广东省汕头市龙湖实验中学2022-2023学年七年级下学期语文开学考试试卷

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广东省汕头市龙湖实验中学2022-2023学年七年级下学期语文开学考试试卷
一、基础（30分）
1．（2023七下·汕头开学考）根据课文默写。
白居易说：“所以表不忘初心，而必果本愿也。”初心，是少年谭嗣同“河流大野犹嫌束，　 　（《潼关》）的少年情怀，是陆游“　 　，
　 　”《十一月四日风雨大作》其二）的爱国情怀，是诸葛亮“ 　 　，　 　”(《诫子书》)的自我约束，是将士们 “不知何处吹芦管，　 　”(李益《夜上受降城闻笛》)的思乡情结，是不管遇到什么考验，依然不改志向的“　 　，　 　”（《〈论语〉十二章》）的坚定，对人生充满期待、积极昂扬的“　 　，
　 　” 的乐观（王湾《次北固山下》）。
2．（2023七下·汕头开学考）根据拼音写汉字。
（1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niànɡ　 　。
（2）三妹便sǒnɡ yǒnɡ　 　着她去拿一只来。
（3）趁这个机会，我páo ɡēn wèn dǐ 　 　，才从他嘴里知道了一些事。
（4）它马上变得活泼而shén cǎi yì yì　 　起来，并且对我恋恋不舍。
3．（2023七下·汕头开学考）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （　　）
A．真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。
B．为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，到处洋溢着喜庆的气氛。
C．经过老师指点，我才恍然大悟，这道题原来是我做错了。
D．看到老朋友来了，本来一脸沮丧的他马上眉开眼笑，兴奋地迎了上去。
4．（2023七下·汕头开学考）下列对病句修改不正确的一项是 （　　）
A．部分学者认为，出现“中国式过马路”现象的主要原因是交通信号灯设置较多而造成的。（删去“而造成的”）
B．我们不能不否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。(在“培养”前加“能否”)
C．钟南山说：学好语文是最关键的。学好了语文，你就懂得如何对事情进行总结并分析。（“总结”和“分析”调换）
D．经过这次实践活动，使我们开阔了视野，学到了不少语文知识，提高了运用祖国语言文字的能力。（将“经过”或“使”去掉。）
5．（2023七下·汕头开学考）学校拟开展“书香满校园，共享读书乐”的活动，请完成下列任务。
（1）为了营造活动氛围，学校决定收集与“读书”有关的诗文句子来宣传，下列诗文句子不能体现劝学读书的一项是（　　）
A．男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
B．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
C．非学无以广才，非志无以致远。
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
（2）请把下面的词语组成一副对联，以表达博览群书的好处。
博览 遨游 书海 群书 成就 铸造 伟大事业 书香人生
（3）活动中，学校向初一学生倡导阅读经典名著《朝花夕拾》和《西游记》，读后完成以下学习任务。
下列对两部名著内容的理解不正确的一项是(　　)
A．《西游记》以天马行空的想象描绘了一个神话世界，具有强烈的社会意义和现实意义，启迪人们认准目标、战胜诱惑、勇往直前。
B．《朝花夕拾》中长妈妈迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节，且“谋害”了作者的隐鼠，因此作者一直都不喜欢她。
C．《西游记》是一部章回体长篇神魔小说，在车迟国斗法的情节中，孙悟空亲自上阵，与虎力、鹿力、羊力三大仙比试登台求雨、高台坐禅、隔板猜物，并取得了胜利。
D．《朝花夕拾》中的“匿名信事件”和“看电影事件”，其一是让作者遭受到弱国子民的屈辱，其二是揭露了在日本留学的那些“爱国青年”的丑恶面目，这也是作者“弃医从文”的原因。
（4）《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。
精读片段 探究原因 分析人物
①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！” 唐僧从①　 　处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。 阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格前后发生了怎样的变化？ ③　 　
②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 孙悟空②　 　（概括情节）时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。
③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。 唐僧为了辨别真假孙悟空而念紧箍儿咒。
二、阅读（45分）
（2023七下·汕头开学考）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
杞国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，
奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》 《列子》）
【乙】
（陆象先）罢为益州大都督府长史、剑南按察使，为政尚仁恕。司马韦抱真谏曰：“公当峻扑罚以示威，不然，民慢且无畏。”答曰：“政在治之而已，必刑法以树威乎？”卒不从，而蜀化。累徙蒲州刺史，兼河东按察使。小吏有罪诫遣之大吏白争以为可杖，象先曰：“人情大抵不相远，谓彼不晓吾言邪？必责者，当以汝为始。”大吏惭而退。尝曰：“天下本无事，庸人扰之为烦耳。第澄其源，何忧不简邪？”故所至民吏怀之。
《新唐书·陆象先传》
6．解释下列加点字词意思。
①因往晓之　 　②若屈伸呼吸 　 　③其人舍然大喜　 　
7．把下列句子翻译成现代汉语。
①天果积气，日月星宿，不当坠邪？
②若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
8．下列加点字词意义相同的一项（　　）
A．人情大抵不相远 / 非宁静无以致远
B．因往晓之 / 谓彼不晓吾言邪
C．庸人扰之为烦耳 / 天，积气耳
D．故所至民吏怀之/而两狼之并驱如故
9．用三条“/”给文中画线的句子断句。
小吏有罪诫遣之大吏白争以为可杖
10．甲、乙两文都采用借事寓理的手法，两文告诉我们一个什么道理？ 你从甲乙两文中获得了怎样的教益？
（2023七下·汕头开学考）阅读下面的文段，回答问题。
【材料一】
如果让你记忆一个电话号码或记住一系列事实，你会怎么做？很有可能你的做法是错误的。
一个有趣的事实是，即使我们都拥有认知能力，但却并非完美，部分原因是因为我们的反省性思维存在精神盲点，比如关于如何更好地学习记忆，我们的认识就存在有很大的盲点。事实上，我们很难认识到如何才能更好地学习。
研究人员在如何巩固记忆的测试实验中，要求大学生学习他们并不熟悉的斯瓦希里语和相对应的英语单词。例如，给出斯瓦希里语的“mashua”（船）一词，相对应的英语单词是“boat”（船）。在学习了这两种语言相对应的单词列表一周后，将对他们进行测试。
大多数人会如何学习这份列表呢？我们通常的做法是会反复学习列表，自我测试，并不断重复这个循环，勾掉已经记住的单词，然后将精力集中在还未掌握的单词上。这是一个看似完美的计划，但其实这是一个糟糕的计划。
研究人员对学生们准备应付测试的各种方式进行统计，并比较它们各自的成功率。例如，一组学生坚持复习所有单词，包括已经掌握了的。而另一组则勾掉在自我测试中已经得出正确答案的单词不再复习。在一星期后的测试中，两组人员之间的成绩有很大的差异，勾掉已掌握单词不再复习的一组学生，其测试成绩相对较差，他们只记住了大约35%的单词；而那些对已掌握单词仍然继续复习的学生，在测试中记住了80%的单词。
看来，有效的学习方法是练习从记忆中检索所学知识，而不是试图通过进一步复习来巩固它们。此外，在复习中删掉已经掌握知识的做法是错误的。如果你已经学会了某个知识点，你可以停止继续学习它，但如果你想在期末考试时记住它们，你就应该继续对你所学到的知识进行测试。
研究表明，考试不仅可以测试了解学生掌握了多少知识，也能帮助我们记住更多学过的知识。
（节选自《科学24小时》，有删改）
【材料二】
研究者选取了72名志愿者，要求他们赤脚或穿着鞋子跑步，按照自己的速度跑16分钟。在跑步前后，研究者对参与者的记忆力进行了测试。研究结果显示，赤脚跑步后参与者的记忆力提高了近16%，而穿鞋跑步时并没有显现出相同的效应。研究者认为人在赤脚跑步的时候，需要格外关注地面环境，避免踩到会伤害脚的物体，从而调动更多的认知功能如记忆力，因而造成了这种差异。这项研究成果表明，注意生活中的小细节会对记忆力产生重大影响。所以跑步时，不妨在公园的鹅卵石上光脚跑步，这既有乐趣，也能提高记忆力。
（节选自《女子世界》，有删改）
【材料三】
据哥伦比亚广播公司新闻报道，加州大学洛杉矶分校一项新的研究发现，一天吃一把核桃有助提高记忆力、注意力和信息处理速度。首席研究员丽诺尔博士指出：“食用量也无需太多，每天一小撮就已足够。”
为什么核桃能保护我们的大脑？研究人员解释称，核桃中含有许多活性成分，如抗氧化剂、维生素、矿物质等，可以保护大脑的认知功能。除此之外，核桃中还含有大量的亚麻酸、植物性ω-3脂肪酸，对心脏和大脑健康也同样有益处。
（选自《科学生活》，有删改
【材料四】
下面是运用录音进行复习的听音测试实验数据。
图表1
没进行听音复习前测试的结果
题目 对错率 第一题 第二题 第三题 第四题
全对 10% 15% 50% 35%
答错 90% 85% 50% 65%
图表2
第一次听音复习后测试的结果
题目 对错率 第一题 第二题 第三题 第四题
全对 20% 46% 48% 56%
答错 80% 54% 52% 44%
图表3
第二次（三天后）听音复习后测试的结果
题目 对错率 第一题 第二题 第三题 第四题
全对 50% 65% 90% 80%
答错 50% 35% 10% 20%
图表4
第三次（七天后）听音复习后测试的结果
题目 对错率 第一题 第二题 第三题 第四题
全对 79% 88% 97% 94%
答错 21% 12% 3% 8%
11．下列选项对上述材料的理解和表述不正确的一项是 (　　)
A．要想更好地掌握知识，不再复习已掌握的知识是不可取的，适当的考试有助于学生记住更多学过的知识。
B．核桃中的抗氧化剂、维生素、矿物质等，可以增进大脑的认知功能，保护我们的大脑。
C．同学们若想在期末考试中取得较好的成绩，就应该继续对所学到的知识进行复习巩固及测试。
D．研究结果显示，赤脚跑步后参与者的记忆力提高了 16%，这说明所有的有氧运动都能提高记忆力。
12．阅读【材料四】的图表，请写出两点探究发现。
13．依据上述四则材料，说说在平时复习备考的过程中，应该怎样做才能使复习效果更佳？
（2023七下·汕头开学考）阅读下面的文段，回答问题。
永不受伤的飞翔
①一个深秋的傍晚，我不紧不慢地骑车往家里赶。
②快过幸福大街的时候，一辆摩托车从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着什么东西。正好这辆车要拐弯，速度慢了下来，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的，竟然是一只鸟。
③傍晚的风大了起来，刮得脸生疼。风又灌进脖子，让人不自觉打了个寒噤。那只鸟在风中瑟缩着，显然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀还在扑腾着。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。
④我本能地紧蹬了几下，拦住摩托车，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人朝我一瞪眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”
⑤我一下子被噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，近乎哀求地说：“大小它也是个生命，放了它吧。”谁知那个男人嘴里嘟囔了一句“这人有病！”
⑥摩托车又一次启动了，地上的鸟还在挣扎，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。这时，一个孩子清脆的声音传了过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。”循着声音看过去。车的另一边，是一个小男孩。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头铺老板的孩子。
⑦孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分，她回过头对男人说：“放了吧，放了吧。”男人似乎还想说什么，但终究还是松开了手。车开走了。
⑧鸟半躺在地上，男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……”不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。”
⑨这个孩子好像没有上过一天学，我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，在巷口弄堂里四处吆喝着卖馒头。听说他的父亲早亡，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。有时候，我还看到有孩子欺负他。前些日子，他的母亲又嫁了一个男人，那个男人的脸总是黑沉沉的。我一直以为，这孩子应该是一个受伤的生命，在人生最美好的童年，他失去了同龄人应该有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助，一度引起我的悲悯。
⑩然而今天，他对待小鸟的态度和他的话让我震撼，我感受到了一个弱小生命骨子里的刚强。我说：“那你就好好照顾它吧。”孩子说：“放心吧，我会给它喂水、喂食，而且会陪它说话的……”
我骑车离开，街边的路灯次第亮了起来。
那只鸟最终怎么样了，我不知道。后来，那家馒头铺搬走了，孩子也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚上，我还梦到了那个孩子。梦中，他和那只被救的小鸟一起在晴空里幸福地飞翔。
我想，这样的一个孩子，无论在什么地方都会过得很好，因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路。
（选自《读者》 有删改）
14．请根据文意，在下列表格里填上恰当的内容。
情节内容 人物形象（小男孩）
劝男人放开小鸟 勇敢
①　 　 ②　 　
叙男孩过去经历 ③　 　
15．文中画线句子描写细致，请从人物描写角度赏析这个句子。
不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。”
16．记叙顺序有多种，包括顺序、插叙和倒叙等。请指出文章第⑨段运用了哪种记叙顺序，并分析其作用。
17．文章结尾段，作者写道“一个骨子里永远受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路”。请结合文章内容及自身经历，谈谈你对这句话的理解与感悟。
三、作文（50分，其中卷面分2分）
18．（2023七下·汕头开学考）请以“这就是成长的意义”为结尾写一篇文章。
要求：题目自拟；文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】山入潼关不解平；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；静以修身；俭以养德；一夜征人尽望乡；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也；潮平两岸阔；风正一帆悬
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 潼 、 哀 、 戍 、 阔 ”
故答案为：山入潼关不解平；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；静以修身；俭以养德；一夜征人尽望乡；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也；潮平两岸阔；风正一帆悬
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．【答案】（1）酝酿
（2）怂恿
（3）刨根问底
（4）神采奕奕
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查字形的识记。“ yùn niànɡ ”写作“ 酝酿 ”；“ sǒnɡ yǒnɡ ”写作“ 怂恿 ”；“ páo ɡēn wèn dǐ ”写作“ 刨根问底 ”；“ shén cǎi yì yì ”写作“ 神采奕奕 ”
故答案为：⑴ 酝酿 ⑵ 怂恿 ⑶ 刨根问底 ⑷ 神采奕奕
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。
B.花枝招展，形容女子打扮得十分漂亮（现多含贬义），此处语境不符合。
C.恍然大悟：一下子心理明白、醒悟过来。
D.眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容非常高兴的样子。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】C
【解析】【分析】否认不当，“不能不否认”应删除第二个“不”
故答案为：C
【点评】gb
5．【答案】（1）B
（2）上联：博览群书成就伟大事业 /铸造伟大事业
下联：遨游书海铸造书香人生/成就书香人生
（3）B
（4）观音菩萨；由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性；三打白骨精
【知识点】诗歌对联；补写对联；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】⑴ ACD.能体现“劝学读书”的主题。B.不能，此句是讲为人处事的“忠、信”品德。
⑵ 本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此分析，再结合“表达博览群书的好处”的提示，可组成对联如：博览群书成就伟大事业；遨游书海铸造书香人生。
⑶ ACD.正确；B.有误，长妈妈虽然迷信、唠叨，有很多缺点，但善良、朴实、乐于助人，作者对她的感情是感激和思念。
⑷ 本题考查名著阅读。本题涉及唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。
①由“把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧，唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”。
②由“把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是三打白骨精的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气就念了“紧箍儿咒”。所以第二空应该填“三打白骨精”；③在“真假美猴王”这一情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。
对比这三次念经的情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫，后面却是为了分辨真假猴王而忍痛念“紧箍咒”。可以看出，孙悟空从一-开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。
故答案为：⑴ B
⑵ 上联：博览群书成就伟大事业 /铸造伟大事业
下联：遨游书海铸造书香人生/成就书香人生
⑶ B
⑷ 观音菩萨 ； 由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性；三打白骨精
【点评】⑴ 本题考查诗文的理解。理解古诗文，一定要结合课文内容、主旨综合分析。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
⑷ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点.
【答案】6．告知，开导；你；“舍”同“释”，解除，消除
7．①天果真是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
②你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 或你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？
8．C
9．小吏有罪/诫遣之/大吏白争/以为可杖
10．道理：告诉我们不要毫无根据的忧虑和担心。
获益：①对不切实际的问题不要庸人自扰。②人要完善个人知识体系，用自己的知识去了解环境，社会，不能一味空想。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
【乙文参考译文】：
陆象先被罢去相位，出任益州大都督府长史、剑南道按察使，处理政事崇尚仁德宽恕。司马韦抱贞劝谏说：“你应当严刑拷打惩罚来显示威严，不这样，百姓就会轻忽并且没有畏惧。”陆象先回答说：“政事在于治理罢了，一定要用严刑峻法来树立威严吗？”最终没有听取韦抱贞的意见，但蜀地百姓得到了教化。陆象先屡次升迁，做到蒲州刺史兼任河东按察史。小吏犯了错误，陆象先训诫他打发他回去。大吏向陆象先陈述、争辩，认为小吏应该受杖打。陆象先说：“人情大概相差不多，你说他不明白我的话吗？一定要责罚的话，应当从你开始。”大吏惭愧地退了下去。陆象先曾经说：“天下本来没有什么事端，只是庸人扰乱它，制造麻烦罢了。只要澄清源头，何愁不简明呢？”所以陆象先到的地方，百姓和官吏都怀念他。
6．本题考查文言词义。
①句意：去开导他。晓：告知，开导。
②句意：你一举一动，一呼一吸。若：你。
③句意：那个杞国人才放下心来很高兴。舍：同“释”，解除，消除。
故答案为： 告知，开导 ； 你 ； “舍”同“释”，解除，消除
7．本题考查句子翻译。①重点词：果，如果；积气，聚积的气体；星宿，泛指星辰。②重点词：躇步跐蹈，这四个字都是踩、踏的意思；行止，行动和停止；奈何：为什么，怎么。
故答案为： ①天果真是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
②你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 或你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢
8．本题考查一词多义。
A.不同，差距大/远大目标；
B.不同，告知，开导/明白；
C.相同，罢了/罢了；
D.不同，所以/原来。
故答案为： C
9．本题考查句子的断句。句意为：小吏犯了错误，陆象先训诫他打发他回去。大吏向陆象先陈述、争辩，认为(小吏)应该受杖打。
故答案为： 小吏有罪/诫遣之/大吏白争/以为可杖
10．本题考查内容理解与评析。
第一问：甲文是一则寓言，写古代杞国有个人总是担心天会塌下来，每天活在焦虑中。然后就有人去开导他，经过这个人一解释，那个杞国人才放下心来；乙文中陆象先内心清净，处理政事崇尚仁德宽恕，不考虑自己是否有威严。两文都采用借事寓理的手法，讽刺了那些整天怀着毫无必要的担心和忧虑，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。
第二问：甲文中，杞人整天担心天会崩塌、大地会陷落，以致睡不着觉，吃不下饭，整天惶惶不可终日。在别人耐心地开导下，他才放下心来。由此可知，不要为不必要的事情而担忧，要拥有积极、阳光的心态。乙文中，陆象先为政宽仁，司马韦抱真建议他施行权罚来树立威名时，他没有听从；当大吏希望他杖打犯罪者时，他对其进行了批评；他所到的地方，百姓和”下属都怀念他，由此可知，待人要真诚宽容。
故答案为： 道理：告诉我们不要毫无根据的忧虑和担心。
获益：①对不切实际的问题不要庸人自扰。②人要完善个人知识体系，用自己的知识去了解环境，社会，不能一味空想。
【答案】11．D
12．①在三次听音复习过程中，学生对知识的掌握情况逐步提高。
②采用反复听音复习的方式，对于提高学生的记忆力和复习效果是有成效的。或听音复习可以提高学生对知识的记忆能力，提高学生的学习成绩。
13．①经常练习从记忆中检索我们学过的知识并加以巩固。
②关注生活细节可以锻炼我们的记忆力。
③可补充对大脑有益的食物，如核桃等。
【知识点】材料探究；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
11．本题考查对材料的理解。
ABC.正确。
D.有误，赤脚跑步后参与者的记忆力提高了近16%，而不是“提高了16%”，并且材料中未提及“有氧运动能提高记忆力”，因此D选项说法错误。
故答案为：D
12．本题考查对材料的理解。探究[材料四]中的4个图表，同样是听音复习，听音复习效果一次比一次好。综合4个图表，整体发现采用反复听音进行单元复习，能够有效提高学生的记忆力和复习效果。据此作答即可，言之合理即可。
故答案为： ①在三次听音复习过程中，学生对知识的掌握情况逐步提高。
②采用反复听音复习的方式，对于提高学生的记忆力和复习效果是有成效的。或听音复习可以提高学生对知识的记忆能力，提高学生的学习成绩。
13．本题考查对材料的理解。由“有效的学习方法是练习从记忆中检索所学知识”可知，经常练习从记忆中检索我们学过的知识并加以巩固。由“注意生活中的小细节会对记忆力产生重大影响”可知，关注生活细节可以锻炼我们的记忆力。由“一天吃-把核桃有助提高记忆力、注意力和信息处理速度”可知，可补充对大脑有益的食物，如核桃等。
故答案为： ①经常练习从记忆中检索我们学过的知识并加以巩固。
②关注生活细节可以锻炼我们的记忆力。
③可补充对大脑有益的食物，如核桃等。
【答案】14．救起小鸟（决心给小鸟养伤）；善良；坚强
15．这句话通过对孩子的动作、神态和语言描写，表现出他对鸟儿活下去的自信，刻画出孩子的坚强、乐观、心存爱心。
16．插叙
作用：简介了男孩的身世和处境；让人物的遭遇与他的现实表现形成对比，突出了男孩精神的可贵；使故事情节有波澜，引人入胜；也丰富文章内容，丰满人物形象，突出中心。
17．这句话是说，只要一个人坚强乐观地面对生活，那么生活中的任何艰难困苦都会被打败。就像文中的小男孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他的心灵却依然那样善良、乐观、坚强，他就是“一个骨子里永远不会受伤的生命”。我们也要学习小男孩的精神，在学习和生活中不怕困难，坚强乐观的面对困难，把这些当作磨砺我们心性的生活的考验。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；记叙顺序
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
14．本题考查对文章情节的把握。从文中“‘叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的’” 可概括出：劝男人放开小鸟，表现了他的勇敢；从文中“男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心”可概括出：救起小鸟，表现了他的善良；从文中第⑨段叙述男孩过去经历，表现了他的善良。
故答案为： 救起小鸟（决心给小鸟养伤） ； 善良 ； 坚强
15．本题考查赏析句子。“抬头朝我笑了笑”运用.动作、神态描写，“‘无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活”运用语言描写，表现出他对鸟儿活下去的自信，刻画出孩子的坚强、乐观、心存爱心。
故答案为： 这句话通过对孩子的动作、神态和语言描写，表现出他对鸟儿活下去的自信，刻画出孩子的坚强、乐观、心存爱心。
16．本题考查叙述顺序和作用。文章第⑨段在回忆叙述小男孩过去经历，简介了男孩的身世和处境，为插叙的叙述手法。让人物的遭遇与他的现实表现形成对比，突出了男孩精神的可贵；使故事情节有波澜，引人入胜；也丰富文章内容，丰满人物形象，突出中心。
故答案为： 插叙
作用：简介了男孩的身世和处境；让人物的遭遇与他的现实表现形成对比，突出了男孩精神的可贵；使故事情节有波澜，引人入胜；也丰富文章内容，丰满人物形象，突出中心
17．本题考查对句子的理解和体会。这句话是说，只要一个人坚强乐观地面对生活，那么生活中的任何艰难困苦都会被打败。就像文中的小男孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他的心灵却依然那样善良、乐观、坚强，他就是“一个骨子里永远不会受伤的生命”。我们也要学习小男孩的精神，在学习和生活中不怕困难，坚强乐观的面对困难，把这些当作磨砺我们心性的生活的考验。
故答案为： 这句话是说，只要一个人坚强乐观地面对生活，那么生活中的任何艰难困苦都会被打败。就像文中的小男孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他的心灵却依然那样善良、乐观、坚强，他就是“一个骨子里永远不会受伤的生命”。我们也要学习小男孩的精神，在学习和生活中不怕困难，坚强乐观的面对困难，把这些当作磨砺我们心性的生活的考验。
18．【答案】略
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】 这是一篇情境作文。题干要求以“这就是成长的意义”为结尾写一篇文章。“这就是成长的意义”含义是发现某种真实情况，即起初认为是这样(或未曾察觉)，后来经历某事后得到真正的启发和领悟。因此要注意在行文过程中体现前后的转折。“成长”是一种变化，不仅仅是年龄的增加，更是一个心理变化的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻。本题适合写记叙文，可以叙述自己成长经历中征服某一领域、 实现自我突破的过程，也可以是在某次经历、阅读后感悟到新的体会。注意在文章的结尾写出自己的心里感悟。把“原来的认识(理解)” 换成“新的认识”，从而体现“成长”，实现思想认识上的“更上一层楼”。
参考例文：
这就是成长的意义
其实，我并不明白成长到底是什么 对于过去那个幼小无知的我来说，成长就是一天天长大。 从一年级升到二年级，再升到三年级身高从1米2至1米3，再到1米.....盼望着从小学升到初中，再到高中及大...直到现在，我才真正明白什么是成长。
13岁，我踏进了初中的校园，但还夹带着小学的那份幼稚。上课总是管不住自 己的嘴巴，喜欢东讲讲西讲讲，作业也总是应付父母和老师，喜欢随便潦草带过，课后从不会主动复习和预习，喜欢刷刷抖音和微博。有时甚至在父母的眼皮底下看动画片，父母总会第一时间提醒我：“你都上中学了，怎么还这么幼稚!”我低着头暗暗地想：“我本来就是个孩子啊!”
随着时间的流逝，我的心理也逐渐发生变化，总喜欢和父母对着干。父母那一句句关怀、温暖的话语，在我心里却是一阵微不足道的风从耳边掠过，没有一声动响。我逐渐有了自己的日记本，也总想尝试做一做那些在父母口中的“不能做”的东西。而父母总是会不经意间偷翻我的日记本，阻止我那些萌生的小欲望，并且时常严肃地提醒我：“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做!”而我总会暗 暗地心想：“可我已经长大了，我应该有自己的隐私和自由呀!”
直到现在，我也开始有了压力，开始学会摒除一切杂念和干扰，专心致志地学习。按时复习和预习，认真听课并及时做好笔记。放学回家，总是会看见上了一天班的父母拖着劳累的身驱，仍然不停地干着家务，却没有一声抱怨。望着父母那起早摸.黑的身影，我才明白，自己没有权利被父母伺候得好好的，却一动不动，反而还不听父母的话，和他们对着干。回想起过去不懂事的我给父母费了多少的心血，我愧疚极了。于是，一有时间我就会毫不犹豫地拿起扫帚和毛巾，一丝不苟地干起家务活。我也会给父母按按肩，洗洗脚，会跟父母一起出去玩，共度好时光。在父母脸上，我看见了那久违的发自内心的微笑，我可以清楚地看见他们头上少了根银发，脸上少了条皱纹。这时，我忽然明白：原来，这就是成长。
现在的我才真正地明白，成长不是那些所谓升学、长高及拥有隐私和自由。对于我来说，成长意味着要有担当，以及承担一些该有的责任；成长意味着长大成熟，能为身边的人做一些力所能及的事；成长意味着要努力奋斗，勇敢地向着目标，大步向前。
这就是成长的意义。
【点评】 写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
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广东省汕头市龙湖实验中学2022-2023学年七年级下学期语文开学考试试卷
一、基础（30分）
1．（2023七下·汕头开学考）根据课文默写。
白居易说：“所以表不忘初心，而必果本愿也。”初心，是少年谭嗣同“河流大野犹嫌束，　 　（《潼关》）的少年情怀，是陆游“　 　，
　 　”《十一月四日风雨大作》其二）的爱国情怀，是诸葛亮“ 　 　，　 　”(《诫子书》)的自我约束，是将士们 “不知何处吹芦管，　 　”(李益《夜上受降城闻笛》)的思乡情结，是不管遇到什么考验，依然不改志向的“　 　，　 　”（《〈论语〉十二章》）的坚定，对人生充满期待、积极昂扬的“　 　，
　 　” 的乐观（王湾《次北固山下》）。
【答案】山入潼关不解平；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；静以修身；俭以养德；一夜征人尽望乡；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也；潮平两岸阔；风正一帆悬
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 潼 、 哀 、 戍 、 阔 ”
故答案为：山入潼关不解平；僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台；静以修身；俭以养德；一夜征人尽望乡；三军可夺帅也；匹夫不可夺志也；潮平两岸阔；风正一帆悬
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
2．（2023七下·汕头开学考）根据拼音写汉字。
（1）还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niànɡ　 　。
（2）三妹便sǒnɡ yǒnɡ　 　着她去拿一只来。
（3）趁这个机会，我páo ɡēn wèn dǐ 　 　，才从他嘴里知道了一些事。
（4）它马上变得活泼而shén cǎi yì yì　 　起来，并且对我恋恋不舍。
【答案】（1）酝酿
（2）怂恿
（3）刨根问底
（4）神采奕奕
【知识点】汉字的部首与偏旁
【解析】【分析】本题考查字形的识记。“ yùn niànɡ ”写作“ 酝酿 ”；“ sǒnɡ yǒnɡ ”写作“ 怂恿 ”；“ páo ɡēn wèn dǐ ”写作“ 刨根问底 ”；“ shén cǎi yì yì ”写作“ 神采奕奕 ”
故答案为：⑴ 酝酿 ⑵ 怂恿 ⑶ 刨根问底 ⑷ 神采奕奕
【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
3．（2023七下·汕头开学考）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 （　　）
A．真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，它其实是块冰冷的“大石头”。
B．为庆祝教师节，礼堂被布置得花枝招展，师生们一个个喜笑颜开，到处洋溢着喜庆的气氛。
C．经过老师指点，我才恍然大悟，这道题原来是我做错了。
D．看到老朋友来了，本来一脸沮丧的他马上眉开眼笑，兴奋地迎了上去。
【答案】B
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】A.大相径庭：比喻相差很远，大不相同。
B.花枝招展，形容女子打扮得十分漂亮（现多含贬义），此处语境不符合。
C.恍然大悟：一下子心理明白、醒悟过来。
D.眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容非常高兴的样子。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2023七下·汕头开学考）下列对病句修改不正确的一项是 （　　）
A．部分学者认为，出现“中国式过马路”现象的主要原因是交通信号灯设置较多而造成的。（删去“而造成的”）
B．我们不能不否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。(在“培养”前加“能否”)
C．钟南山说：学好语文是最关键的。学好了语文，你就懂得如何对事情进行总结并分析。（“总结”和“分析”调换）
D．经过这次实践活动，使我们开阔了视野，学到了不少语文知识，提高了运用祖国语言文字的能力。（将“经过”或“使”去掉。）
【答案】C
【解析】【分析】否认不当，“不能不否认”应删除第二个“不”
故答案为：C
【点评】gb
5．（2023七下·汕头开学考）学校拟开展“书香满校园，共享读书乐”的活动，请完成下列任务。
（1）为了营造活动氛围，学校决定收集与“读书”有关的诗文句子来宣传，下列诗文句子不能体现劝学读书的一项是（　　）
A．男儿若遂平生志，六经勤向窗前读。
B．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？
C．非学无以广才，非志无以致远。
D．问渠那得清如许？为有源头活水来。
（2）请把下面的词语组成一副对联，以表达博览群书的好处。
博览 遨游 书海 群书 成就 铸造 伟大事业 书香人生
（3）活动中，学校向初一学生倡导阅读经典名著《朝花夕拾》和《西游记》，读后完成以下学习任务。
下列对两部名著内容的理解不正确的一项是(　　)
A．《西游记》以天马行空的想象描绘了一个神话世界，具有强烈的社会意义和现实意义，启迪人们认准目标、战胜诱惑、勇往直前。
B．《朝花夕拾》中长妈妈迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节，且“谋害”了作者的隐鼠，因此作者一直都不喜欢她。
C．《西游记》是一部章回体长篇神魔小说，在车迟国斗法的情节中，孙悟空亲自上阵，与虎力、鹿力、羊力三大仙比试登台求雨、高台坐禅、隔板猜物，并取得了胜利。
D．《朝花夕拾》中的“匿名信事件”和“看电影事件”，其一是让作者遭受到弱国子民的屈辱，其二是揭露了在日本留学的那些“爱国青年”的丑恶面目，这也是作者“弃医从文”的原因。
（4）《西游记》中“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念“紧箍儿咒”的不同原因，分析孙悟空的成长与变化。
精读片段 探究原因 分析人物
①他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，只教：“师父！我晓得了！再莫念！” 唐僧从①　 　处得到紧箍，骗孙悟空戴上。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下，欲害唐僧，唐僧念咒自卫。 阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格前后发生了怎样的变化？ ③　 　
②行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了；把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。 孙悟空②　 　（概括情节）时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。
③沙僧在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手……三藏见了，就念《紧箍儿咒》。 唐僧为了辨别真假孙悟空而念紧箍儿咒。
【答案】（1）B
（2）上联：博览群书成就伟大事业 /铸造伟大事业
下联：遨游书海铸造书香人生/成就书香人生
（3）B
（4）观音菩萨；由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性；三打白骨精
【知识点】诗歌对联；补写对联；作品的人物形象；作品的基本内容；《朝花夕拾》；《西游记》
【解析】【分析】⑴ ACD.能体现“劝学读书”的主题。B.不能，此句是讲为人处事的“忠、信”品德。
⑵ 本题考查对联。对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。据此分析，再结合“表达博览群书的好处”的提示，可组成对联如：博览群书成就伟大事业；遨游书海铸造书香人生。
⑶ ACD.正确；B.有误，长妈妈虽然迷信、唠叨，有很多缺点，但善良、朴实、乐于助人，作者对她的感情是感激和思念。
⑷ 本题考查名著阅读。本题涉及唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节。
①由“把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老心中又念了两三遍”可知，这里是孙悟空刚出五指山的时候，他桀骜不驯，观音菩萨便将紧箍变作一顶小花帽赐给了唐僧，唐僧再骗孙悟空戴上。所以第一空应该填“观音菩萨”。
②由“把个假尸首又打死在山路之下”可知，这是三打白骨精的情节。唐僧人妖不辨，认为孙悟空打死的妖怪只是普通人，非常生气就念了“紧箍儿咒”。所以第二空应该填“三打白骨精”；③在“真假美猴王”这一情节中，为了分辨谁是真的孙悟空，唐僧忍痛念了“紧箍儿咒”。
对比这三次念经的情节可知，唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，以前唐僧会因为担心悟空盛怒之下加害自己而念经自卫，后面却是为了分辨真假猴王而忍痛念“紧箍咒”。可以看出，孙悟空从一-开始的急躁易怒变得越来越稳重成熟，而且讲求理性。
故答案为：⑴ B
⑵ 上联：博览群书成就伟大事业 /铸造伟大事业
下联：遨游书海铸造书香人生/成就书香人生
⑶ B
⑷ 观音菩萨 ； 由冲动、急躁、易怒日趋成熟、稳重、理性；三打白骨精
【点评】⑴ 本题考查诗文的理解。理解古诗文，一定要结合课文内容、主旨综合分析。
⑵本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
⑶本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
⑷ 本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点.
二、阅读（45分）
（2023七下·汕头开学考）阅读下面的文段，回答问题。
【甲】
杞国有忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”
晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，
奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（《杞人忧天》 《列子》）
【乙】
（陆象先）罢为益州大都督府长史、剑南按察使，为政尚仁恕。司马韦抱真谏曰：“公当峻扑罚以示威，不然，民慢且无畏。”答曰：“政在治之而已，必刑法以树威乎？”卒不从，而蜀化。累徙蒲州刺史，兼河东按察使。小吏有罪诫遣之大吏白争以为可杖，象先曰：“人情大抵不相远，谓彼不晓吾言邪？必责者，当以汝为始。”大吏惭而退。尝曰：“天下本无事，庸人扰之为烦耳。第澄其源，何忧不简邪？”故所至民吏怀之。
《新唐书·陆象先传》
6．解释下列加点字词意思。
①因往晓之　 　②若屈伸呼吸 　 　③其人舍然大喜　 　
7．把下列句子翻译成现代汉语。
①天果积气，日月星宿，不当坠邪？
②若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？
8．下列加点字词意义相同的一项（　　）
A．人情大抵不相远 / 非宁静无以致远
B．因往晓之 / 谓彼不晓吾言邪
C．庸人扰之为烦耳 / 天，积气耳
D．故所至民吏怀之/而两狼之并驱如故
9．用三条“/”给文中画线的句子断句。
小吏有罪诫遣之大吏白争以为可杖
10．甲、乙两文都采用借事寓理的手法，两文告诉我们一个什么道理？ 你从甲乙两文中获得了怎样的教益？
【答案】6．告知，开导；你；“舍”同“释”，解除，消除
7．①天果真是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
②你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 或你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？
8．C
9．小吏有罪/诫遣之/大吏白争/以为可杖
10．道理：告诉我们不要毫无根据的忧虑和担心。
获益：①对不切实际的问题不要庸人自扰。②人要完善个人知识体系，用自己的知识去了解环境，社会，不能一味空想。
【知识点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑶本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑷本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
⑸本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【附参考译文】
【乙文参考译文】：
陆象先被罢去相位，出任益州大都督府长史、剑南道按察使，处理政事崇尚仁德宽恕。司马韦抱贞劝谏说：“你应当严刑拷打惩罚来显示威严，不这样，百姓就会轻忽并且没有畏惧。”陆象先回答说：“政事在于治理罢了，一定要用严刑峻法来树立威严吗？”最终没有听取韦抱贞的意见，但蜀地百姓得到了教化。陆象先屡次升迁，做到蒲州刺史兼任河东按察史。小吏犯了错误，陆象先训诫他打发他回去。大吏向陆象先陈述、争辩，认为小吏应该受杖打。陆象先说：“人情大概相差不多，你说他不明白我的话吗？一定要责罚的话，应当从你开始。”大吏惭愧地退了下去。陆象先曾经说：“天下本来没有什么事端，只是庸人扰乱它，制造麻烦罢了。只要澄清源头，何愁不简明呢？”所以陆象先到的地方，百姓和官吏都怀念他。
6．本题考查文言词义。
①句意：去开导他。晓：告知，开导。
②句意：你一举一动，一呼一吸。若：你。
③句意：那个杞国人才放下心来很高兴。舍：同“释”，解除，消除。
故答案为： 告知，开导 ； 你 ； “舍”同“释”，解除，消除
7．本题考查句子翻译。①重点词：果，如果；积气，聚积的气体；星宿，泛指星辰。②重点词：躇步跐蹈，这四个字都是踩、踏的意思；行止，行动和停止；奈何：为什么，怎么。
故答案为： ①天果真是积聚的气体，那日月星辰不就会掉下来吗？”
②你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？” 或你踏步行走，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢
8．本题考查一词多义。
A.不同，差距大/远大目标；
B.不同，告知，开导/明白；
C.相同，罢了/罢了；
D.不同，所以/原来。
故答案为： C
9．本题考查句子的断句。句意为：小吏犯了错误，陆象先训诫他打发他回去。大吏向陆象先陈述、争辩，认为(小吏)应该受杖打。
故答案为： 小吏有罪/诫遣之/大吏白争/以为可杖
10．本题考查内容理解与评析。
第一问：甲文是一则寓言，写古代杞国有个人总是担心天会塌下来，每天活在焦虑中。然后就有人去开导他，经过这个人一解释，那个杞国人才放下心来；乙文中陆象先内心清净，处理政事崇尚仁德宽恕，不考虑自己是否有威严。两文都采用借事寓理的手法，讽刺了那些整天怀着毫无必要的担心和忧虑，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。
第二问：甲文中，杞人整天担心天会崩塌、大地会陷落，以致睡不着觉，吃不下饭，整天惶惶不可终日。在别人耐心地开导下，他才放下心来。由此可知，不要为不必要的事情而担忧，要拥有积极、阳光的心态。乙文中，陆象先为政宽仁，司马韦抱真建议他施行权罚来树立威名时，他没有听从；当大吏希望他杖打犯罪者时，他对其进行了批评；他所到的地方，百姓和”下属都怀念他，由此可知，待人要真诚宽容。
故答案为： 道理：告诉我们不要毫无根据的忧虑和担心。
获益：①对不切实际的问题不要庸人自扰。②人要完善个人知识体系，用自己的知识去了解环境，社会，不能一味空想。
（2023七下·汕头开学考）阅读下面的文段，回答问题。
【材料一】
如果让你记忆一个电话号码或记住一系列事实，你会怎么做？很有可能你的做法是错误的。
一个有趣的事实是，即使我们都拥有认知能力，但却并非完美，部分原因是因为我们的反省性思维存在精神盲点，比如关于如何更好地学习记忆，我们的认识就存在有很大的盲点。事实上，我们很难认识到如何才能更好地学习。
研究人员在如何巩固记忆的测试实验中，要求大学生学习他们并不熟悉的斯瓦希里语和相对应的英语单词。例如，给出斯瓦希里语的“mashua”（船）一词，相对应的英语单词是“boat”（船）。在学习了这两种语言相对应的单词列表一周后，将对他们进行测试。
大多数人会如何学习这份列表呢？我们通常的做法是会反复学习列表，自我测试，并不断重复这个循环，勾掉已经记住的单词，然后将精力集中在还未掌握的单词上。这是一个看似完美的计划，但其实这是一个糟糕的计划。
研究人员对学生们准备应付测试的各种方式进行统计，并比较它们各自的成功率。例如，一组学生坚持复习所有单词，包括已经掌握了的。而另一组则勾掉在自我测试中已经得出正确答案的单词不再复习。在一星期后的测试中，两组人员之间的成绩有很大的差异，勾掉已掌握单词不再复习的一组学生，其测试成绩相对较差，他们只记住了大约35%的单词；而那些对已掌握单词仍然继续复习的学生，在测试中记住了80%的单词。
看来，有效的学习方法是练习从记忆中检索所学知识，而不是试图通过进一步复习来巩固它们。此外，在复习中删掉已经掌握知识的做法是错误的。如果你已经学会了某个知识点，你可以停止继续学习它，但如果你想在期末考试时记住它们，你就应该继续对你所学到的知识进行测试。
研究表明，考试不仅可以测试了解学生掌握了多少知识，也能帮助我们记住更多学过的知识。
（节选自《科学24小时》，有删改）
【材料二】
研究者选取了72名志愿者，要求他们赤脚或穿着鞋子跑步，按照自己的速度跑16分钟。在跑步前后，研究者对参与者的记忆力进行了测试。研究结果显示，赤脚跑步后参与者的记忆力提高了近16%，而穿鞋跑步时并没有显现出相同的效应。研究者认为人在赤脚跑步的时候，需要格外关注地面环境，避免踩到会伤害脚的物体，从而调动更多的认知功能如记忆力，因而造成了这种差异。这项研究成果表明，注意生活中的小细节会对记忆力产生重大影响。所以跑步时，不妨在公园的鹅卵石上光脚跑步，这既有乐趣，也能提高记忆力。
（节选自《女子世界》，有删改）
【材料三】
据哥伦比亚广播公司新闻报道，加州大学洛杉矶分校一项新的研究发现，一天吃一把核桃有助提高记忆力、注意力和信息处理速度。首席研究员丽诺尔博士指出：“食用量也无需太多，每天一小撮就已足够。”
为什么核桃能保护我们的大脑？研究人员解释称，核桃中含有许多活性成分，如抗氧化剂、维生素、矿物质等，可以保护大脑的认知功能。除此之外，核桃中还含有大量的亚麻酸、植物性ω-3脂肪酸，对心脏和大脑健康也同样有益处。
（选自《科学生活》，有删改
【材料四】
下面是运用录音进行复习的听音测试实验数据。
图表1
没进行听音复习前测试的结果
题目 对错率 第一题 第二题 第三题 第四题
全对 10% 15% 50% 35%
答错 90% 85% 50% 65%
图表2
第一次听音复习后测试的结果
题目 对错率 第一题 第二题 第三题 第四题
全对 20% 46% 48% 56%
答错 80% 54% 52% 44%
图表3
第二次（三天后）听音复习后测试的结果
题目 对错率 第一题 第二题 第三题 第四题
全对 50% 65% 90% 80%
答错 50% 35% 10% 20%
图表4
第三次（七天后）听音复习后测试的结果
题目 对错率 第一题 第二题 第三题 第四题
全对 79% 88% 97% 94%
答错 21% 12% 3% 8%
11．下列选项对上述材料的理解和表述不正确的一项是 (　　)
A．要想更好地掌握知识，不再复习已掌握的知识是不可取的，适当的考试有助于学生记住更多学过的知识。
B．核桃中的抗氧化剂、维生素、矿物质等，可以增进大脑的认知功能，保护我们的大脑。
C．同学们若想在期末考试中取得较好的成绩，就应该继续对所学到的知识进行复习巩固及测试。
D．研究结果显示，赤脚跑步后参与者的记忆力提高了 16%，这说明所有的有氧运动都能提高记忆力。
12．阅读【材料四】的图表，请写出两点探究发现。
13．依据上述四则材料，说说在平时复习备考的过程中，应该怎样做才能使复习效果更佳？
【答案】11．D
12．①在三次听音复习过程中，学生对知识的掌握情况逐步提高。
②采用反复听音复习的方式，对于提高学生的记忆力和复习效果是有成效的。或听音复习可以提高学生对知识的记忆能力，提高学生的学习成绩。
13．①经常练习从记忆中检索我们学过的知识并加以巩固。
②关注生活细节可以锻炼我们的记忆力。
③可补充对大脑有益的食物，如核桃等。
【知识点】材料探究；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。
⑵本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
⑶本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
11．本题考查对材料的理解。
ABC.正确。
D.有误，赤脚跑步后参与者的记忆力提高了近16%，而不是“提高了16%”，并且材料中未提及“有氧运动能提高记忆力”，因此D选项说法错误。
故答案为：D
12．本题考查对材料的理解。探究[材料四]中的4个图表，同样是听音复习，听音复习效果一次比一次好。综合4个图表，整体发现采用反复听音进行单元复习，能够有效提高学生的记忆力和复习效果。据此作答即可，言之合理即可。
故答案为： ①在三次听音复习过程中，学生对知识的掌握情况逐步提高。
②采用反复听音复习的方式，对于提高学生的记忆力和复习效果是有成效的。或听音复习可以提高学生对知识的记忆能力，提高学生的学习成绩。
13．本题考查对材料的理解。由“有效的学习方法是练习从记忆中检索所学知识”可知，经常练习从记忆中检索我们学过的知识并加以巩固。由“注意生活中的小细节会对记忆力产生重大影响”可知，关注生活细节可以锻炼我们的记忆力。由“一天吃-把核桃有助提高记忆力、注意力和信息处理速度”可知，可补充对大脑有益的食物，如核桃等。
故答案为： ①经常练习从记忆中检索我们学过的知识并加以巩固。
②关注生活细节可以锻炼我们的记忆力。
③可补充对大脑有益的食物，如核桃等。
（2023七下·汕头开学考）阅读下面的文段，回答问题。
永不受伤的飞翔
①一个深秋的傍晚，我不紧不慢地骑车往家里赶。
②快过幸福大街的时候，一辆摩托车从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着什么东西。正好这辆车要拐弯，速度慢了下来，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的，后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的，竟然是一只鸟。
③傍晚的风大了起来，刮得脸生疼。风又灌进脖子，让人不自觉打了个寒噤。那只鸟在风中瑟缩着，显然已被拖得奄奄一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀还在扑腾着。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。
④我本能地紧蹬了几下，拦住摩托车，急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人朝我一瞪眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”
⑤我一下子被噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，近乎哀求地说：“大小它也是个生命，放了它吧。”谁知那个男人嘴里嘟囔了一句“这人有病！”
⑥摩托车又一次启动了，地上的鸟还在挣扎，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。这时，一个孩子清脆的声音传了过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。”循着声音看过去。车的另一边，是一个小男孩。我认识这个小男孩，他就是附近那家馒头铺老板的孩子。
⑦孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分，她回过头对男人说：“放了吧，放了吧。”男人似乎还想说什么，但终究还是松开了手。车开走了。
⑧鸟半躺在地上，男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕……”不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。”
⑨这个孩子好像没有上过一天学，我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，在巷口弄堂里四处吆喝着卖馒头。听说他的父亲早亡，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。有时候，我还看到有孩子欺负他。前些日子，他的母亲又嫁了一个男人，那个男人的脸总是黑沉沉的。我一直以为，这孩子应该是一个受伤的生命，在人生最美好的童年，他失去了同龄人应该有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助，一度引起我的悲悯。
⑩然而今天，他对待小鸟的态度和他的话让我震撼，我感受到了一个弱小生命骨子里的刚强。我说：“那你就好好照顾它吧。”孩子说：“放心吧，我会给它喂水、喂食，而且会陪它说话的……”
我骑车离开，街边的路灯次第亮了起来。
那只鸟最终怎么样了，我不知道。后来，那家馒头铺搬走了，孩子也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚上，我还梦到了那个孩子。梦中，他和那只被救的小鸟一起在晴空里幸福地飞翔。
我想，这样的一个孩子，无论在什么地方都会过得很好，因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路。
（选自《读者》 有删改）
14．请根据文意，在下列表格里填上恰当的内容。
情节内容 人物形象（小男孩）
劝男人放开小鸟 勇敢
①　 　 ②　 　
叙男孩过去经历 ③　 　
15．文中画线句子描写细致，请从人物描写角度赏析这个句子。
不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。”
16．记叙顺序有多种，包括顺序、插叙和倒叙等。请指出文章第⑨段运用了哪种记叙顺序，并分析其作用。
17．文章结尾段，作者写道“一个骨子里永远受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路”。请结合文章内容及自身经历，谈谈你对这句话的理解与感悟。
【答案】14．救起小鸟（决心给小鸟养伤）；善良；坚强
15．这句话通过对孩子的动作、神态和语言描写，表现出他对鸟儿活下去的自信，刻画出孩子的坚强、乐观、心存爱心。
16．插叙
作用：简介了男孩的身世和处境；让人物的遭遇与他的现实表现形成对比，突出了男孩精神的可贵；使故事情节有波澜，引人入胜；也丰富文章内容，丰满人物形象，突出中心。
17．这句话是说，只要一个人坚强乐观地面对生活，那么生活中的任何艰难困苦都会被打败。就像文中的小男孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他的心灵却依然那样善良、乐观、坚强，他就是“一个骨子里永远不会受伤的生命”。我们也要学习小男孩的精神，在学习和生活中不怕困难，坚强乐观的面对困难，把这些当作磨砺我们心性的生活的考验。
【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；记叙顺序
【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
⑶本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
14．本题考查对文章情节的把握。从文中“‘叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的’” 可概括出：劝男人放开小鸟，表现了他的勇敢；从文中“男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心”可概括出：救起小鸟，表现了他的善良；从文中第⑨段叙述男孩过去经历，表现了他的善良。
故答案为： 救起小鸟（决心给小鸟养伤） ； 善良 ； 坚强
15．本题考查赏析句子。“抬头朝我笑了笑”运用.动作、神态描写，“‘无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活”运用语言描写，表现出他对鸟儿活下去的自信，刻画出孩子的坚强、乐观、心存爱心。
故答案为： 这句话通过对孩子的动作、神态和语言描写，表现出他对鸟儿活下去的自信，刻画出孩子的坚强、乐观、心存爱心。
16．本题考查叙述顺序和作用。文章第⑨段在回忆叙述小男孩过去经历，简介了男孩的身世和处境，为插叙的叙述手法。让人物的遭遇与他的现实表现形成对比，突出了男孩精神的可贵；使故事情节有波澜，引人入胜；也丰富文章内容，丰满人物形象，突出中心。
故答案为： 插叙
作用：简介了男孩的身世和处境；让人物的遭遇与他的现实表现形成对比，突出了男孩精神的可贵；使故事情节有波澜，引人入胜；也丰富文章内容，丰满人物形象，突出中心
17．本题考查对句子的理解和体会。这句话是说，只要一个人坚强乐观地面对生活，那么生活中的任何艰难困苦都会被打败。就像文中的小男孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他的心灵却依然那样善良、乐观、坚强，他就是“一个骨子里永远不会受伤的生命”。我们也要学习小男孩的精神，在学习和生活中不怕困难，坚强乐观的面对困难，把这些当作磨砺我们心性的生活的考验。
故答案为： 这句话是说，只要一个人坚强乐观地面对生活，那么生活中的任何艰难困苦都会被打败。就像文中的小男孩，虽然遭遇了那么多不幸，但他的心灵却依然那样善良、乐观、坚强，他就是“一个骨子里永远不会受伤的生命”。我们也要学习小男孩的精神，在学习和生活中不怕困难，坚强乐观的面对困难，把这些当作磨砺我们心性的生活的考验。
三、作文（50分，其中卷面分2分）
18．（2023七下·汕头开学考）请以“这就是成长的意义”为结尾写一篇文章。
要求：题目自拟；文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】略
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】 这是一篇情境作文。题干要求以“这就是成长的意义”为结尾写一篇文章。“这就是成长的意义”含义是发现某种真实情况，即起初认为是这样(或未曾察觉)，后来经历某事后得到真正的启发和领悟。因此要注意在行文过程中体现前后的转折。“成长”是一种变化，不仅仅是年龄的增加，更是一个心理变化的过程，从无知到有知，从有错到认错，从没感受到感受深刻。本题适合写记叙文，可以叙述自己成长经历中征服某一领域、 实现自我突破的过程，也可以是在某次经历、阅读后感悟到新的体会。注意在文章的结尾写出自己的心里感悟。把“原来的认识(理解)” 换成“新的认识”，从而体现“成长”，实现思想认识上的“更上一层楼”。
参考例文：
这就是成长的意义
其实，我并不明白成长到底是什么 对于过去那个幼小无知的我来说，成长就是一天天长大。 从一年级升到二年级，再升到三年级身高从1米2至1米3，再到1米.....盼望着从小学升到初中，再到高中及大...直到现在，我才真正明白什么是成长。
13岁，我踏进了初中的校园，但还夹带着小学的那份幼稚。上课总是管不住自 己的嘴巴，喜欢东讲讲西讲讲，作业也总是应付父母和老师，喜欢随便潦草带过，课后从不会主动复习和预习，喜欢刷刷抖音和微博。有时甚至在父母的眼皮底下看动画片，父母总会第一时间提醒我：“你都上中学了，怎么还这么幼稚!”我低着头暗暗地想：“我本来就是个孩子啊!”
随着时间的流逝，我的心理也逐渐发生变化，总喜欢和父母对着干。父母那一句句关怀、温暖的话语，在我心里却是一阵微不足道的风从耳边掠过，没有一声动响。我逐渐有了自己的日记本，也总想尝试做一做那些在父母口中的“不能做”的东西。而父母总是会不经意间偷翻我的日记本，阻止我那些萌生的小欲望，并且时常严肃地提醒我：“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做!”而我总会暗 暗地心想：“可我已经长大了，我应该有自己的隐私和自由呀!”
直到现在，我也开始有了压力，开始学会摒除一切杂念和干扰，专心致志地学习。按时复习和预习，认真听课并及时做好笔记。放学回家，总是会看见上了一天班的父母拖着劳累的身驱，仍然不停地干着家务，却没有一声抱怨。望着父母那起早摸.黑的身影，我才明白，自己没有权利被父母伺候得好好的，却一动不动，反而还不听父母的话，和他们对着干。回想起过去不懂事的我给父母费了多少的心血，我愧疚极了。于是，一有时间我就会毫不犹豫地拿起扫帚和毛巾，一丝不苟地干起家务活。我也会给父母按按肩，洗洗脚，会跟父母一起出去玩，共度好时光。在父母脸上，我看见了那久违的发自内心的微笑，我可以清楚地看见他们头上少了根银发，脸上少了条皱纹。这时，我忽然明白：原来，这就是成长。
现在的我才真正地明白，成长不是那些所谓升学、长高及拥有隐私和自由。对于我来说，成长意味着要有担当，以及承担一些该有的责任；成长意味着长大成熟，能为身边的人做一些力所能及的事；成长意味着要努力奋斗，勇敢地向着目标，大步向前。
这就是成长的意义。
【点评】 写好一篇考场作文需要做好四个方面：审题、立意、选材、布局。审题应从辨析作文侧重点、明确写作的方向、明确限制，规范作文的要求入手做到准确审题；立意要求深刻、有格调、有时代感。选材应做到紧扣主题、真实典型、生动新颖、避免雷同。在布局上要从做好开头、结尾入手，根据自己的特长来选择适合自己风格且容易掌握的技巧。当然，规范、工整的正楷或行楷书写也是获得作文成功的一个关键的因素。
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