句的理解中，不恰当的一项是（ ） “她爱我们，并没有存心要打的意思。”（抒发了“我”对老师的理解和热爱之情。） “今天想来，她对我接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！”(句中“接近”和“爱好”的位置可以互换，换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情。） “仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来”（“好像”意思是只不过做做样子，不是真要打。） 必做题
拓展类 晓峰毕业后要到外地读书，想到未来，他感到迷茫；想到同学，他充满留恋。作为好朋友，你会在纪念册上用下列哪一项作为临别赠言来鼓励他？ （ ） A.多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！ B.劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 C.江春不肯留行客，草色青青送马蹄。 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 选做题
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
一、基础类
1. （1）成长纪念册 我对田老师的深深感激之情 作文上的红双圈 引领
（2）封面 扉页 正文 编年体式 栏目式
2.B
3.（1）如痴如醉 才报以热烈的掌声
（2）“我”在后来的日子里坚持写作，不断尝试，锻炼自己的写作能力。
二、提升类
4.（1）B
（2）最使我难忘的是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
（3）性格 外貌
（4）B
三、拓展类
4.D