人音版 （五线谱）四年级上册教案《阳光牵着我的手》

《阳光牵着我的》教学设计
教学目标：
1、能够用饱满的声音，欢快、坚定的情绪完整地演唱歌曲。唱准附点四分音符、八度大跳音程。
2、能够用打击乐器和舞蹈动作创编并表演歌曲。
3、通过学习歌曲，激发学生对党对生活的热爱之情。
教学重点：
体验歌曲欢快、坚定的情绪，并能够用饱满的声音演唱歌曲。
教学难点：
附点四分音符、力度记号、换气符号，八度大跳音程的准确演唱。
教学准备：钢琴、课件、打击乐器
教学过程：
1、 旋律问好！
【设计意图：在旋律中开始音乐课，突出学科特点】
2、 科尔文手势律动。
【设计意图：调动孩子学习音乐的积极性，并为本课歌唱教学音准的演唱奠定基础】
3、 导入：同学们，在什么样的天气里你会有高兴、美好舒畅的心情？（晴天）
谁能用一个成语或词语描述一下晴天？
（欣赏图片）阳光照耀大地的景色是如此之美，我们的生活到处充满阳光，今天就让我们学习一首与阳光有关的歌曲《阳光牵着我的手》
4、 学唱歌曲
1、初听歌曲，说说歌曲的速度、情绪怎样？歌曲是由几个声部组成的？
2、师范读歌词，讲解“情悠悠，爱悠悠”乐句，生随伴奏按节奏读歌词。
【设计意图：熟悉歌词是为了使歌曲能够准确演唱，也为下一环节歌曲创编奠定基础】
3、师弹琴范唱第一段歌词，思考：歌曲可以分为几个乐段
4、讲解第一乐段两个对比乐句。
5、请同学们用“lu”音轻声模唱旋律，师讲解附点四分音符、八度大跳音程和换气记号。
6、再次用“lu”音大声模唱歌曲的旋律。
【设计意图：用“lu”音模唱是为了让学生更好地掌握歌曲的旋律。】
7、同学们对歌曲的曲调已经很熟悉了，那我们能不能随着老师的琴声试着将第一段歌词填入到歌曲当中？
8、请同学们随着老师的琴声默唱第二段歌词。
在歌曲的最后一个走字唱几拍？（5拍），请同学们随着老师的琴声将第二段歌词完整的演唱一遍。
9、在歌曲中出现了两个力度记号，谁能帮老师快速地找到？
师讲解力度记号mf f
【设计意图：讲解力度记号，是为了后面歌曲的情感表达做铺垫。】
10、两段歌曲演唱完后，同学们你们发现了吗？歌曲中出现最多的一个词语是什么？（阳光、太阳）这个阳光单单是指太阳光吗？我们可以把它比喻成我们身边的谁？
同学们，我们是新时代的少年儿童，是我们伟大的中国共产党让我们过上了今天幸福的生活，在党的阳光雨露下我们茁壮成长，歌曲中的阳光也是指我们伟大的党。歌曲中最后的“走”字之所以唱5拍，就更加坚定了我们跟党走的决心。让我们用饱满的声音，欢快坚定的情绪随音乐完整演唱歌曲。
11、随伴奏分角色演唱。
12、老师也想加入到你们的演唱之中，师生合作演唱全曲。
5、 歌曲创编：
同学们，你们现在都可以用饱满的情绪完整的演唱歌曲，那除了演唱，我们还可以用怎样的形式表现歌曲呢？
老师课前已经给同学们发了打击乐器，小组讨论，用怎样的节奏为歌曲伴奏呢？
有哪个小组愿意展示一下？
统一采用一个小组的节奏，全班随音乐合奏。
找学生为歌曲创编舞蹈动作到前面展示。
【设计意图：歌曲创编以学生为主体，更加发挥学生的主观能动性，让学生更好地掌握歌曲。】
六、小结:今天，我们用欢快的情绪演唱歌曲，老师希望大家把快乐和幸福留在我们生活的每一个角落，在党的关怀下，努力学习，茁壮成长，将来建设我们美好的家园。最后，让我们在歌声中结束本课。