部编版小学语文六年级下册第5单元能力拓展卷-（含答案）

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第5单元能力拓展卷-小学语文六年级下册部编版
一、选择题
1．下面词语中字音或字形有误的一组是（　　）
A．脆弱（cuì）　 洪亮　 加速　 证实
B．恐怖（bù） 　 玻璃　 盲人 　齿轮
C．单调（diào） 呈现 神秘 和谐
D．丑恶（wù） 蟋蟀 唯恐 清脆
2．下列加点的字解释不正确的一项是（ ）
A．走马观花（走：跑。）
B．自愧弗如（弗：不。）
C．声泪俱下（俱：都。）
D．不以为然（然：这样。）
3．《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，列举了几个事例，下列不是用来证明的一项是（ ）
A．花圃里的花儿开放。
B．石蕊试纸的制成。
C．蚯蚓的分布。
D．睡觉时眼珠的转动。
4．下列与“见微知著”意思相近的词语是（ ）
A．司空见惯 B．标新立异 C．一叶知秋 D．无独有偶
5．下列词语与意思不对应的一项是（ ）
A．比喻做事情能坚持到底，不半途而废。（锲而不舍）
B．追溯事物发生的根源。（追根溯源）
C．指看惯了就不觉得奇怪。（百看不厌）
D．虽然罕见，但是不只是一个，还有一个可以成对儿。（无独有偶）
6．下面关于辩论时应注意的事项表述有误的一项是（ ）
A．我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。
B．对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。
C．自由辩论时，语速要快，情绪要激昂，要在气势上压倒对方。
D．自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。
二、填空题
7．读拼音，写词语。
xí ɡuàn lǐnɡ yù qiū yǐn　
huā pǔ　 sōu suǒ　 mánɡrén
kǒnɡ bù　 chū bǎn　 bō li　 tái jiē
8．形近字组词。
援( ) 辩( ) 悉( ) 涡( ) 诞( )
缓( ) 辨( ) 蟋( ) 锅( ) 延( )
9．句子积累。
（1）《学弈》一文中，同样是跟着弈秋学下棋的两个人，学习表现却截然不同，第一个人________________，第二个人______________，（填四字词语），用一句话概括两人的学习结果是________________________，_____________________。（用原文回答）
（2）事物发展到极点就要改变它，改变它就会使事物更加通达，通达才能使事物长久地发展下去，正所谓“______________，_______________，_______________” 。
（3）随着时代的发展，“日新”的思想观念日益深入人心，只有不断地更新又更新，日日更新，才能有新的进步，即“______________，_______________，_______________” 。
（4）“___________，________________________”启示我们学生如果能用功努力，就可以比老师更有成就。
三、语言表达
10．如今，互联网与我们的学习生活的联系愈发紧密，出现了搜题、解题类的软件，但大家对这类软件的评价褒贬不一。六（3）班的同学正在围绕“搜题、解题类软件是帮手还是‘枪手’”的话题进行辩论。请你参与此次辩论，代表反方发表观点。
正方：我方认为搜题、解题类软件是帮手。它们能够帮助我们更快更好地解决难题，提高学习效率。这就相当于请了一位家教，能够很好地帮助我们学习，提升我们的学习兴趣。
反方：________
11．按照要求，完成下面题目。
（1）真理是诞生于一百个问号之后的。
①改为反问句：_______________________________________________________________。
②改为双重否定句：_______________________________________________________________。
（2）用“自愧弗如”写一句话。
_______________________________________________________________。
四、现代文阅读
课内阅读。
表里的生物（节选）
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
……
越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。③我心里唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
……
有一回，父亲又把表打开了，我问：
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“这就是叫你只许看，不许动。”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
12．这篇散文主要讲了_________________________的事，从文中可以看出童年的“我”是个__________________、_____________________的孩子。
13．文章开头第一自然段，写了“我”的观点是：凡是能发出声音的，___________________。“我”的依据是（概括回答）：_________________________。
14．父亲为什么说是小蝎子在里面？下面说法错误的是（ ）
A．这样可以阻止“我”随便动表。
B．对于“我”这么小的孩子无法讲清表里精密零件的构造原理。
C．因为蝎子的叫声有点类似表里发出的滴答滴答声。
15．文中句子①是___________描写，②是___________描写，③是__________描写。
16．“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。”在文中用“﹏﹏﹏”勾出“这样的话”是哪句话。为什么，我后来不说了呢？
_______________________________________________________________。
课外阅读
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声,怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行？你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他生活的地方，那里有数英里远。
当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心（促进 促使）他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么？”
老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于（忙碌 匆忙），所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手——托马斯·杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
17．请把文中不合适的词划去。
18．写出下列词语的近义词
徒劳( )舒适( )同情( )
19．给下面的句子换个说法，句意不变。
老人回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”
_______________________________________________________________。
20．在第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子并画上横线。
21．面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的？请用波浪线划出。
22．老人是怎样分析骑手的眼神的？他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助？
_______________________________________________________________。
23．你喜欢文中的骑手吗？他具有怎样的品格？
_______________________________________________________________。
24．给短文加上一个合适的题目：__________________
五、书面表达
25．快乐写作吧。
想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，如果你拥有一个背包飞行器，如果你用时光机穿越时空回到恐龙时代……你会做些什么？就让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。字数不少于400字。
参考答案：
1．D
【详解】本题考查字音、字形的辨析。
D项“丑恶”中“恶”的读音为è，意思是丑陋恶劣。
2．D
【详解】本题考查字词解释。
D项：不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。然：是，对。
3．A
【详解】本题考查课文内容理解。
《真理诞生于一百个问号之后》是当代作家叶永烈于1981年创作的一篇议论文。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。全文条理清晰，通俗易懂，字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。
文章选取了紫罗兰的花瓣变色、蚯蚓的分布、睡觉时眼珠转动三个事例来证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点。
4．C
【详解】本题考查了近义词的掌握情况。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答时要在理解所给词语的基础上选出意思相近的词语。要注意平时的积累。
题干“见微知著”意思是：指见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。 比喻小中见大、以小见大。
A “司空见惯”意思是：指某事常见，不足为奇。
B “标新立异”意思是：通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。
C “一叶知秋”意思是：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
D “无独有偶”意思是：意思是不止一个，竟然还有配对的，表示两件事或两个人十分相似。
综上，与“见微知著”意思相近的词语是“一叶知秋”，故选：C。
5．C
【详解】本题考查的是对词语含义的正确理解，完成此类题目要学会掌握理解其中的词语意思，就容易辨析出词语与意思不对应的情况了，还要注意平时的积累。
A项“锲而不舍”意思是：不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。由此可知本项词语与意思对应。
B项“追根溯源”意思是：指追溯事物发生的根源。由此可知本项词语与意思对应。
C项“百看不厌”意思是：对喜欢的人、事物等看多少遍都不觉得厌烦，比喻非常喜欢和很有深度的欣赏价值。由此可知本项词语与意思不对应。
D项“无独有偶”意思是：意思是不止一个，竟然还有配对的，表示两件事或两个人十分相似。由此可知本项词语与意思对应。
综上，本题选：C。
6．C
【详解】本题考查了学生的辩论能力。辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见；辩论(赛)旨在培养人的思维能力。辩论的特点是人员的双边性，辩论观点的对立性，论证的严密性，追求真理的目的性。
故根据辩论的特点及辩论的过程中应注意的问题可知，A项“我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点”表述正确；B项“对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞”表述正确；D项“自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳”表述正确。
只有C项“自由辩论时，语速要快，情绪要激昂，要在气势上压倒对方”表述不正确，在自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳，而语速不能过快。故C错误。
7．
【详解】本题考查学生拼音拼写能力，注意不要写错别字。
先读拼音再书写，注意拼读准确，拼读时注意以下三点：1、翘舌、平舌音字母；2、有无鼻音字母；3、最后是音调。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“惯、领域、蚯蚓、圃、索、恐怖”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。
8． 救援 辩论 悉心 漩涡 诞生 缓和 辨析 蟋蟀 锅盖 延安
【详解】本题考查生字组词。
援可组词：援助、援建、救援等。
辩可组词：争辩、辩护、辩解等。
悉可组词：熟悉、悉尼、悉心等。
涡可组词：涡轮、涡流、漩涡等。
诞可组词：诞辰、 圣诞、诞生等。
缓可组词：缓慢、缓解、缓冲等。
辨可组词：辨认、分辨、辨别等。
蟋可组词：蟋蟀。
锅可组词：炒锅、锅炉、锅盖等。
延可组词：延伸、延续、延长等。
9． 专心致志 三心二意 虽与之俱学 弗若之矣 穷则变 变则通 通则久 苟日新 日日新 又日新 青 取之于蓝而青于蓝
【详解】（1）本题考查对文言文内容的识记。
学弈出自《孟子·告子》：弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。意思是弈秋，是全国的下棋高手，让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：“不是这样的。”
从文言内容可知，两个人学习的态度一个是专心致志的，一个是三心二意的。正因为不同的学习态度，学习的结果是“虽与之俱学，弗若之矣。”
（2）本题考查对儒家经典内容的识记。
“穷则变，变则通，通则久”的意思：事物发展到了极点，就应该发生变化，如此才会让事物的发展不受阻塞，事物才能得以不断发展。这句话出自《易经·系辞下》，表现了古代朴素的唯物主义思想。
（3）本题考查对儒家经典内容的识记。
“苟日新，日日新，又日新”选自中国儒家经典——《礼记·大学》，该章为《大学》的第三章，意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键行为。
（4）本题考查名人名言。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。出自先秦荀子的《劝学(节选)》：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。正符合题干的意思——学生用功努力，也可以超越老师。
10．我方认为搜题、解题类软件是“枪手”。经常使用这些软件，会让我们对它们产生依赖心理，不利于我们独立思考，使我们的学习能力下降。
【详解】此题考查口语交际。
这道题考查学生的逻辑和语言组织能力。首先作为反方要先阐明自己的观点，要先说认为搜题、解题类软件是“枪手”。再写出搜题软件对学生的坏处，比喻让学生有了依赖性,不会自己独立思考等。本题为开放性试题，语言通顺即可。
如：我方认为搜题、解题类软件是“枪手”。一些学生将这类软件当成了抄作业的“神器”，遇到不会做的题目搜题抄答案，使学生失去独立思考的能力，学习自主性下降，学习成绩怎么会提上去呢？
11． 难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？ 真理不可能不是诞生于一百个问号之后。 对他的台风与舞技，我们自愧弗如，只有甘拜下风。
【详解】本题考查改反问句，改双重否定句，写句子。
（1）考查陈述句改反问句和双重否定句。
①陈述句改为反问句的方法：1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。根据方法，原句中的“是”改为“不是”，真理前面加上难道，句子末尾加上反问词吗，句尾句号改为问号。原句更改为：难道真理不是诞生于一百个问号之后吗？
②本题考查陈述句改双重否定句。
陈述句改成双重否定句的方法和步骤: 一找：根据句子意思，选择恰当的双重否定词，二换：替换或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定、绝对”等词语，三删：删去原句中“很、非常、十分、分外、更加、特别”等表示程度深的词语，四查：检查改后的句子是否读得通顺。根据方法，原句改为：真理不可能不是诞生于一百个问号之后。
（2）考查词语造句。
理解自愧弗如的意思，“自愧弗如”意思是自感不如别人而内心惭愧。
如：虞舜胸有成竹，有问必答，使他们自愧弗如。
12． 小时候的“我”认为能发出声音的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子 善于观察 爱思考 13． 都是活的生物 鸟鸣犬吠等声音都是活的生物发出的；钟声和三弦的声音是人敲（弹）的。 14．C 15． 语言 动作 心理 16．“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
随着年龄的增长、知识的增加，“我”已经意识到自己的天真、幼稚，知道父亲的表里并没有小蝎子，也就不说了。
【解析】12．本题考查对文章内容的理解。
选文第一自然段写了“我”小时候认为能发出声音的都是活物。引出下文。下文写的是“我”对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。
从文中对“我”观察父亲的表，以及提出的一系列问题，并认真思考父亲说的话，可以看出童年的“我”是一个善于观察、爱思考的人。
13．本题考查对选文内容的理解。
从文中“我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。”可知“我”的观点。文中“早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。”就是“我”的依据。概括起来就是鸟鸣犬吠等声音都是活的生物发出的；钟声和三弦的声音是人敲（弹）的。
14．本题考查对选文内容的理解。
从“我”一直想看父亲的表，而父亲一直不许“我”动，后来允许“我”看，“我”问了很多问题，直到“我”问到表里面为什么会有蝎子的时候，父亲没有回答。可以知道选项A和B正确，选项C文中没有提到，选项表达内容错误。
15．本题考查对人物细节描写的辨析。
人物细节描写包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写、神态描写。句子①他对我说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”是父亲对“我”说的话，是语言描写。句子②父亲取出一把小刀，把表盖拨开。是描写的人物的动作，属于动作描写。句子③是对“我”心理想法的描写，属于心理描写。
16．本题考查对选文内容的理解。
“这样的话”要联系上下文理解，指的就是前文后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。父亲本来说有小蝎子在表里就是为了阻止“我”随便动表，实际上并没有，而童年的“我”信以为真。随着年岁的增长，“我”明白了更多的事情，明白了事情的真相，所以就不说了。
17．促进 匆忙 18． 徒然 安适 怜惜 19．老人回答说，他已经在这里等了一些时间，但他以为他知道谁有更好的美德。 20．寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。 21．看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他生活的地方，那里有数英里远。 22．老人认为骑手眼睛里的仁慈和同情是很明显的。老人之所以等到最后一个骑手才寻求帮助，是因为老人发现前面几位骑手根本不关心他的处境，而最后一位骑手同情他。 23．喜欢。他具有乐于助人、富有同情心的品格。 24．最后一个骑手
【解析】17．本题考查根据语境选择词语。
促进：指推动发展和进步。
促使：推动使产生行动或发生变化。
指骑手的好奇心推动他去问，用“促使”。
匆忙：指匆促、急忙。
忙碌：事情太多不得休息。
指忙于工作用“忙碌”。
18．本题考查近义词。
徒劳：无益地耗费劳力。近义词：徒然、枉然、白费。
舒适：给人以安乐舒服的感觉。近义词：安适、安逸、舒服。
同情：对于别人遭遇在感情上产生共鸣。近义词：怜惜、怜悯。
19．本题考查直述句改为转述句。
陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“他”，冒号改成逗号，引号去掉。
示例：老人回答说，他已经在这里等了一些时间，但他以为他知道谁有更好的美德。
20．本题考查寻找关键句子。
结合第一自然段“寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。”可得出答案。
21．本题考查寻找关键句子。
结合“看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他生活的地方，那里有数英里远。”可这是骑手在帮助老人。
22．本题考查内容理解。
根据第五自然段“老人继续说道：‘我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。’”从老人的话语中，我们可以得知老人是从骑手眼睛里看出了仁慈和同情，他之所以等到最后一个骑手才寻求帮助，是因为老人发现前面几位骑手根本不关心他的处境，却从最后一位骑手的眼睛里看出了同情，所以他等到最后一个骑手才寻求帮助。
23．本题考查人物形象品析。
从第二自然段中：骑手看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他生活的地方，那里有数英里远。通过这段描写骑手对老人的帮助，我们可以看出他具有乐于助人的品格，且富有同情心。
24．本题考查给文章加标题。
根据文中内容，全文围绕着“最后一个骑手”对老人的帮助，故题目可以为：最后一个骑手。
25．范文：
知识拷贝器
当你考试没复习时，你是否很希望能一下子把内容都记起来？你是否很想像手机一样可以把知识拷贝？我告诉你，这不是梦，未来科技实现了这个梦想，让我们一起来看看吧！
这天早晨，我像往常一样穿戴好，准备通过“穿梭门”到达学校。可当我要踏进门时，忽然想起一件事：今天要考试呀！我没复习，该怎么办？我急得不停跺脚。就在这时，我看到了一个像电脑一样的机器。这是什么？先带上吧。于是，我二话不说连忙拿了就走。
到学校后，我不小心按到了一个开关。随后，这个机器突然叫了一声：“知识拷贝器为您服务！”知识拷贝器？不会是假的吧？于是，我半信半疑地选了我们要考的数学公式。然后它预热了一会儿，从旁边的小盒子里弹出一片面包。面包？就这？这不会是哆啦A梦里面的过目不忘面包吧？我迟疑地吃下去。嗯？也没什么嘛！可是，出乎我意料，神奇的事情发生了。
老师发了试卷，我心情忐忑地拿了试卷开始做题。起初，我觉得好像没什么反应，可做着做着，我的手似乎不受控制了，我的大脑转得非常快，题目很快就被做完了。我也就提前交卷，离开教室。
到了晚上，老师利用互联网给我们发了试卷。我忐忑不安地点开。“全班第一！我居然考了全班第一！”我惊讶地叫出了声。我这才相信知识拷贝器的力量。
爸爸回来后，我与他说了今天这件事，他笑着说：“这是我刚发明的，没想到这么有用。”过了几天，知识拷贝器上市了。人们都说：“这可真是个伟大的发明啊！”
然而，我却觉得虽然科技发展让我们越来越便利，但是我们还是要好好学习，不可以过度依赖科技产品，更何况，世界还在等着你创造更多科技产品来造福人类呢！
【详解】本题考查学生的习作能力。
这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来。要想让习作变得奇特，离不开丰富的想象力；要想让习作令人信服，离不开科学技术这个基础。所以，我们写的习作应该是科学技术使故事中的人物所有的奇特经历。为所编写的故事，确定一个中心思想，通过自己的想象来反映人们健康向上的追求和美好愿望，从中表达自己的真情实感。题目自拟。
开头：可以交代故事的背景，写未来某一科学技术问世。
中间：要把这一科学技术的主要功能介绍出来，然后围绕它展开联想，虚构一个科幻故事。具体写出使用这一科学技术后所发生的故事，人物有什么神奇的经历。
结尾：可以对科技的神奇魅力进行赞叹，表明自己热爱科学的情感和学习科学知识的志向，以点明主旨。
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