12故宫博物院教学课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
故宫博物院
经
典
文
传
化
承
教学目标：
1.了解故宫的建筑布局及特点。
2.了解事物说明文常用的说明顺序——空间顺序； 感受材料一详略得当地说明事物的写法。
3.开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。
4.根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。
教学过程
壹
激
趣
导
同学们去过故宫吗？
贰
这篇课文主要讲了什么内容？
叁
仔细品味语言文字感受故宫建筑的恢宏气势、建筑物的精致美观、布局的方正整齐。
肆
动手把在作业本上画出故宫的平面图出来。
入
检
测
预
习
重
点
探
究
作
业
设
计
故宫，旧称为紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工，迄今已有近600多年的历史，在这前后六百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住，对国家实行统治。。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上规模最大、保存最完整的紫禁城木结构宫殿建筑群。1987年就被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。
金水河
→
太和殿
→
中和殿
保和殿
一步一景，看乾隆的江南；
三言两语，晓故宫的掌故；
六十分钟走走停停，一起打望着千年的光景。
这篇文章和我们以前学过的文章有什么不同的地方吗？
文章篇幅特别长。
这篇文章里，我们不认识的字特别多。
文章的内容都是介绍故宫博物院的，但分成了四个阅读材料。
检测预习
完成下列任务。
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。
结合我们之前学习的阅读方法，想一想：要完成这两个阅读任务，我们应该采用什么样的阅读方法呢？
可以根据阅读目的选择相关内容进行阅读。
要学会提取相关内容里面有效和重要的信息。
我们应该重点阅读哪些材料呢？
为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。（材料一、三、四）
选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。（材料一、二、三）
材料一按照什么样的顺序，为我们介绍了故宫的哪些主要建筑？
午门
太和殿
中和殿
保和殿
乾清宫
交泰殿
坤宁宫
重点探究
御花园
故宫
文化
阅读了材料一、二后，你们有什么感受呢？你最喜欢哪一景点？
建筑规模——宏大壮丽
建 筑 物——精致美观
建筑布局——整齐统一
你还能从材料三中提取什么可用的信息呢？
博
物
院
北京故宫旧称紫禁城，是明、清两代的皇家宫殿。
故宫博物院的文化价值很高——它既是全国重点文物保护单位，又是世界文化遗产。
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
百·年·故·宫
一步一景，看乾隆的江南。三言两语，晓故宫的掌故。
祖国有着壮丽的大好河山，有着世界文明的历史文化遗产，等待着我们去领略其风采。当阅读文字材料时，要带着阅读目的，选择合适的阅读材料，提取有效的信息，让所见所闻真正成为自己的阅历。
总·结·全·文
一步一景，看乾隆的江南。三言两语，晓故宫的掌故。
故
宫
经
典
文
传
化
承
引入新课
科普文章一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。有科技的技术性、内容的生动性、题材的广泛性、篇幅的简短性等特点。
高尚
揭开
尚
倾
漠
磁场
抵御
磁
御
揭
倾斜
燥
shànɡ
qīnɡ
jiē
zào
yù
cí
bān
氧
谜
mí
斑
mò
沙漠
氧气
谜语
抵
素
盗
培
yǎng
斑点
干燥
防御
dǐ
sù
dào
péi
因素
海盗
培养
巧记生字
易错提示
jiē
下面是“∟”不是“ㄩ”
揭
巧记生字
易错提示
御
两笔写成，不是“∟”
yù
巧记生字
易错提示
斑
中间是“文”
bān
巧记生字
加一加
女+常=嫦
女+我=娥
曷
巧记生字
转盘记忆法
喝
竭
歇
渴
1.小字头，高字底。（ ）
2.二王并排坐，文书坐中间。（ ）
3.洗澡时水去火来。（ ）
大家都来猜一猜。
尚
斑
燥
多音字
行
地球只是太阳系中的一颗行星。
jì
行动
xínɡ
银河系又是宇宙的沧海一粟。
系
转
转身
xínɡ
xì
zhuàn
zhuǎn
系鞋带
地球自转一圈与火星相似。
默读课文，说说课文主要写了什么？
这篇科普文章介绍了科学家探索地球之外有没有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
对照读一读课文第一和最后一个自然段，说说课文前后有什么特点？
课文开头以神话引入，引出（ ）问题，最后告诉我们人类一直在探索这个谜。开头结尾（ ）。
首尾呼应
地球之外的太空中是否有生命存在
默读第二部分（第2、3自然段）
要求：读准字音，读通句子。
思考：
1.为什么理论上地球外有生命存在？
2.生命存在必须有哪四个条件？
3.第三自然段开头第一句话运用什么修辞手法？
1.为什么理论上地球外有生命存在？
宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。（宇宙——银河系——太阳系——地球）
整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。
例 句：整个银河系中有几千亿颗恒星……
总结规律，仿写句子。
解 析：
仿 写：
赵州桥是我国古代著名的石拱桥，约建于605年，现已有1400多年历史了。
列数字
运用列数字的说明方法，说明银河系的恒星很多，表达更准确，更有说服力。
2.生命存在必须有哪四个条件？
一是适合生物生存的温度；
二是有水分及生命物质；
三是有适当成分的大气；
四是有足够的光和热。
生命存在四个条件
第三自然段开头一句话是什么修辞手法？
哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文，承上启下。
这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……
第一句好，运用了设问的修辞手法，引起读者注意，启发读者思考。
读读比比，仿写句子。
仿写一句描写草地的设问句。
草地上盛开着什么样的野花呢？草地上盛开着各种各样的野花，白的、黄的、红的、紫的……美丽极了。
默读第三部分（第4、5自然段）
要求：读准字音，读通句子，找出相关词语。
思考：
1.经过分析，除地球外，其他行星没有生命的理由有哪些？
2.火星与地球有哪些相似之处？
温度、水分、大气、光和热
1.其他行星没有生命的理由有哪些？
水星——离太阳最近，向阳时表面温度很高。（ ）
金星——是一颗高温、缺氧、缺水。（ ）
离太阳很远，它们的表面温度很低。（ ）
木 星
土 星
天王星
海王星
×
×
×
2.火星与地球有哪些相似之处？
自转一圈时间大约相等；
自转轴与轨道平面的角度大约相等；
昼夜长短相近，四季更替。
对比
火星可能和地球一样，有生命存在。
默读第四部分（第6至9自然段）
要求：小组合作，读准字音，读通句子，找出相关词语。
思考：
1.科学家探测火星采用了哪些步骤？
2.科学家近距离拍照、观测到了什么？
3.科学家实地考察发现了什么？
1. 科学家探测火星采用了哪些步骤？
近距离的拍照；
近距离的观测；
实地考察。
2.科学家近距离拍照、观测到了什么？
近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点
近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土
干燥、大气层稀薄、温度很低
细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？
地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
人类在不断探索宇宙中是否存在生命。
学习首尾呼应
（第一自然段）……地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
（第十一自然段）地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
是否有生命存在
宇宙生命之谜
火星探测
探索宇宙
永不止步
理论上存在
提出问题
分析问题
生命存在四个条件
一直探索
探求结论
这篇课文介绍了科学家探索地球之外的（ ）的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个（ ），教育学生（ ）的精神。
太空中是否有生命存在
未解的谜
追求真知、不断探索
关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物”是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。
飞 碟
“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种看法是：飞碟是外星人的飞船。
对这种看法，科学家们持两种不同的意见，一种是赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一个专家调查小组发表了长篇报告。根据对1万2千多起飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但是否里面有外星船？对此，至今还没有确凿证据。
课后作业
一、判断下列说明方法。
1.水星离太阳最近，向阳时表面温度达到三百至四百摄氏度，不可能存在生命。（ ）
2.火星与地球有不少相似之处。（ ）
3. 1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（ ）
列数字
作比较
举例子
课后作业
二、好朋友，拉拉手。
一颗
星球
一个
条件
一场
陨石雨
一块
一项
成果
陨石
三、与“只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。”意思相同的一句是( )。
A.地球所拥有的资源有限。
B.我们要保护地球，保护生态平衡。
C.人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上。
D.如果地球资源枯竭了，我们很难从别的地方得到资源。
C
人
口
手
勤
努
奋
力
谢 谢