植物体内的三大生理作用（光合作用呼吸作用和蒸腾作用）
文档属性
| 名称 | 植物体内的三大生理作用（光合作用呼吸作用和蒸腾作用） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2014-05-21 17:01:01 | ||
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文档简介
课件26张PPT。绿色植物体内的三大生理作用专题复习之蒸腾作用散失的水分多移栽的南瓜幼苗为什么会出现萎蔫现象？叶脉气孔 栅栏组织（叶肉细胞） 海绵组织（叶肉细胞） 上表皮 下表 皮被子植物叶的横切面成长植物蒸腾作用的主要部位是叶 保卫细胞 膨胀时，内壁伸展拉长，牵动外壁向内凹陷，使 ，水 分 。当保卫细胞 收缩时，内外壁都拉直，使 吸水气孔张开散失失水气孔闭合，水分不散失。概念：过程：意义：
水分以气态从植物体内散发到体外的过程。１.促进植物体从土壤中吸收水分
２.促进水分与无机盐从根部输送到
茎、叶等器官。
３.使植物体有效的散热考点1 蒸腾作用
1.带土移栽
2.尽量在傍晚移栽
3.遮阳
4.剪去部分枝叶
如何减小蒸腾作用过大带来的伤害？怎样判断南瓜种子是活的？能进行呼吸作用结论：种子在呼吸作用中吸收氧气实验一具有活力的 种子已死亡的种子结论：种子在呼吸作用中产生二氧化碳实验二水具有活力的种子已死亡的种子种子在呼吸作用中释放热量结论：实验三具有活力种子
已死亡的种子甲 考点2 植物的呼吸作用（有氧呼吸） 场所:条件（光照角度）:原料:产物:
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 酶 活细胞（有酶的参与）
有光无光均可氧气、有机物二氧化碳、水新陈代谢：异化作用能量转化：化学能转化为其他形式的能表达式：C6H12O6 + 6O2 ——> 6CO2 + 6H20 + 能量怎样让南瓜幼苗长得又快又好？增加有机物积累（光合作用）考点3 植物的光合作用水二氧化碳光叶绿体有机物氧
气场所:条件:原料:产物:二氧化碳+水光叶绿体叶绿体光二氧化碳、水有机物、氧气新陈代谢：同化作用能量变化：光能转化为化学能表达式：有机物+氧气实验绿叶在光下制造淀粉暗处理遮光光照脱色叶片变成黄白的
漂洗染色漂洗，呈色根据 “绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：
（1）实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼
夜目的是 。
（2)该实验的变量是 。
（3）如何设置对照 。
(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的是 。
(5)实验结果：遮光部分 蓝，未遮光的部分 蓝。
(6)实验结论（a） 。
（b） 。 将叶片内储存的有机物消耗掉变绿叶制造淀粉需要光光 一部分遮光，一部分不遮光脱色不变绿叶在光下制造了有机物—淀粉请你分析：这节课我们主要解决了……
例一 2012衢州卷
27．如图表示春季晴天某蔬菜大棚内一昼夜CO2浓度的变化曲线，假设6时日出、18时日落。请回答下列问题：(1)大棚内CO2浓度变化的主要原因是由于
大棚内蔬菜的光合作用和 。
(2)空气中的氧气来源于植物的
光合作用，请你推测，一昼夜
空气中氧气浓度最高的时刻位
于图中的 点。 呼吸作用C
例二 2012杭州卷
29.（6分）我们可以利用图一所示装置来比较植物
光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，
据图回答下列问题：
（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合
作用强度 呼吸作用。（选填“大于”、“小于”
或 “等于”）。
（2）黑暗时，甲处测到的
CO2主要来自 、
等。大于空气植物呼吸作用 （3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的能力 。
增强
（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三
实验证实植物能更新污浊的空气；可有人于黑暗
环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和
动物一样会使空气变污浊。据他们的实验和学过
的知识，你得出的结论是 。 光照条件下，植物光合作用
强于呼吸作用，使氧气含量
升高，净化了空气；而黑暗
条件下，植物只进行呼吸作
用产生二氧化碳，
使空气污浊 例三 2012绍兴卷
33. 无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐。
（1）式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生
理活动。农业上一般要求无土栽培温室棚内，晚上的
温度低些，目的是 （选填“降低”或“增强”）
式②表示的生理活动。式①中的a是 。
式①：二氧化碳十水——→有机物+氧气
式②：有机物+氧气——→二氧化碳+水+能量
（2）无土栽培的植物是通过 （填器官名称）吸收
无机盐的。光a酶降低叶绿体根 （3）选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同
种植株，分别放入烧杯中，烧杯装有油层密封的
质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已经
调节平衡的天平上，如图甲所示，移动游码，使
指针指在分度盘中央。同时将两烧杯置于同处阳
光下照射一段时间，再放回原天平托盘上，天平
的指针将会
向 （选
填“左”或“右”）
偏转。左（4）若图乙温室中只有绿色植物，在不通入CO2的情况下，每天只在6：00～18：00接受日光照射，请在图丙的坐标上，用笔画出6：00～24：00该温室内CO2浓度的大致变化曲线（0：00～6：00的曲线已经绘出）。
〖思考题〗下图是在一定的CO2浓度和温度下，某阳生植物CO2的吸收量和光照强度的关系曲线，据图回答：
（1）该植物的呼吸速率为每小时释放CO2 mg/dm2。
（2）b点表示光合作用与呼吸作用速率 。 25
20
15
10
5
0
－5
－10光照强度（Klx）（3）若该植物叶面积为10dm2，在光照强度为25Klx条件下光照1小时，则该植物光合作用
吸收CO2 mg；
合成葡萄糖 mg。 5相等250170.5 C6H12O6 + 6O2 ——> 6CO2 + 6H20酶264180X2505 10 15 20 25 30 3525
20
15
10
5
0
－5
－10CO2吸收量mg/dm2·habcd（4）若白天光照强度较长时期为b该植物能否正常生长？为什么？ （5）若该植物为阴生植物，则b点应
向 移动。 不能正常生长。白天光照强度为b时，无有机物积累，而夜间消耗有机物，从全天来看，有机物的消耗多于积累，不能正常生长。左光照强度蓝天因有白云而美丽
大海因有水滴而辽阔
世界因为你们而精彩
你们用汗水收获果实
你们用智慧收获成功
希望你们能把握最后的阶段?
考上理想的高中
水分以气态从植物体内散发到体外的过程。１.促进植物体从土壤中吸收水分
２.促进水分与无机盐从根部输送到
茎、叶等器官。
３.使植物体有效的散热考点1 蒸腾作用
1.带土移栽
2.尽量在傍晚移栽
3.遮阳
4.剪去部分枝叶
如何减小蒸腾作用过大带来的伤害？怎样判断南瓜种子是活的？能进行呼吸作用结论：种子在呼吸作用中吸收氧气实验一具有活力的 种子已死亡的种子结论：种子在呼吸作用中产生二氧化碳实验二水具有活力的种子已死亡的种子种子在呼吸作用中释放热量结论：实验三具有活力种子
已死亡的种子甲 考点2 植物的呼吸作用（有氧呼吸） 场所:条件（光照角度）:原料:产物:
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 酶 活细胞（有酶的参与）
有光无光均可氧气、有机物二氧化碳、水新陈代谢：异化作用能量转化：化学能转化为其他形式的能表达式：C6H12O6 + 6O2 ——> 6CO2 + 6H20 + 能量怎样让南瓜幼苗长得又快又好？增加有机物积累（光合作用）考点3 植物的光合作用水二氧化碳光叶绿体有机物氧
气场所:条件:原料:产物:二氧化碳+水光叶绿体叶绿体光二氧化碳、水有机物、氧气新陈代谢：同化作用能量变化：光能转化为化学能表达式：有机物+氧气实验绿叶在光下制造淀粉暗处理遮光光照脱色叶片变成黄白的
漂洗染色漂洗，呈色根据 “绿叶在光下制造淀粉”的实验回答以下问题：
（1）实验用“天竺葵”放在黑暗处一昼
夜目的是 。
（2)该实验的变量是 。
（3）如何设置对照 。
(4)把叶片放入酒精中水浴加热的目的是 。
(5)实验结果：遮光部分 蓝，未遮光的部分 蓝。
(6)实验结论（a） 。
（b） 。 将叶片内储存的有机物消耗掉变绿叶制造淀粉需要光光 一部分遮光，一部分不遮光脱色不变绿叶在光下制造了有机物—淀粉请你分析：这节课我们主要解决了……
例一 2012衢州卷
27．如图表示春季晴天某蔬菜大棚内一昼夜CO2浓度的变化曲线，假设6时日出、18时日落。请回答下列问题：(1)大棚内CO2浓度变化的主要原因是由于
大棚内蔬菜的光合作用和 。
(2)空气中的氧气来源于植物的
光合作用，请你推测，一昼夜
空气中氧气浓度最高的时刻位
于图中的 点。 呼吸作用C
例二 2012杭州卷
29.（6分）我们可以利用图一所示装置来比较植物
光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，
据图回答下列问题：
（1）当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合
作用强度 呼吸作用。（选填“大于”、“小于”
或 “等于”）。
（2）黑暗时，甲处测到的
CO2主要来自 、
等。大于空气植物呼吸作用 （3）装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的能力 。
增强
（4）1771年英国科学家普里斯特利通过如图三
实验证实植物能更新污浊的空气；可有人于黑暗
环境中重复他的实验却得出相反的结论：植物和
动物一样会使空气变污浊。据他们的实验和学过
的知识，你得出的结论是 。 光照条件下，植物光合作用
强于呼吸作用，使氧气含量
升高，净化了空气；而黑暗
条件下，植物只进行呼吸作
用产生二氧化碳，
使空气污浊 例三 2012绍兴卷
33. 无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐。
（1）式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生
理活动。农业上一般要求无土栽培温室棚内，晚上的
温度低些，目的是 （选填“降低”或“增强”）
式②表示的生理活动。式①中的a是 。
式①：二氧化碳十水——→有机物+氧气
式②：有机物+氧气——→二氧化碳+水+能量
（2）无土栽培的植物是通过 （填器官名称）吸收
无机盐的。光a酶降低叶绿体根 （3）选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同
种植株，分别放入烧杯中，烧杯装有油层密封的
质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已经
调节平衡的天平上，如图甲所示，移动游码，使
指针指在分度盘中央。同时将两烧杯置于同处阳
光下照射一段时间，再放回原天平托盘上，天平
的指针将会
向 （选
填“左”或“右”）
偏转。左（4）若图乙温室中只有绿色植物，在不通入CO2的情况下，每天只在6：00～18：00接受日光照射，请在图丙的坐标上，用笔画出6：00～24：00该温室内CO2浓度的大致变化曲线（0：00～6：00的曲线已经绘出）。
〖思考题〗下图是在一定的CO2浓度和温度下，某阳生植物CO2的吸收量和光照强度的关系曲线，据图回答：
（1）该植物的呼吸速率为每小时释放CO2 mg/dm2。
（2）b点表示光合作用与呼吸作用速率 。 25
20
15
10
5
0
－5
－10光照强度（Klx）（3）若该植物叶面积为10dm2，在光照强度为25Klx条件下光照1小时，则该植物光合作用
吸收CO2 mg；
合成葡萄糖 mg。 5相等250170.5 C6H12O6 + 6O2 ——> 6CO2 + 6H20酶264180X2505 10 15 20 25 30 3525
20
15
10
5
0
－5
－10CO2吸收量mg/dm2·habcd（4）若白天光照强度较长时期为b该植物能否正常生长？为什么？ （5）若该植物为阴生植物，则b点应
向 移动。 不能正常生长。白天光照强度为b时，无有机物积累，而夜间消耗有机物，从全天来看，有机物的消耗多于积累，不能正常生长。左光照强度蓝天因有白云而美丽
大海因有水滴而辽阔
世界因为你们而精彩
你们用汗水收获果实
你们用智慧收获成功
希望你们能把握最后的阶段?
考上理想的高中