人音版（五线谱）四年级上册教案 第三单元 哦，十分钟
文档属性
| 名称 | 人音版（五线谱）四年级上册教案 第三单元 哦，十分钟 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-04-09 22:34:59 | ||
图片预览
文档简介
《哦，十分钟》
课题：《哦，十分钟》
课型：唱歌课
课时：一课时
三维目标: 感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲比表现的喜悦之情；能够有感情的演唱歌曲。
教学重点：能随着伴奏有感情的演唱该歌曲。
教学难点:体会课间是同学们放松、快乐的时刻。
教具：多媒体、钢琴、教案。
教学过程
课前准备：播放音乐《哦，十分钟》，
师生互动进教室（跟着音乐拍手游戏）
课堂导入；
师生问候：同学们课间活动都有些什么？
学生：跳绳、打球、捉迷藏。。。。。。
哇，同学们的课间真丰富，老师上学那会儿也有两个最喜欢玩的游戏，你们猜猜看是什么游戏呢？（老师示范，学生猜：跳绳拍手。。。。。。）
教学过程
师：同学们喜欢上课还是下课呢？
学生：下课。
师：下课了你们开心吗？
学生：开心。
那现在我们来玩玩老师喜欢的课间游戏好不好？
学生：好。
师：玩的时候请同学们跟着老师的节奏一起来；播放音乐，学生以小组为单位玩游戏。
音乐毕！
同学们玩的开心吗？但是啊，有一些同学没有跟上老师的节奏哦，下面我们来练习一下吧！
节奏型的练习：拍手
×× ×× × o（课间活动：跳绳）
× × × ×
× × 0 × ×（课间活动：弹力球）
师：今天我们就来学习一首描绘同学们课间十分钟的歌曲。（大屏幕出示课题），请同学们有感情的齐读课题。
看谱聆听。出示要求
歌曲的情绪（欢快的、活泼的。
歌中的小朋友课间都做了些什么？（让疲劳的眼睛看看蓝天，让那握笔的手指摸摸皮球，让那紧张的大脑吹进清风，让快活的叫喊冲出喉咙。﹚
歌曲由几个乐段组成？（2个。）从哪里断开？
师：同学们，这首歌好不好听啊？
学生：好听。
师：那我们一起来唱唱这首歌吧！
4、练声
师：唱歌之前呢，我们要先把我们的喉咙、精神状态给打开，先跟着老师一起来唱唱我们的音阶吧！
1－2－3－4－5－6－7－1－
手势动作演示，师生同做。
12 34 5 5 54 32 1 1
Lu……………….
学习第一乐段。
第一乐段的情绪是怎样的？
欢快的，活泼的。
歌曲一共出现了几次55 34 5 0这个小短句？（4次）是不是都是一样的 练习不同之处
先用啦模唱，再带入歌词跟着钢琴正确的演唱。
歌曲第二乐段
歌曲的情绪与第一乐段相比有变化吗？
有。变得更优美、更抒情了。
请同学们带着抒情的声音跟着音乐演唱一遍吧！
解决重难点大切分节奏，带入音符，再带入歌词，正确的演唱。
解决重难点大切分节奏
4 3 2 72
歌曲中一共出现了几次5 5 3 4 5 0同样的地方演唱的时候怎么唱？教师讲说，学生演唱。
完整的唱一遍。带入动作。
完整的准确的演唱歌曲《哦，十分钟》
6、总结提升。
同学们，现在属于你们的快乐的真正可见的十分钟来到了，老师希望你们在这十分钟里不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴随着你们享受你们愉快的十分钟吧！同学们，再见！
课题：《哦，十分钟》
课型：唱歌课
课时：一课时
三维目标: 感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲比表现的喜悦之情；能够有感情的演唱歌曲。
教学重点：能随着伴奏有感情的演唱该歌曲。
教学难点:体会课间是同学们放松、快乐的时刻。
教具：多媒体、钢琴、教案。
教学过程
课前准备：播放音乐《哦，十分钟》，
师生互动进教室（跟着音乐拍手游戏）
课堂导入；
师生问候：同学们课间活动都有些什么？
学生：跳绳、打球、捉迷藏。。。。。。
哇，同学们的课间真丰富，老师上学那会儿也有两个最喜欢玩的游戏，你们猜猜看是什么游戏呢？（老师示范，学生猜：跳绳拍手。。。。。。）
教学过程
师：同学们喜欢上课还是下课呢？
学生：下课。
师：下课了你们开心吗？
学生：开心。
那现在我们来玩玩老师喜欢的课间游戏好不好？
学生：好。
师：玩的时候请同学们跟着老师的节奏一起来；播放音乐，学生以小组为单位玩游戏。
音乐毕！
同学们玩的开心吗？但是啊，有一些同学没有跟上老师的节奏哦，下面我们来练习一下吧！
节奏型的练习：拍手
×× ×× × o（课间活动：跳绳）
× × × ×
× × 0 × ×（课间活动：弹力球）
师：今天我们就来学习一首描绘同学们课间十分钟的歌曲。（大屏幕出示课题），请同学们有感情的齐读课题。
看谱聆听。出示要求
歌曲的情绪（欢快的、活泼的。
歌中的小朋友课间都做了些什么？（让疲劳的眼睛看看蓝天，让那握笔的手指摸摸皮球，让那紧张的大脑吹进清风，让快活的叫喊冲出喉咙。﹚
歌曲由几个乐段组成？（2个。）从哪里断开？
师：同学们，这首歌好不好听啊？
学生：好听。
师：那我们一起来唱唱这首歌吧！
4、练声
师：唱歌之前呢，我们要先把我们的喉咙、精神状态给打开，先跟着老师一起来唱唱我们的音阶吧！
1－2－3－4－5－6－7－1－
手势动作演示，师生同做。
12 34 5 5 54 32 1 1
Lu……………….
学习第一乐段。
第一乐段的情绪是怎样的？
欢快的，活泼的。
歌曲一共出现了几次55 34 5 0这个小短句？（4次）是不是都是一样的 练习不同之处
先用啦模唱，再带入歌词跟着钢琴正确的演唱。
歌曲第二乐段
歌曲的情绪与第一乐段相比有变化吗？
有。变得更优美、更抒情了。
请同学们带着抒情的声音跟着音乐演唱一遍吧！
解决重难点大切分节奏，带入音符，再带入歌词，正确的演唱。
解决重难点大切分节奏
4 3 2 72
歌曲中一共出现了几次5 5 3 4 5 0同样的地方演唱的时候怎么唱？教师讲说，学生演唱。
完整的唱一遍。带入动作。
完整的准确的演唱歌曲《哦，十分钟》
6、总结提升。
同学们，现在属于你们的快乐的真正可见的十分钟来到了，老师希望你们在这十分钟里不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴随着你们享受你们愉快的十分钟吧！同学们，再见！