【核心素养目标】闽教版（2020）三上第1课《信息技术真奇妙》教学设计
文档属性
| 名称 | 【核心素养目标】闽教版（2020）三上第1课《信息技术真奇妙》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 闽教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2023-04-10 17:37:40 | ||
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文档简介
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《信息技术真奇妙》教学设计
课题 《信息技术真奇妙》 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级
教材分析 本课是学生进入信息技术学习的第一个时。由于当前信息技术的普及，三年级的学生对信息技术不陌生，他们从小就生活在有着各种信息技术设备的环境中，只是未曾将这些设备与信息技术联系起来。本节课以生活中的信息技术应用为例，从学生能接触到的电视、电话，能使用到的通讯软件出发，让学生知道信息技术的具体应用实例，知道信息技术可以帮助人们获取信息、传递信息以及处理信息．为了让学生了解信息技术的变化过程，教材在“开阔视野"栏目中讲述了堆石记事和结绳记事的古老的存储信息的方法，主要是让学生通过古今对比感知信息技术的变化。
学习目标 1.通过身边在实例了解生活中在信息技术，知道什么是信息技术。2.通过观察肯列举日常生活中信息技术应用在例子，体会信息技术给生活带来的变化。3.通过师生、生生交流，激发学生建立科技强国在信念，树立好好学习努力建设祖国在决心。
重点 通过身边在实例了解生活中在信息技术，知道什么是信息技术。
难点 通过观察肯列举日常生活中信息技术应用在例子，体会信息技术给生活带来的变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.谈话：从本节课起，我们将开始学习一门新的课程了，这门课程是《信息技术》，什么是信息技术呢？2.提问：学习语文能帮助大家认识文字，学习数学能帮助大家学会计算，那么学习信息技术这门课又和我们的生活有什么关系？3.板书：信息技术。4.讲述：我们认识一下这四个字，信息技术，其实，从字面上理解，跟信息有关的技术就叫信息技术。5.讲述：我们时时刻刻都在跟信息打交道比如在外参观风景，忽然电闪雷鸣，这个时候，大自然告诉你什么信息？6.讲授：听到的声音，说出来的话都包含了各种信息，我们生活在信息的世界里。信息技术让我们的生活丰富多彩。让我们通过一个小视频，去看看现如今的信息技术。7.播放小视频。8.引题：信息技术真是太奇妙了，今天就让我们一起走进信息技术的世界。9.板书：奇妙的信息技术。 学生认真听课，回答教师的问题。学生观看小视频 教师选择运用谈话导入的方式，可以很好创设轻松愉快的课堂教学氛围，打破学生在课前的紧张感和陌生感，很好地引出本节课的教学课题，为下面的教学内容做铺垫。
讲授新课 (一)谈一谈生活中的信息技术 1.教师引导：远古时代，人类就积累了许多表示、记录和保存信息的经验。请阅读教材第2页“开阔视野”内容，并思考古人如何保存信息的。2.提问：在这段文字中，你得到了什么信息？3.小结：从古到今，信息技术一直在发展变化。4.引导：信息技术发展到今天，我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢？请学生看教材第3页的内容，感受生活中信息技术的应用。5.提问：从教材中，你看到了信息技术的哪些应用？6.追问：除了这些，你还能举哪些其他的信息的应用？7.总结：我们生活在信息时代，生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。8.拿出手机：我们可以通过手机把一些事情记录下来，还可以通过视频跟远方的亲人通话。现在老师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种体现方式。9.总结：信息技术跟我们的生活关系非常密切。（二）说一说信息技术的应用1.设计活动：听说十月份的时候厦门科技馆有一个展览活动，小明很想去参观，但是不知道具体的信息，作为小明的同学，你们打算如何帮助他获取这个信息呢？2.提问并板书获取信息。3.引导：小明很想跟好朋友小刚一起去，他要如何传递这个信息呢？4.提问并板书：传递信息。5.引导：小明他们去参观了科技馆的活动，遇到一些很有意思的展品，他们想把它保存下来，如何保存这些信息？6.提问并板书：保存信息。7.小结：现如今，人们的生活都离不开信息技术。8.讲解：从电报机、电话机到如今的手机，传递信息的本领越来越大了，传递的信息也越来越丰富。9.讲解：从书、磁带到现如今的手机，存储信息的本领越来越强了，存储的信息种类越来越丰富。10.从算盘到计算机再到现如今的网络云，人们处理信息的速度越来越快了，世界已经变成地球村。 学生回答教师的提问问题。学生回答信息技术可以传传递信息，搜索信息。学生根据教师的提示思考帮助小明获取信息的方式。学生仔细听讲 教师在教学活动过程中设计了探究活动，全班同学根据教师的问题开展讨论、交流，加深学生对本节课的重点知识的印象，感受生活中信息技术的应用。教师设计活动，让学生帮助小明获取信息，学生可以很好地进行思考，理解信息技术可以做到获取信息，传递信息和保存信息，更加深刻地体会信息技术的强大。
课堂练习 填空题：1、古时候，人们会用结绳记事、堆石记事来保存（ ）。2、信息技术是关于信息的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的技术。判断题：3、计算机、电视机、广播都可以用来传递信息。（ ）4、计算机是信息技术的重要工具。 （ ） 学生回答教师出示的课后练习题。 教师在本节课结束之后进行与教学内容相关的课后练习题的讲解，帮助学生更好地加深对知识的理解与应用。
课堂小结 1.提问：到底什么是信息技术。信息技术：用于获取、存储、处理、传递的技术。如，数码相机、电话、电视、计算机、网络都含有信息技术。2.播放视频：观看一个视频，一起来了解信息技术的发展过程。3.创新活动：传给老师一句话，你想用什么方式。4.总结评价:今天所学的内容你能为自己打几颗星。 学生在教师的带领下总结回顾本节课的学习内容，深入理解奇妙的信息技术。 教师在课堂的总结环节充分发挥学生的主体作用，坚持学生为学习的主体，教师在教学过程中起主导作用，发挥学生的学习主动性，更好地实现本节课教学重难点的突破。
板书 第 1 课 信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《信息技术真奇妙》教学设计
课题 《信息技术真奇妙》 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级
教材分析 本课是学生进入信息技术学习的第一个时。由于当前信息技术的普及，三年级的学生对信息技术不陌生，他们从小就生活在有着各种信息技术设备的环境中，只是未曾将这些设备与信息技术联系起来。本节课以生活中的信息技术应用为例，从学生能接触到的电视、电话，能使用到的通讯软件出发，让学生知道信息技术的具体应用实例，知道信息技术可以帮助人们获取信息、传递信息以及处理信息．为了让学生了解信息技术的变化过程，教材在“开阔视野"栏目中讲述了堆石记事和结绳记事的古老的存储信息的方法，主要是让学生通过古今对比感知信息技术的变化。
学习目标 1.通过身边在实例了解生活中在信息技术，知道什么是信息技术。2.通过观察肯列举日常生活中信息技术应用在例子，体会信息技术给生活带来的变化。3.通过师生、生生交流，激发学生建立科技强国在信念，树立好好学习努力建设祖国在决心。
重点 通过身边在实例了解生活中在信息技术，知道什么是信息技术。
难点 通过观察肯列举日常生活中信息技术应用在例子，体会信息技术给生活带来的变化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.谈话：从本节课起，我们将开始学习一门新的课程了，这门课程是《信息技术》，什么是信息技术呢？2.提问：学习语文能帮助大家认识文字，学习数学能帮助大家学会计算，那么学习信息技术这门课又和我们的生活有什么关系？3.板书：信息技术。4.讲述：我们认识一下这四个字，信息技术，其实，从字面上理解，跟信息有关的技术就叫信息技术。5.讲述：我们时时刻刻都在跟信息打交道比如在外参观风景，忽然电闪雷鸣，这个时候，大自然告诉你什么信息？6.讲授：听到的声音，说出来的话都包含了各种信息，我们生活在信息的世界里。信息技术让我们的生活丰富多彩。让我们通过一个小视频，去看看现如今的信息技术。7.播放小视频。8.引题：信息技术真是太奇妙了，今天就让我们一起走进信息技术的世界。9.板书：奇妙的信息技术。 学生认真听课，回答教师的问题。学生观看小视频 教师选择运用谈话导入的方式，可以很好创设轻松愉快的课堂教学氛围，打破学生在课前的紧张感和陌生感，很好地引出本节课的教学课题，为下面的教学内容做铺垫。
讲授新课 (一)谈一谈生活中的信息技术 1.教师引导：远古时代，人类就积累了许多表示、记录和保存信息的经验。请阅读教材第2页“开阔视野”内容，并思考古人如何保存信息的。2.提问：在这段文字中，你得到了什么信息？3.小结：从古到今，信息技术一直在发展变化。4.引导：信息技术发展到今天，我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢？请学生看教材第3页的内容，感受生活中信息技术的应用。5.提问：从教材中，你看到了信息技术的哪些应用？6.追问：除了这些，你还能举哪些其他的信息的应用？7.总结：我们生活在信息时代，生活、学习、工作都离不开信息技术的支持。8.拿出手机：我们可以通过手机把一些事情记录下来，还可以通过视频跟远方的亲人通话。现在老师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种体现方式。9.总结：信息技术跟我们的生活关系非常密切。（二）说一说信息技术的应用1.设计活动：听说十月份的时候厦门科技馆有一个展览活动，小明很想去参观，但是不知道具体的信息，作为小明的同学，你们打算如何帮助他获取这个信息呢？2.提问并板书获取信息。3.引导：小明很想跟好朋友小刚一起去，他要如何传递这个信息呢？4.提问并板书：传递信息。5.引导：小明他们去参观了科技馆的活动，遇到一些很有意思的展品，他们想把它保存下来，如何保存这些信息？6.提问并板书：保存信息。7.小结：现如今，人们的生活都离不开信息技术。8.讲解：从电报机、电话机到如今的手机，传递信息的本领越来越大了，传递的信息也越来越丰富。9.讲解：从书、磁带到现如今的手机，存储信息的本领越来越强了，存储的信息种类越来越丰富。10.从算盘到计算机再到现如今的网络云，人们处理信息的速度越来越快了，世界已经变成地球村。 学生回答教师的提问问题。学生回答信息技术可以传传递信息，搜索信息。学生根据教师的提示思考帮助小明获取信息的方式。学生仔细听讲 教师在教学活动过程中设计了探究活动，全班同学根据教师的问题开展讨论、交流，加深学生对本节课的重点知识的印象，感受生活中信息技术的应用。教师设计活动，让学生帮助小明获取信息，学生可以很好地进行思考，理解信息技术可以做到获取信息，传递信息和保存信息，更加深刻地体会信息技术的强大。
课堂练习 填空题：1、古时候，人们会用结绳记事、堆石记事来保存（ ）。2、信息技术是关于信息的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的技术。判断题：3、计算机、电视机、广播都可以用来传递信息。（ ）4、计算机是信息技术的重要工具。 （ ） 学生回答教师出示的课后练习题。 教师在本节课结束之后进行与教学内容相关的课后练习题的讲解，帮助学生更好地加深对知识的理解与应用。
课堂小结 1.提问：到底什么是信息技术。信息技术：用于获取、存储、处理、传递的技术。如，数码相机、电话、电视、计算机、网络都含有信息技术。2.播放视频：观看一个视频，一起来了解信息技术的发展过程。3.创新活动：传给老师一句话，你想用什么方式。4.总结评价:今天所学的内容你能为自己打几颗星。 学生在教师的带领下总结回顾本节课的学习内容，深入理解奇妙的信息技术。 教师在课堂的总结环节充分发挥学生的主体作用，坚持学生为学习的主体，教师在教学过程中起主导作用，发挥学生的学习主动性，更好地实现本节课教学重难点的突破。
板书 第 1 课 信息技术真奇妙信息信息技术信息技术应用
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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