【核心素养目标】14.刷子李第一课时教案

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刷子李
教学目标
1.认识“浆、傅”等8个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”等16个词语。
2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。
3.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。
【核心素养】
文化自信：了解一位普通的手艺人高超的技艺。
语言应用：有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的艺技。
思维能力：感受人物形象，体会作者抓住细节和侧面描写人物的方法。
审美创造：从刷子李的自我挑战、不断磨练，练就高超技艺的事迹中受到教育，有所收获。
教学重难点
重点：1.感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。
2.了解并学习作者刻画人物形象的方法。
难点：感受人物形象，体会作者抓住细节和侧面描写人物的方法。
第一课时
课时目标
1.认识“浆、傅”等8个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”等16个词语；理解“刷浆、规矩、绝活”等词语的意思。
2.正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。
【核心素养】
文化自信：领悟并学习文章刻画人物形象的方法，激发学生热爱文学的
感情。
语言应用：正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。
思维能力：了解刷子李高超的刷墙技艺，想象刷子李刷墙时的风采。
审美创造：领悟并学习作者描写人物的基本方法。
课时重难点
正确流利地朗读课文，整体把握课文主要内容。
教学过程
一、认识《俗世奇人》
《俗世奇人》共有19篇作品。这些人物空前绝后，然而都是俗世里的俗人；这些事情匪夷所思，却都是真人真事——在冯骥才独到的眼里、幽默的笔下，这些“俗世奇人”个个显得生动有趣，活灵活现。
“俗世”是指民间社会，多指下层百姓生活的民间。
“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
晚清光绪年间，天津卫本是水陆码头，居民五方杂居，性格迥然相区别，然而，燕赵之地，血气刚烈；水咸土盐，风俗习惯强悍。近一百多年来，列举所有中华大灾大难，没有一个不首当其冲，于是产生出各种怪异人物，既然在显赫上层，另外在市井民间。作者听的很多，长记在心，所以，作者随想随记，描绘了解放以前出现的社会风土人情；每个人一篇，各不相关，最后写成一书，名为《俗世奇人》。
二、走近作者
冯骥才（1942～ ）当代著名作家
代表作：《俗世奇人》、《雕花烟斗》中篇小说《神鞭》
三、初读课文，解决字词
1.请同学们大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
2.我会读
师傅fù 包袱fú 有诈zhà 发怔zhèng
蘸zhàn粉浆 露馅xiàn儿 神圣shèng
1）自由拼读生词 2)小老师带读，老师正音 3）开小火车检查读音
3.我会写
浆(jiānɡ) 傅(fù) 袱(fú) 障(zhànɡ) 芝(zhī) 犯(fàn) 馅(xiàn)
轰(hōnɡ) 堪(kān) 诈(zhà) 傻(shǎ) 捏(niē) 圣(shènɡ) 怔(zhēnɡ)
1）拼读生字 2）小老师带读，老师正音 3）小火车检查字音
4）观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
浆jiāng结构：上下 音序：J 部首：水 笔画：十 组词：豆浆 琼浆玉液
上边要扁、左边点小提长、与“忄”不同。水字的捺舒展。易错提示：下部是“水”不是“氺”哦！
傅fù结构：左右 音序：F 部首：亻 笔画：十二 组词：老师傅 为虎傅翼
甫字要扁、竖贯穿上下四横、右上角有一点。寸字横长竖要短并靠右边。易错提示：右上部是横折，不带钩哦！
袱fú 结构：左右 音序：F 部首：衤 笔画：十一 组词：抖包袱 思想包袱
“衤”上点靠上、右边是短撇和点。“亻”要窄小，犬字撇起笔要高、右上角有点。易错提示：左部是“衤”不要少写一小撇哦！
障zhàng结构：左右音序：Z 部首：阝 笔画：十三 组词：障碍 一叶障目
“阝”在左边不要写在右边。立字扁宽，日字扁窄，十字的一横靠上、要长。易错提示：不要把“阝”写在右边哦！
芝zhī 结构：上下音序：Z 部首：艹 笔画：六 组词：灵芝 芝兰之室
上部横稍长。末笔较平，起笔先向上再转笔向右。易错提示：下面不是“辶”哦！
圣shèng结构：上下 音序：S 部首：又 笔画：五 组词：圣地 齐天大圣
又字横要短、撇和捺要舒展。土字要扁、下横平直、要长。易错提示：上面是“又”不是“夊”哦！
犯fàn结构：左右音序：F 部首：犭笔画：五 组词：犯法 人不犯我
犭旁首撇与弯钩交叉、下撇在左边。右边横折钩要小、竖弯钩的弯要大。
易错提示：右边不是“巳”哦！
馅 xiàn 结构：左右 音序：X 部首：饣 笔画：十一 组词：肉馅儿 馅儿饼
“饣”要窄、撇长横钩要小。右下边臼字上撇要短、和下横都与右边分开。
易错提示：右下面不是“白”是“臼”哦！
轰hōng结构：上下 音序：H 部首：车 笔画：八 组词：轰动 轰轰烈烈
车字上横和撇折的横要短、下横最长、中竖要短。左边又字捺变一点。易错提示：右下部的“又”捺写舒展哦！
堪kān 结构：左右音序：K 部首：土 笔画：十二 组词：疲惫不堪 狼狈不堪
土字窄小。其字右竖和下横要长、里边和下边四笔要小，竖折的竖靠左、要短、折横稍长。易错提示：右下部竖折里面不是“人”是“八”哦！
诈zhà 结构：左右 音序：Z 部首：讠 笔画：七 组词：欺诈 兵不厌诈
讠旁窄小。右边撇和上横稍长，下边竖在上横靠左位置，右边两横要短。易错提示：右部不要漏掉一横哦！
傻shǎ 结构：左右 音序：S 部首：亻 笔画：十三 组词：傻瓜 装疯卖傻
右上边不是白字、方框要窄、里边是撇点交叉。中间撇和点要小、分开。易错提示：右下部不是“攵”是“夊”哦！
捏 niē 结构：左右 音序：N 部首：扌 笔画：十 组词：拿捏 扭扭捏捏
左窄右宽。日字稍扁窄、两竖稍向里收，土字上横与日字相当、下横要长。
易错提示：右边不是“星”哦！
怔 zhèng 结构：左右 音序：Z 部首：忄笔画：八 组词：愣怔 迷迷怔怔
忄的竖要长。正字上横和左竖要短、右竖连接上下横、右边中间一短横。易错提示：右边是“正”不是“止”哦！
三、再读课文，整体感知
1.再读课文，思考：这篇文章主要写了什么内容？
这篇课文主要写了“刷子李”的高超技艺。
2.你从那些地方看出“刷子李”有高超的技艺呢？
1）他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
作者一开始就告诉我们刷子李的刷墙技艺十分高超了。这是从刷子李的角度来写的。
2）起初，徒弟是‘半信半疑’，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料 ‘刷子李’最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!
作者不仅直接写出了刷子李的技艺高超，还从从徒弟曹小三的角度写出了“刷子李”的真功夫。
3.接下来，请同学们按照刚才我们了解到的内容，一起梳理这篇课文的主要内容，把空白的内容填充上去。
曹小三跟着师傅去刷墙，一开始他_半信半疑_，后来在刷墙过程中发现师傅身上的黑衣服_一个芝麻大的粉点都没有__；师傅刷完墙后，他在师傅的裤子上发现了一个白点，最后师傅告诉他那是裤子上的_一个洞_。
4.接下来，请同学们，按照刚才课文梳理的过程，看看能把这篇课文分成几部分，用自己的话概括出每一部分的内容是什么。
第一部分（1—2自然段）：简要叙述了有关“刷子李”刷墙绝活的传说，交代了刷子李给自己定的规矩。
第二部分（3—11自然段）：具体叙述了曹小三头一次跟师傅外出干活的所见所闻。
5.这节课我们通过梳理课文内容，给文章分层，认识了一位刷子李，哪位同学来说一说，刷子李给你留下了什么印象呢？
我觉得刷子李是一个技艺高超的人。
我认为刷子李是一个奇人。
我觉得刷子是一个自信满满的人。
看来刷子李给大家留下了深刻的印象，无论是自信满满的刷子李，还是技艺高超的刷子李，其实都是平俗世界里的普通人，但是他满满的自信从哪儿来的呢？对，就从他的奇妙绝活里来。下节课，我们一起来看看刷子李的“奇”到底奇在什么地方。
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