Module 10 Unit1 Here’s a red hat 表格式教案

学科 英语 年级 三年级
授课教师 教材 外研社版（三年级起点）
课题 Module10 Unit1 Here’s a red hat.
教材分析 本模块的教学内容是用句型“ Here’s …”、“have got”谈论拥有的衣物、物品。第一单元的课文情境是Sam和Amy在为party做准备，并穿上了不同的衣物。学习重点是不同的衣物“ funny trousers”，“orange shirt”等，以及句型“ Here’s …”来表达拥有的衣物。
学情分析 本课的授课对象是三年级学生，有两年的学习英语基础，因而具备一定的英语听、说能力，能够在简单的语言支架的帮助下，进行一定的语言输出。在学习本课之前，学生已经学习了部分衣物有关的内容，通过本节课的学习，他们将学习更多更复杂的关于衣物的表达，以及对于拥有的概念的进一步学习。本课中，教师的主要任务在于让学生在语言支架的帮助下用“ Here’s …”句型表达这里拥有的衣物、物品，并熟练掌握。
教学目标 语言能力 1．能听、说、认读单词: come、back、clothes、open、party、brown、trousers、orange、shirt、shoe、turn； 2．能运用句型“Here’s... ”表达这里有某物。
学习能力 能够在表格的帮助下理清课文的主要内容； 能够在语言支架的帮助下，表达拥有的物品； 能够在合作学习过程中积极表达，提升学习效率。
思维品质 让学生对服饰搭配有一定的认识，帮助学生养成正确的审美观
文化意识 对服饰搭配有一定的认识。
教学重点 1.能够听说衣服类、颜色类单词sweater, cap, clothes, brown, trousers, shirt, shoes, open, put on, come back. 2.能够听说句子“I’ve got… Here’s …”，并在实际生活中进行应用。
教学难点 能够听说句子“I’ve got… Here’s …”，并在实际生活中进行应用。
教学方法 PWP教学模式
教学准备 人物头饰，单词卡，课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Stage 1 Warm-up Sharp eyes – clothes Sharp eyes 游戏热身，让学生进入状态，并激活旧知。
Stage 2 Pre-listening Look and say. Q: What clothes can you see on the line Look at the picture and answer the question, and describe the clothes. 复习颜色+衣物的知识，为A1部分的学习做铺垫。
Free talk. Q: Have you got a … Answer the question with “Yes, I have”or “No, I haven’t”. 复习have got相关知识，并导入到A1中小猴子拿到的衣物，为A1部分的学习做铺垫。
Stage 2 While-listening Step1. Activity1: Watch and answer. Q: What clothes do the monkeys take Q: Is the boy angry Watch and repeat. Watch the video of Activity1 and answer the question. Watch and follow. 通过创设的情境，帮助学生理解所学内容。 整体感知第一部分课文，并从come back的读法中，感受男孩的愤怒。
Step2. Activity2: T: The naughty monkeys, they have got a sweater and a cap. And how about Sam and Amy What have they got Watch and tick: What clothes have they got Watch the video of Activity2 and tick. 以衣物为线索，过渡到Sam 和Amy所拥有的衣物，为学习A2做准备。 带着问题听答案，锻炼听力能力; 学习目标语言“clothes”,“trousers”，“shirt”，“shoe”。
T: What are Sam and Amy now Yes! One is a cowboy, and one is a joker. Q: What clothes has Sam got How about Amy Q: How are their shoes What will they do 4.Watch and repeat. 5.Act it out. Watch and answer with “here is ...” Watch the ending and answer. Watch and follow. Role play and act. 学习目标语言“Here is ...”；让学生学会描述看到的衣物。 观察两人的穿着，猜想他们要表演的节目。 再次整体感知课文，模仿语音语调。 通过模仿、表演,加深学生对课文的理解。