【新课标】24 火烧云 第2课时 教案

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人教部编版语文三年级下册
第24课《火烧云》第二课时教学设计
课题 《火烧云》 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级
学习目标 一、文化自信：阅读课文，感受语言的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：读懂课文内容， 了解课文是按火烧云的“上来前——上来时——下去了”的顺序叙述的。三、思维能力：了解什么是火烧云以及火烧云颜色多、形态多且变化快的特点。四、审美创造：培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
重点 了解什么是火烧云以及火烧云颜色多、形态多且变化快的特点。
难点 通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新课导入1、出示图片：师：相信你对课文里的相关知识已经有了初步的了解，那么作者笔下的火烧云是怎样的？现在，让我们开启今天的学习之旅！ 2、板书课题：火烧云 齐读课题
讲授新课 二、课文赏析（一）读一读第1自然段，说一说：霞光照到地面上是什么样的？1、作者在描写霞光照在大地上的景象和发生的变化：景物遇见变成了小孩子的脸霞光红红的大白狗红的红公鸡金的黑母鸡紫檀色的胡子金胡子小白猪小金猪云红彤彤的2、讨论：为什么在霞光的照射下，各种事物的颜色会发生变化呢？出示三原色图。3、为什么黑母鸡变成了“紫檀色”？黑+红=紫，出示紫檀木图理解。4、天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这句话把天上的云比喻成了火，形象生动。5、读一读，比一比，体会排比句的作用：霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。交流：像这样三个或三个以上结构相似，语气一致，意思紧密关联的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比”。突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇妙。（指导朗读）（二）自由读第2-6自然段，说一说：火烧云的哪些方面发生了变化？颜色+形状（不断变换）1、颜色：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。（1）作者从颜色方面描述了火烧云。（2）从“红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫和还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”体会到火烧云颜色多。（3）从“极多、一会儿”可以体会到火烧云颜色变化快。（4）火烧云颜色的特点是颜色多、变化快。（5）用一个词概括火烧云的颜色特点。五颜六色、五彩缤纷、五光十色……2、形状：（1）作者从形状方面描述了火烧云。（2）“马、狗、狮子”突出了火烧云形态变化之多。（3）“一会儿、过了两三秒钟、忽然、一转眼”等词语准确地说明了火烧云形状变化之快。（4）火烧云形态的特点是形态多、变化快。（5）用一个词概括火烧云的形态特征。千姿百态、千变万化、形态万千（三）自由读第7自然段，说一说：火烧云又有什么样的变化？出示第七自然段：一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。理解词语：恍恍惚惚：由于事物变化快而看不真切、看不清楚。 “恍恍惚惚”“一会儿”说明了火烧云变化多、变化快。三、拓展阅读1、课件出示：风农民伯伯脱下棉衣，播下种子。一阵阵和风吹过，吹醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊!可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。初秋，一阵金风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。冬天，婉柔的风儿一改常态，变得肆虐张狂，凶悍无比。冷风狠狠地打着人们的脸，如针刺般痛痒；冷风吹过，寒意阵阵，水都结成了冰；当初还怜惜着叶子的风儿，此时恨不得将它们撕碎，叶子七零八落，好不悲哀！2、学生自由阅读，指名读，教师范读。3、互相交流，说说人们把一年四季的风分别叫做（暖风）（熏风）（金风）（冷风）四、课堂练习（一）在括号里填上合适的词。一（条）狗 一（头）狮子 一（匹）马半（紫）半（黄） 半（灰）半（百合色）葡萄（灰） 梨（黄） 茄子（紫）（二）根据课文，将下列词语用线连起来。笑盈盈地 蹲着凶猛的 看着镇静地 大狗 自由读课文，读后思考指名读齐读小组交流思考完成表格讨论交流借助图片理解交流指名读交流指名读齐读交流思考指名回答有感情地朗读自由读读后思考指名读交流指名读交流集体交流集体交流自由读文自主完成练习小组互评互议
布置作业 1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、仿照课文，把你观察到的云用一段话写下来。
课堂小结 作者抓住火烧云颜色和形状的特点为我们展示了五彩缤纷、千姿百态的火烧云，大自然真是太神奇了！我们要学习作者这种抓住特点描述事物的方法，平时要多留心观察周围事物，不断积累素材，写出优秀的文章。 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书 24、火烧云上来前：霞光上来时：颜色 变化多、变化快 形状 变化多、变化快下去了：一会儿五彩缤纷、千姿百态
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