2022-2023学年语文四年级下册第4单元能力拓展卷 （含解析）

第4单元能力拓展卷-小学语文四年级下册部编版
一、选择题
1．下面加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．供养不周（gòng） 叫嚣（xiāo） B．看门（kān） 窥伺（sì）
C．提供（gōng） 奢侈（sē） D．看望（kān） 促进（cù）
2．下列词语中错别字最多的一项是（ ）
A．犬吠 快捷 拱养 京剧 空空如也
B．脾气 局促 待候　 附近　 三眼一板
C．昂手 辟如　 颇像 敏睫 杨长而去
D．高傲 资态 既将 饭馆 一丝不苟
3．“从容不迫”的“迫”的意思是（ ）
A．急促 B．逼迫 C．接近 D．狭窄
4．下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．他因为做了错事而感到局促不安。
B．元元上课注意力不集中，老是左顾右盼。
C．语文老师总是不胜其烦地给我辅导功课，使我深受感动。
D．路路学习向来一丝不苟，连最细微的地方也不马虎。
5．“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气。”把鹅称为“老爷”，体现了作者的（ ）
A．不满，实话实说，鹅比偷吃的狗好一点。 B．喜爱，正话反说，拟人形象流露出亲昵。
C．讨厌，无话可说，这只鹅真的太难侍候。 D．无奈，哑口无言，对这只鹅真是又爱又恨。
6．下列句子中，关联词语运用不恰当的一项是（ ）
A．如果有什么东西响了一声，母鸡就立刻警戒起来。
B．无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
C．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
D．不但是在院里，而且是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
二、填空题
7．看拼音写词语。
fàn ɡuǎn fù jìn pí qì mǐn jié kōnɡ kōnɡ rú yě ánɡ shǒu dà jiào
( )( )( )( )( )( )
ɡōnɡ yǎnɡ bù zhōu pō xiàng tiān fàn cóng róng bú pò wú yōu wú lǜ
( )( )( ) ( )( )
8．按课文内容填空
（1）“_______________”比喻外强中干的人。贬义词
（2）“_______________”指一毛不拔，非常吝啬的人。
（3）“_______________”指立场不稳，见风使舵的人。
（4）“_______________”指趋炎附势，百依百顺的人。
（5）“_______________”指阿谀奉承，见风使舵，在有权有势的人物面前低三下四的小人。
9．把下列成语补充完整，再选词填空。
①屏息( )( ) ②扬长( )( ) ③从容( )( )
④左顾( )( ) ⑤( )( )多端 ⑥( )( )不安
（1）它伸长了头颈，___________，我一看这姿态，想到：“好一个高傲的动物”。
（2）小明犯了错误，面对着班主任李老师严厉的眼神，他显得有些____________。
10．根据所学内容填空。
（1）“它什么都怕，总想______________。可是它又那么__________，不要说见着________，就是遇上蛇也敢_________。”这段话选自老舍的《猫》，他的作品还有《_______》《_______》。《猫》一文生动地描述了猫古怪的________和满月时的_________________，表达了作者对猫的喜爱之情。
（2）鹅的高傲，更表现在它的_________、________和___________中。
（3）满月的小猫们就更好玩了，_________还不稳，可是已经学会______。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的__________，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要_______________，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，_____________________________。
（4）《母鸡》一文中，作者用强烈的__________ 展现了自己由“_______”母鸡到“_____________”的情感变化，表达了对_____________的赞颂。
三、语言表达
11．按要求完成句子练习。
（1）我不敢再讨厌母鸡了。（改为反问句）
________________________________________________________________。
（2）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！（用加点的字写句子）
________________________________________________________________。
（3）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）
________________________________________________________________。
（4）每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像装了一两个汤圆儿似的。（仿写比喻句）
________________________________________________________________。
四、现代文阅读
重点片段阅读。
①鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
②鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到（果然 必然 竟然）如此：凡有生客进来，鹅（果然 必然 竟然）厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
③鹅的步态，更是（傲然 傲慢）了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
12．用“√”选出括号中使用最恰当的词。
13．第①段和第②、③段的关系是（ ）
A．总分 B．总分总
14．选文中画“﹏﹏﹏”的句子是一个_______句，句子是用 __________来比喻___________。
15．选文第①段是全文的_______句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅_______的特点。而第②、③段从_______和_______两方面体现了这一特点。
16．用“ ”画出文段中描写“它也能看守门户”的句子。
17．作者写鹅的叫声时拿它和______作对比，突出了鹅叫声的特点：___________，__________；写鹅的步态时，拿它和____作对比，突出鹅步态的_______________，_______________。
18．想象写话。
（1）见到生客进来，鹅会用严厉的声音大声叫喊：“______________________________。”
（2）当篱笆外有人走路时，鹅会放开喉咙大吼道：“______________________________！ ”
19．对选文中画“﹏﹏﹏”线的句子，理解正确的是（ ）
A．写出了鹅的霸道和凶狠，表达了作者的厌恶之情。
B．用拟人的手法写出了鹅的高傲、无礼。
C．作者表面上写鹅傲慢，实则言语间流露出亲昵，表现了对鹅的喜爱之意。
阅读理解。
珍珠鸟
真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生郁葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
3个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！
它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲啊：红嘴红脚啦，灰蓝色的毛啦，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥啊，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
20．联系实际，结合短文内容说出下面词语的意思。
不动声色：_____________________
斑斑驳驳：____________________
21．为什么怕人的珍珠鸟，却不怕作者呢？
________________________________________________________________。
22．文章句子中加点的词，有什么表达效果？
________________________________________________________________。
23．从作者对雏儿“小家伙”的称呼中你感受到了什么？
________________________________________________________________。
24．请写出你对“信赖，往往创造出美好的境界。”这句话的理解。
________________________________________________________________。
五、书面表达
25．习作。
你最喜欢哪种小动物？它有哪些可爱之处？用具体的描写或具体的事例，把它的可爱之处介绍给大家吧，让大家一起感受它的可爱。可以讲它的外形、脾气也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息。语言要生动，要表达出真情实感。
参考答案：
1．B
【详解】本题考查字音。
A.供养不周（gòng）——供养不周（gōng）：奉养、抚养不周全，不好。
B.全部正确。
C.奢侈（sē）——奢侈（shē）：指挥霍浪费钱财，过分追求享受。
D.看望（kān）——看望（kàn）：指到长辈或亲友处问候。
故选B。
2．C
【详解】本题考查字形。
A. 拱养——供养：赡养或抚养；提供生活必需品。
B. 待候——侍候：伺候；照料。
C.昂手——昂首：抬头，也作昂头。
辟如——譬如：比如。
敏睫——敏捷：动作等又迅速又灵敏。
杨长而去——扬长而去：丢下别人不管，大模大样地离去。
D. 资态——姿态：姿势；态度。
既将——即将：就要；将要。
故选C。
3．A
【详解】本题考查字词解释。
从容不迫：镇定沉着，形容遇事镇定自若，不慌不忙。迫：紧张、急促。
故选A。
4．C
【详解】本题考查词语运用。
A.局促不安，意思是拘谨不自然，形容举止拘束，心中不安。结合句子意思，做错了事，心中不安，词语使用恰当。
B.左顾右盼，指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。结合句子意思，上课注意力不集中，词语使用恰当。
C.不胜其烦，汉语成语，胜：禁得起；烦：烦琐。意思是烦琐得使人受不了。结合句子意思，语文老师耐心地给我辅导功课，使用不恰当。
D.一丝不苟，这则成语意思是连最细微的地方也不马虎，形容办事认真细致，一点儿不马虎。结合句子意思，路路学习连最细微的地方也不马虎。词语使用恰当。
因此选择C。
5．B
【详解】本题考查对句子的理解。
“之所以称呼“鹅老爷”,是因为鹅吃饭时的确像个“老爷”，必须有人侍候，摆老爷架子,饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。 这样反语式的称呼,明贬实褒。”表达了作者对白鹅的喜爱之情。
故选B。
6．D
【详解】本题考查关联词的运用。
A．“什么东西响了一声”和“立刻警戒起来”之间是假设关系，所以用表示假设关系的关联词“如果……就……”连接。正确。
B．“多么贪睡”和“得起来看看”是条件关系，所以用表示条件关系的关联词“无论……都……”连接。正确。
C．“谁说多少好话”和“一声不出”是条件关系，“无论……也……”是表示条件的关联词。正确。
D．分句之间是条件关系，用“不管……还是……”连接，“不但……而且……”表示递进关系，错误。
故选D。
7． 饭馆 附近 脾气 敏捷 空空如也 昂首大叫 供养不周 颇像 添饭 从容不迫 无忧无虑
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“饭馆、脾气、敏捷、昂首、添饭、从容不迫、无忧无虑”这些词语容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
8． 纸老虎 铁公鸡 变色龙 哈巴狗 应声虫
【详解】本题考查词语的解释。
（1）纸老虎：比喻外强中干的人。
（2）铁公鸡：形容生活中小气，吝啬，一毛不拔的人。
（3）变色龙：比喻见风使舵，或在生活中善于变化和伪装的人。
（4）哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
（5）应声虫：比喻毫无主见，随声附和的人。
9． 凝 视 而 去 不 迫 右 盼 诡
计
局 促 左顾右盼 局促不安
【详解】本题考查补全成语和选词填空。
屏息凝视：全神贯注的看，连气都不敢呼吸一下。或屏息凝神，答案不唯一。
扬长而去：大模大样地离开。或哄然而去，答案不唯一。
从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。或从容自若，答案不唯一。
左顾右盼：向左右两边看。
诡计多端：形容坏主意很多。或变化多端，答案不唯一。
局促不安：形容举止拘束，心中不安。或忐忑不安、急促不安、 惴惴不安、坐立不安等，答案不唯一。
（1）根据句意，伸长头颈便于向左右两边看，所以选择左顾右盼。
（2）根据句意，小明此时心中是不安的。所以选择局促不安、或者忐忑不安等意思相近的都可。
10． 藏起来 勇猛 小虫和老鼠 斗一斗 骆驼祥子 龙须沟 性格 淘气可爱 叫声 步态 吃相 腿脚 淘气 好玩具 摔多少跟头 撞疼了也不哭 对比 讨厌 不敢再讨厌 母爱
【详解】（1）本题考查现代文默写、作家作品和课文内容理解。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
老舍的《猫》主要描绘了猫的古怪性格与小猫的淘气可爱，表现出作者对家猫的喜爱之情。
老舍代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。
（2）本题考查课文内容理解。
《白鹅》写于1946年夏天抗战期间，当时丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战争时，生活条件艰苦、种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。
本文抓住白鹅高傲的特征，运用对比的写法从叫声、步态、吃相这三个方面来描写白鹅，表达了作者对鹅的喜爱之情。
（3）本题考查现代文默写。
出自课文《猫》
（4）本题考查课文内容理解。
《母鸡》是老舍先生创作的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
11． 我难道敢再讨厌母鸡吗？ 小猫静静地趴在鼠洞外面，非把老鼠等出来不可！ 说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家呢。 弯弯的月亮像小船一样。
【详解】本题考查句型转换。
（1）考查陈述句改为反问句。
方法：1、将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2、在句中加上反问语气词。3、在句末加疑问助词，句号改为问号。注意不得改变句子意思。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
将“不敢”改为“敢”，加上反问语气词难道，把“了”去掉，加上疑问助词“吗”，句号改为问号。句子可改为：我难道敢再讨厌母鸡吗？
（2）考查造句。
题目要求用“非……不可”造句。关联词是属于条件关系，结果是唯一的。
如：我非嫁你不可。
（3）考查反问句改为陈述句。
方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。注意不得改变句子意思。
“要不”“怎么”和“呢”去掉，问号改为句号。可改为：说它贪玩吧，的确是啊，它会一天一夜不回家。
（4）考查仿写句子。
题目要求仿写比喻句。意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。如：树上的苹果像灯笼似的又大又红。
12．果然 必然 傲慢 13．A 14． 比喻 京剧里的净角出场 鹅的步调 15． 中心 高傲 叫声 步态 16．凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。 17． 狗 严肃郑重 似厉声呵斥 鸭 从容 大模大样 18． 注意注意，有陌生人进来了。 这是我的地盘，你不要靠近这里！ 19．C
【解析】12．本题考查选词填空。
果然：表示事实与所预料的相符，必然：一定会这样，表示事理上确定不移。竟然：表示出乎意料。
结合句子意思，养鹅能看守门户，事实和旧主人说的一样，因此选择果然；
凡有生客进来，鹅一定会厉声叫嚣，因此选择必然；
傲然，意思为有时用褒义，形容坚强不屈的样子。傲慢的意思是：看不起人，对人怠慢而没有礼貌。
鹅的步态，十分骄傲，因此选择傲慢。
13．本题考查段落关系。
读文段内容可知，第①自然段概括写出了“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着第②、③段分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。因此关系是总分关系，选择A。
14．本题考查修辞手法。
读句子可知，句子把鹅走路时的步调比作京剧里的净角出场，因此应用了比喻的修辞手法，句子是一个比喻句。
15．本题考查文章内容概括。
“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。第②自然段鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。可知介绍的是鹅的叫声，第③自然段鹅的步态，更是傲慢了。可知介绍的鹅的步态。
16．本题考查寻找关键句子。
读文段内容可知第二自然段：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。写出了鹅也能看守门户。
17．本题考查文章内容理解。
课文中描写白鹅的叫声时，与狗吠作了对比：“有外人来时厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也引吭大叫，不亚于狗吠。”突出了鹅的叫声严肃郑重、似厉声呵斥。
描写白鹅的步态时，与鸭子作了对比：“鸭的步调急速，有局促不安之相；白鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”突出鹅的步态从容、大模大样。
18．本题考查语言表达。
结合所给语境，发挥想象，想象白鹅会说些什么，根据鹅傲慢的特点来填。
（1）快出去，你这个陌生人，不要进入我的家！
（2）这边属于我，你这个陌生人，赶快走开，不要靠近！
19．本题考查句子意思理解。
“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”这句话作者运用“反语”，表面上写鹅傲慢，实则言语间流露出亲昵，表达了对鹅的喜爱。选C。
A.表达了作者的厌恶之情说法错误，作者运用“反语”，表达了对鹅的喜爱。
B.没有写出鹅的无礼。
20． 声色指说话的声音和表情。指不让内心活动通过语气和表情流露出来。这里指作者说话、神态仍跟写作时一样没有变化，尽量不惊动小鸟。 指一种颜色中夹杂有别种颜色，或颜色深浅不一。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗，颜色不一，相互交错。 21．因为“我”给予珍珠鸟关爱、尊重，所以珍珠鸟报以信赖。 22．运用语气助词更能抒发作者的情感，表达出对珍珠鸟的喜爱之情。 23．从作者对珍珠鸟雏儿称为“小家伙”中，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱之情。 24．“我”和珍珠鸟彼此之间的信任，才能让我们能亲密相处。无论是人与鸟，还是人与人间，都需要真诚信赖。信赖是创造美好境界的基础。
【解析】20．这道题考查学生理解词语含义的能力。
学生需要先解释出词语的本义，再联系上下文解释出词语的文中义。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静；文中指在小家伙靠近后，为了不惊动它，作者没有表现出情绪上的变化，更没有过多的动作，依旧在做他之前做的事情。
斑斑驳驳：原指一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一；文中指茂盛的法国吊兰覆盖在鸟笼上，阳光照在叶子上，颜色不一，明暗也不一样。
21．这道题考查学生对文章内容的理解。
解答此类题要在阅读全文的基础上进行。在阅读全文的基础上可知，为了不打扰到珍珠鸟，作者先是给鸟笼覆盖上吊兰，并且喂食的时候从不打扰它们这体现了作者给予珍珠鸟关爱；珍珠鸟生了小家伙后也不去刻意观察，对于小家伙的靠近，也没有表现出刻意的惊喜和过多的动作，这体现了作者对珍珠鸟的尊重。基于以上两点，作者渐渐获得了珍珠鸟的信任。因此珍珠鸟不怕作者。
22．这道题考查学生对句子加点字的理解。
文章句子中加点的词为“啦”、“啦”、“啊”，三个词都为表示强烈情感的语气词，能更好地表达出作者对小家伙的喜爱之情。
23．这道题考查学生理解词语的能力。
作者把珍珠鸟的雏儿称为“小家伙”，一来珍珠鸟的雏儿是真的小，二来小家伙这个词读起来十分亲切，一般都是长辈对晚辈的称呼，可见作者对雏儿的喜爱之情。
24．这道题考查学生对文章内容和思想感情的理解。
解答此类题目要求在阅读全文的基础上去解答。在阅读全文的基础上可知，因为作者尊重珍珠鸟的习性，不去打扰它们的生活，和珍珠鸟和谐相处，由此获得了怕人的珍珠鸟的信赖，能和作者和谐共处，创造了美的境界。
25．例文：
我最喜欢的小动物
如果有人问我最喜欢的动物是什么，那么我一定会毫不犹豫地告诉他——狗。我喜欢它的原因有很多，你且听我给你娓娓道来。
原因一——长得可爱。它身穿一件黑色外衣，头上长着一对似三角形似的耳朵，一双大眼睛炯炯有神，如同黑宝石一般，四肢十分灵活，蹦跳起来犹如一个毛绒玩具。这就是我养的小狗——凯特。
原因二——太淘气。凯特十分淘气，整天都活蹦乱跳的。有时候，它会把我刚刚绕好的毛线团放在地上滚来滚去，把毛线弄得满地都是。我生气的说：“看看你干的好事！”它便无奈地摇摇头，“汪汪汪”地叫着，仿佛在说别生气了，我知道错了。
原因三——通人性。记得有一次，我发挥失误，考试考砸了，此时还被妈妈狠狠地痛斥了一顿，这无疑对我来说是雪上加霜。我难过极了，抱着头坐在地上，眼泪像断了线的珠子一样往下落。凯特听到我歇斯底里的哭声，急忙赶过来看看到底是怎么一回事。它看到我在哭时，便坐到我旁边来安慰我说：“别哭了，别哭了这次没考好下次继续努力就可以了。”它还会在地上打滚，来逗我开心。那样子可滑稽了，使我看了，不禁破口大笑，不再那么难过了。
这就是我最喜欢的小动物，因为有它的陪伴，使我不再那么孤单；因为有它的存在，使我的生活变得多姿多彩，不再那么平淡无趣。我喜欢狗！
【详解】此题是一篇自命题作文，要求写自己喜爱的小动物。描写小动物要注意：1．描写外形样子和活动情况。2．要把喜爱之情写进作文里。同时行文时还要注意：突出重点，描写细致，条理清楚，语句通顺。