人音版 （五线谱）三年级上册音乐教案《捉迷藏》

三年音乐《捉迷藏》
教学目标：
1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。
2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。
3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解；
教学重点、难点：
1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。
2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。
教具准备：
琴、打击乐器、多媒体课件。
教学过程
一、情境导入
1、同学们，跟着老师一起动起来好吗、播放乐曲《捉迷藏》
2、猜谜导入歌曲
今天我们的课堂上来了4位小朋友，你们欢迎吗、他们是谁呢、让我们来看看，（图片出示） “我藏在花丛中，我躲到草帽下，我钻入谷堆堆，我缩进棉褂褂”
二、寓教于乐
1、它们四个朋友好像在和大家玩捉迷藏，是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧，他们都是谁 播放歌曲。
2、你听出这四位小朋友是谁了吗？(回答)
那你听出这首歌曲是几拍的了吗 (三拍子)让我们跟着音乐边听边划拍子。
3、学习三拍子：
（1）感受到三拍子了吗？你知道三拍子的强弱规律吗？
（2）朗读歌词，这节课我们就来学习这首捉迷藏。谁来读歌词
（3）学习附点音符 ：我也想来读一下歌词，但是我想用我的方式来读（双响筒敲读第一段）你们听出来了吗 我是怎么读的（总结出按照节奏读的）是啊，我是按照节奏读的，那么歌曲的节奏是怎样的呢 （出示附点四分音符，讲解）
4、师：下面我们一起找找歌曲中的附点四分音符，一起来读一下好吗 （一起找解决难点）
5、现在让我们来听听歌曲中的附点四分音符是怎么表现的？（听歌曲）
6、让我们跟着歌曲轻声朗读歌词，注意附点的地方（再听歌曲）
7、随着我的琴声来轻声哼唱好吗（解决难点，一句一句弹奏，演唱纠错附点和结尾的长音）
8、歌曲的情绪怎样的，我们应该怎么来演唱（随伴奏演唱，采用稍快、活泼的方式演唱，要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的发音来演唱。 ）
三、创造表现
1、选择合适的乐器，为歌曲伴奏
（1）、用打击乐器伴奏（铃鼓、、沙棰、木鱼等）
（2）、同学们,你们知道春夏秋冬四个娃娃他们各自都有着什么不相同的特征吗 指导学生创设情境动作表演歌曲。
四、完美结课
1、你们心目中的春夏秋冬都是什么样子的呢？（请同学作画）
2、播放歌曲，同学们在歌声中画画，结束课题。