第12课汉武帝巩固大一统王朝 教案

第12课汉武帝巩固大一统王朝
一、教学目标
1、知识与能力：了解“推恩令”、“罢黜百家，尊崇儒术”、盐铁专卖、北击匈奴等巩固大一统的措施。
2.过程与方法：运用问题解决式，探究归纳等教学方法充分利用课件辅助教学、结合相关史实逐次分析汉武帝采取的相关措施。
3.情感态度与价值观：感知汉武帝为维护国家统一所作的努力认识维护和巩国家的统一是中华民族长期永恒的任务。
二、教学重难点:
１.重点：汉武帝巩固大一统王朝的措施及作用。
２.难点：理解“罢黜百家，尊崇儒术”对汉朝巩固大一统的作用和深远的历史影响。
三、教学时数:　 1课时
四、教学过程:
（一）情景导入
公元前141年,16岁的汉武帝刘彻登基,雄才大略的汉武帝想在秦朝建立的政治、经济、思想统一的封建王朝基础上，巩固和发展大一统王朝，却烦恼重重，同学们，通过你的预习你知道汉武帝有哪些烦恼吗 （课件展示)
政治上:王国林立,诸侯王势力强大，地方豪强地主与官府分庭抗礼导致社会秩序混乱；思想上百家横流思想不统一；经济上：富商大贾控制了国家经济命脉；军事上：北方的匈奴南下袭扰。针对这些问题汉武帝采取了怎样的措施来解决的呢 他采取的措施又有什么样的作用和影响呢 （板书课题）
（二）研讨新课
I）政治上:
教师：针对王国林立，诸侯王势力强大的问题汉武帝如何解决问题呢？
1.实施“推恩令”
（1）让学生结合P61课后活动1回答问题。
（2）汉武帝实施“推恩令”是采纳谁的建议 解决什么问题
（3） “推恩令”的内容
（4）“推恩令”妙在哪里
（5）“推恩令”的作用
教师:针对地方豪强地主与官府分庭抗礼，汉武帝是怎样解决的呢
2.建立刺史制度(板书)
（1）主要措施（内容）
（2）作用？
3.汉武帝实施“推恩令”和建立刺史制度的目的是什么 共同的作用是什么？（提示:”加强中央集权、巩固封建统治；中央大大加强对地方的控制，巩固了中央集权）
II）思想上：
教师：师针对思想上百家横流，思想不统一汉武帝又是如何解决的呢
1.“罢黜百家，尊崇儒术”（板书）
（1）表演历史话剧，让学生感知各派主张和百家横流的现状
（2）汉初百家横流的原因？
（3）汉武帝接受那派人物谁的主张
（4）“罢黜百家，尊崇儒术”的含义
（5）主要内容？
2.在长安设太学，地方设官学儒士进入各级政权机构（板书）
问：太学、官学以什么为教材培养儒学人才？
3.汉武帝把儒家学说立为正统思想的目的是什么？有何影响？（提示：为了实现思想统一，建立巩固的中央集权——目的；影响由学生回答）
III）经济上:
教师：针对富商大贾控制国家的经济命脉汉武帝又该如何解决呢？
1.汉武帝在经济上采取了哪些措施
中央统一铸五铢钱；盐铁官营专卖；统一调配物资，平抑物价（板书）
2.汉武帝在经济上采取这些措施的目的是什么？
3.经济上的措施起到了什么作用
IV）军事上:
教师:针对北方匈奴南下袭扰,汉武帝又该如何应对呢
派卫青霍去病北击匈奴(板书)
1.什么面对匈好进动南下袭扰，汉初皇帝采取“和亲政策”、汉武帝却大举反击匈奴（发动战争）呢
2.什么时间 谁在漠北战役中大败匈奴
3.西汉在漠北战役的胜利有何影响
（三）课堂小结
师生共同回顾汉武帝在政治、思想、经济、军事上的措施，总结其历史作用。
（四）问题探究
对比秦汉两朝巩国大统的措施，巩固提升。
（五）当堂检测
1.他建立了一个国家前所未有的尊严。他给了一个族群挺立千秋的自信。他的国号成了一个民族永远的名字。“他”指谁？（ ）
A.秦始皇 B.汉高祖 C.汉文帝 D.汉武帝
2.汉武帝对“秦制”实现了“继承”与“创新”。在地方制度上的 “继承”和思想上的“创新”分别表现为（ ）
A.颁行“推恩令”和推行休养生息政策；
B.推行郡县制和“罢黜百家，尊崇儒术”；
C.实行分封制和楚书坑儒；
D.实行郡县制和奉行“无为而治”。
3.游牧于蒙古草原的匈奴不断南下袭忧秦汉时期，带兵北击匈奴的大将有（ ）
①蒙恬 ②卫青 ③王莽 ④霍去病
A. ①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D.②③④
（六）布置作业
思考题：你如何评价汉武帝
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