湘艺版四年级上册音乐教案第一课 茉莉花

《茉莉花》教学设计
教学目标
【情感态度目标】通过对音乐作品的学习，激发学生对民歌的热爱。提高学生的音乐鉴赏能力，扩大音乐视野、陶冶艺术情操。
【知识目标】了解民歌《茉莉花》的相关文化，并尝试用柔美的音色、悠长的气息演唱江苏民歌《茉莉花》。
【能力目标】学会运用比较的方法欣赏音乐，初步探索中国南北民歌的风格差异。
通过对教材及教学目标的分析，本节的教学重难点确立如下：
【教学重点】学会用委婉、柔美的声音亲切地演唱江苏民歌《茉莉花》，深刻体会歌曲所表达的情感，以及歌曲的旋律美。
【教学难点】在欣赏不同版本的《茉莉花》中，使学生了解我国民族音乐在世界上的地位，感受识别不同地区《茉莉花》的不同风格特点。
教学过程
（一）创设情景 激趣导入
师：同学们，你们去过江南吗？
生：没有。
师：那今天老师就带你们去游览一下江南水乡好不好？
（播放江南水乡音乐视频）
师：江南就是上海、浙江北部、江苏南部、安徽东南部、江西东北部等长江中下游以南部分地区，是一个人杰地灵、山清水秀的地方，从古至今“江南”一直是个不断变化、富有伸缩性的地域概念，但始终代表着美丽富饶的水乡景象；至今也是自然条件优越，物产资源丰富，商品生产发达，工业门类齐全，是中国综合经济水平最高的发达地区。现在就请同学们尽情地欣赏江南水乡的美景。(学生观看音乐视频)
师:同学们，刚才我们一起游览了江南水乡，大家觉得江南美吗？（生回答）是的，江南的确很美。那，就在我们游览的途中，大家有没有听到一曲优美的曲子？（生回答）
师：那你们知道这是什么歌吗 在此之前有谁听过这首歌？
生：我听过，这首歌叫《茉莉花》。
师：对了，就是江苏民歌《茉莉花》。
（出示课题：茉莉花）
师：《茉莉花》是一曲脍炙人口的民间小调，流传于江南、华北和东北地区。不同地区的《茉莉花》曲调各不相同，各具特色。今天我们要学习的这首江苏民歌《茉莉花》是其中传唱最多的一首。在100多年前意大利的著名作曲家普契尼就曾把《茉莉花》用于歌剧《图兰朵》中，谭盾创作的申奥宣传片中，也流淌着《茉莉花》的动人旋律。《茉莉花》旋律抒情优美，情感细腻委婉，是一首非常好听的中国民歌。
师：说了这么多，你们见过茉莉花吗？（生回答）
（播放课件：茉莉花图片）
师：让我们一起来欣赏一下美丽的茉莉花。
（学生欣赏茉莉花）
师:茉莉花漂亮吗？大家喜不喜？
（二）视听结合 学唱新歌
1、学生练习呼吸及歌唱
师：好的，我们刚刚欣赏了小巧玲珑、洁白如雪的茉莉花，现在让我们闭上眼睛闻一闻茉莉的芬芳，唱一唱可爱的茉莉。
（播放歌曲《茉莉花》喷洒茉莉花香水）
师：大家有没有闻到浓浓的花香？我们现在就仿佛置身在茉莉花丛中，脑海里只有满园的茉莉，芳香四溢，我们深深地嗅一口花香，气沉丹田，保持感觉，再缓缓地呼气，再吸气——再呼气——随着呼气时的感觉用“U”模仿哼唱歌曲旋律。
2、现在请同学们看着乐谱跟着老师的琴声哼唱《茉莉花》。对歌曲旋律熟悉之后加入歌词。
3、歌曲处理
（1）、再次欣赏歌曲《茉莉花》
师：请同学们再好好感受一下这首歌的优美旋律，想一想这首歌曲表达了怎样的情感？歌曲的情绪是怎样的？还有歌曲的旋律有什么特点？（学生欣赏——讨论）
师生小结：歌曲表达了人们对茉莉花的喜爱和赞美之情；歌曲的情绪是亲切抒情的；旋律的特点是委婉细腻柔美的。所以我们要用委婉、柔美的声音亲切的演唱歌曲。
（2）、解决歌唱难点
师：在这首歌曲中第五乐句的演唱是最难的。同学们，让我们来想象一下：眼前是一片美丽的茉莉花，花香四溢，真是让人爱不释手，可是当你伸手想摘一朵的时候，你真的舍得吗？（生回答）对，舍不得。所以我们要带着爱惜茉莉花的感情唱第五句。还要注意唱好八分休止符“0 3”。
（3）歌曲的强弱处理
师：要完美地演绎歌曲，对于歌曲的强弱处理也是很重要的，我们不能毫无变化地一直强或一直弱，而要根据歌曲表达的情感该强的强，该弱的弱。比如：表现相同的第一、第二乐句，要用赞美的情绪去演唱，力度是中强，第三乐句“芬芳美丽满枝丫”要加强力度，而“又香又白人人夸”是中弱，要很抒情地，最后“茉莉花，茉莉花”要渐弱，这样才能充分地表现出对茉莉花的赞美之意和喜爱之情。
（4）、有感情地演唱《茉莉花》
师：现在让我们完整的演唱一遍《茉莉花》。记住情绪要饱满、气息要连贯、声音要柔美，还要加入喜爱、赞美的情感。
（三）、欣赏不同版本的《茉莉花》
1、欣赏河北的和东北的民歌《茉莉花》。
师：现在我们一起来欣赏一下河北的《茉莉花》和东北的《茉莉花》。
(播放音乐，欣赏歌曲)
师：请大家说说这两首曲子的特点和不同。（学生讨论）
师生小结：河北民歌《茉莉花》语言朴实，旋律高亢；东北民歌《茉莉花》风趣、幽默，旋律起伏很大。
师：俗话说：一方水土养一方人。音乐也一样，流传中的音乐如果融合了当地的文化与俗语，它就能在那里扎根，并具有了那里的地方特色。
2、欣赏萨克斯和古筝演奏的《茉莉花》
师：不同的地域文化创作出不同的音乐风格，不同的器乐演奏也会有不同的音乐感受。
（四）拓展欣赏，主题深化
师：《茉莉花》代表了我国的民族文化。它不是一首简单的歌曲，而是整个音乐文化的代笔，中国人都以《茉莉花》的旋律来展示中国人和平、友爱、发展的精神面貌。在张艺谋执导的申奥、申博宣传片中，就曾用《茉莉花》作为背景音乐；在雅典奥运会闭幕式上，一个来自中国的小女孩演唱了这首《茉莉花》，它的旋律响彻了整个世界；（出示小女孩演唱时的图片。）我国著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱会上又深情演绎了这首歌，再度将它介绍给了全世界。
（播放宋祖英在悉尼演唱会上演唱这首歌的视频）我们要知道只有民族的才是世界的，我们要了解和热爱祖国的音乐文化，要增强我们的民族意识和爱国主义情操。
（四）、课堂小结
师：通过一节课的学习，请同学们谈谈自己的感想。大家是否对我国民族音乐产生了一点兴趣，我希望同学们课后多搜集一些不同版本的《茉莉花》，从不同的地域、不同的演绎形式和不同的器乐演奏去欣赏去识别不同版本的《茉莉花》，然后用自己喜欢的形式，大胆创意地去展现自己心中的《茉莉花》。（播放《茉莉花》在优美动听的旋律中结束课堂教学）