人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案 《哦，十分钟 》

《哦，十分钟》
教学目标：
通过学习《哦，十分钟》，使学生能准备有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》。
在实践中初步掌握42拍子的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的42拍的音乐特点。
掌握基本的节奏型，并能准确的把握音乐的节奏。
让学生能发挥自己的创造力为乐曲编排打击乐伴奏。
教学重点：
能准确并带有感情的演唱《哦，十分钟》
教学难点：
准确的把握乐曲节奏，尤其是休止符。
教学内容：
学生跟随教师音乐入场。
导入
师：同学们，你们觉得上学开不开心快不快乐啊？
生：快乐。
师：那你们告诉老师，你们觉得校园里面有哪些地方最吸引你们呢？
生：操场，微机室等。
师：很好，那你们告诉我，你们觉得在每天上学的时光中，什么时候是你们最开心最快 乐的时候呢？（课间）
师：那我们今天就学习为课间所写的一首歌曲，名字叫《哦，十分钟》，你们说好不好呀（好）
聆听《哦，十分钟》
师：现在老师放一遍这首歌曲，你们在听完了以后告诉老师，这首歌表达了一种什么样的感情，是快乐的还是悲伤的，还有描绘了一个什么样的场景。（快乐，下课的时候）
师：老师再放一遍，你们来找找66 45 6在本曲中出现了几次？（8次）
教学生用手势了解并掌握乐曲中难点节奏型。
师：大家跟着一起小声的哼唱一遍。（教师放一遍乐曲，找到节奏问题）
师：唱的不错，但是大家有没有觉得跟原版的节奏不一样呢，现在，老师就来帮你们把这些问题解决一下。（教学生用手划拍子，理解并掌握乐曲中的节奏型，尤其是休止符）
长号演奏
师：老师今天带来了一个新玩意，这叫长号，是西洋铜管乐器中的一种，我现在呢，用长号来演奏这个乐曲，但是老师不知道在哪里应该休息，所以同学们来帮助老师，到休止符的地方，用拍手或者跺脚的方式来把休止符帮老师空出来，好不好呀？
教师范唱
师：大家做的都很不错，现在老师唱一遍，你们还是用刚才的方法，帮老师把休止符空出来。
学生哼唱
师：我感觉大家掌握的都很好，现在，我们换一种形式来歌唱这个歌曲，你们用“LA”这个音来代替歌词，将这首乐曲完整的唱一遍，但是要注意休止符哦。
学生歌唱。
师：很好，现在我们唱歌词，将这首乐曲完完整整的来一遍。
编创游戏
师：很好，我觉得大家唱的都很好，现在我们来玩个游戏，我这里有很多种乐器，我需要你们发挥你们自己的想象力，为歌曲伴奏。（教师示范）
下课
师：今天，我们学了四分音符，八分音符，十六分音符，还有四分与八分休止符，还学会了这么快乐的歌曲，大家开不开心？那好，我们今天的课就上到这里，但是老师还有个小任务，等下出门的时候呢，你们听着这首乐曲，边唱边拍手边走出去好吗？（好）
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教学反思：通过这节课的学习，学生认识了基本的节奏型，四分音符、八分音符、四分休止符、八分休止符。很好的解决了全曲的难点。学生也能很好的处理这首歌曲，能带有欢快感情的演唱此乐曲。同时，我也给他们扩展了音乐知识，给他们介绍了长号、三角铁等，并教授他们演奏技巧。让学生自由发挥为乐曲伴奏，也增强了他们的编创能力与对音乐创造力。通过这节课，学生对音乐的学习更加的感兴趣。