人音版 （五线谱）四年级上册教案《祝你快乐》（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版 （五线谱）四年级上册教案《祝你快乐》（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 43.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2023-04-09 22:52:25 | ||
图片预览
文档简介
课时教学计划
课题 《祝你快乐》
课型 欣赏课 授课时间： 年 月 日
教学目标：一 聆听吹奏乐《祝你快乐》，表达祝福，分享快乐。二 在聆听，律动中，熟记乐曲主题旋律，并能听辨乐器。三 从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作。
教学重点、难点：一 熟记主题旋律，感受音乐情绪。二 准确把握乐曲的结构，随音乐进行设计并表演。
教学准备：电子琴 多媒体课件 字母贴
教学过程
教师活动 学生活动 教学设想与方法
一 导入律动组织教学 1幸福拍手歌律动 2语言导入 3出示课题 二 新课教学（一）分段聆听1聆听乐段A师:同学们好,让我们听一段音乐,有谁感受到这段音乐是什么情绪的 师：我们再来听乐曲其中的一段,仔细体会音乐是几拍子的 带给你怎样的情绪 师:仔细听!这段二拍子、进行曲风格的音乐,它的主要演奏乐器是什么呢 师:大家可以大胆的猜想一下…老师这有几种乐曲，你们听听有你们的答案么？师：让我们再次来听听这段音乐,仔细感受小号嘹亮的音色。2 聆听乐段A1师:记住小号的音色了吗 那我要来考考你们哦!请仔细聆听下面这段音乐,与你刚才听到的音乐在音色上有变化吗 师:听!这一段有什么变化 (音色、力度、情绪)师:一段小小的旋律,通过反复和音色的变化,让它显得更丰富。3聆听乐段A2师：同学们你们的小耳朵真是越来越灵了，老师这还有一段音乐，你们听听和之间听到的乐段有什么相同及不同么？师：是啊 我们听到的三段音乐都是旋律相同，音色不同。他们这就是我们学的这首乐曲的主奏部分，也就是乐曲的主题。你们记住主题的旋律了么？让我们一起跟着旋律线来模唱一下吧。（唱不准确用琴校音）。 师：同学们这么欢快歌曲让我们也尝试着用身边的打击乐器参与到音乐中来。（二）完整聆听1、完整聆听乐曲第一次师:现在请同学们完整聆听乐曲《祝你快乐》,听辨主部音乐在乐曲中出现了几次 不一样的音乐出现了几次。2、完整聆听乐曲第二次 师:同学你们基本能找到乐曲的乐段了，那么让我们再一次聆听换一种方式你们能准确的找到乐段么？师:一起说,主部音乐出现了几次 除了主部音乐还有其他的音乐吗 有几段 (两段)听的真仔细!这两段是乐曲的插部音乐。师:请同学们仔细聆听两段插部音乐,认真体会它与主部音乐相比情绪有什么变化 师:同学们这个就是《祝你快乐》这首乐曲的曲式结构图,相同的主部音乐用A表示,插部音乐依次用到的是B和C,像这种ABACA的结构叫做-----回旋曲式。（四）归纳分析曲式结构。师：同学们学到这了你们乐曲了的结构都了解了么 老师想考考大家看看你们都学会了么？三 拓展为乐曲加入歌词师：这么美的乐曲只用器乐来表现这么能够呢？我们能不能为它加上歌词呢 三 总结 师:今天我们共同欣赏了乐曲《祝你快乐》。让我们在快乐的气氛中度过了一节音乐课,就像乐曲中所描绘的那样,希望我们在今后的日子里,学习快乐、生活快乐,把你们的快乐带遍校园的每一个角落。 学生随着音乐做动作学生聆听学生聆听感受乐曲的情绪。二拍子热情、欢乐学生聆听，重点放在音色上。学生回答。学生逐一聆听。欣赏小号的演奏学生回答（小号）再次感受记住小号的声音，模仿小号的演奏方式。学生聆听体会音色的变化。（小号加单簧管）聆听五种乐曲找到答案。欣赏长笛的演奏。学生回答。学生回答长笛。小结归纳之前听到的三个乐段，并用（la）来模唱主奏部分。加入打击乐器为歌曲伴奏。主奏部分举手示意老师。听到不一样的乐段爬在座子上。学生回答出现的次数。主奏部分齐步走，插入部分挥手。回答乐段旋律重复的次数。感受两段插部音乐的情绪变化。学生聆听。分段聆听学生准确的辨别乐段。学生歌唱。逐渐加快节奏。并用愉快、轻松的情绪演唱。学生聆听。 用相同风格的歌曲导入，为即将新学的乐曲做铺垫。通过对比聆听感受音乐的情绪，引导学习准确的说出乐曲的情绪。聆听主奏部分的乐器，先让学生大胆的猜想，再给去四种乐器，并分析每个乐器的音色最终让学生自己找寻答案。模仿小号的演奏形式有助于加深对小号的认识。对于单簧管同学们还不是很熟悉，给出五种乐器进行听辨，学生会更加的了解乐器。在介绍长笛时欣赏演奏方式，为聆听下一个乐段听辨乐器做铺垫。让学生自主归纳，教师讲解乐曲的主奏部分。再利用旋律线唱出主奏的旋律，对乐曲起到加深印象的作用。为乐曲伴奏，让学生们体验合作的魅力。感受乐曲的欢快情绪。通过动作的变化进行完整的聆听，有助于同学们准确的区分乐段。也大大的调动了学生学习的积极性，让每一个孩子都参与其中，感受音乐的魅力。通过回忆动作的重复次数来辨别旋律出现的次数。通过动作的变化感受乐曲旋律的差异。介绍回旋曲式结构。教师带动学生为全曲做一次总结归纳，能让学生更加清晰曲式结构。为歌曲填词。教师可先创作，也可留给学生们创作。通过今天的学习希望学生们的今后的学习中都积极向上，快乐成长。
板书设计：祝 你 快 乐吹奏乐 ABACA 节奏123456/123456/123456/78/
教后记： 本节课的教学任务基本完成，学生在听辨乐器音色上回答的很准确、很积极。在模唱主奏乐段时学生自主完成的很好，没有借助老师的帮忙。学生的进步就是老师最大的喜悦。
课题 《祝你快乐》
课型 欣赏课 授课时间： 年 月 日
教学目标：一 聆听吹奏乐《祝你快乐》，表达祝福，分享快乐。二 在聆听，律动中，熟记乐曲主题旋律，并能听辨乐器。三 从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作。
教学重点、难点：一 熟记主题旋律，感受音乐情绪。二 准确把握乐曲的结构，随音乐进行设计并表演。
教学准备：电子琴 多媒体课件 字母贴
教学过程
教师活动 学生活动 教学设想与方法
一 导入律动组织教学 1幸福拍手歌律动 2语言导入 3出示课题 二 新课教学（一）分段聆听1聆听乐段A师:同学们好,让我们听一段音乐,有谁感受到这段音乐是什么情绪的 师：我们再来听乐曲其中的一段,仔细体会音乐是几拍子的 带给你怎样的情绪 师:仔细听!这段二拍子、进行曲风格的音乐,它的主要演奏乐器是什么呢 师:大家可以大胆的猜想一下…老师这有几种乐曲，你们听听有你们的答案么？师：让我们再次来听听这段音乐,仔细感受小号嘹亮的音色。2 聆听乐段A1师:记住小号的音色了吗 那我要来考考你们哦!请仔细聆听下面这段音乐,与你刚才听到的音乐在音色上有变化吗 师:听!这一段有什么变化 (音色、力度、情绪)师:一段小小的旋律,通过反复和音色的变化,让它显得更丰富。3聆听乐段A2师：同学们你们的小耳朵真是越来越灵了，老师这还有一段音乐，你们听听和之间听到的乐段有什么相同及不同么？师：是啊 我们听到的三段音乐都是旋律相同，音色不同。他们这就是我们学的这首乐曲的主奏部分，也就是乐曲的主题。你们记住主题的旋律了么？让我们一起跟着旋律线来模唱一下吧。（唱不准确用琴校音）。 师：同学们这么欢快歌曲让我们也尝试着用身边的打击乐器参与到音乐中来。（二）完整聆听1、完整聆听乐曲第一次师:现在请同学们完整聆听乐曲《祝你快乐》,听辨主部音乐在乐曲中出现了几次 不一样的音乐出现了几次。2、完整聆听乐曲第二次 师:同学你们基本能找到乐曲的乐段了，那么让我们再一次聆听换一种方式你们能准确的找到乐段么？师:一起说,主部音乐出现了几次 除了主部音乐还有其他的音乐吗 有几段 (两段)听的真仔细!这两段是乐曲的插部音乐。师:请同学们仔细聆听两段插部音乐,认真体会它与主部音乐相比情绪有什么变化 师:同学们这个就是《祝你快乐》这首乐曲的曲式结构图,相同的主部音乐用A表示,插部音乐依次用到的是B和C,像这种ABACA的结构叫做-----回旋曲式。（四）归纳分析曲式结构。师：同学们学到这了你们乐曲了的结构都了解了么 老师想考考大家看看你们都学会了么？三 拓展为乐曲加入歌词师：这么美的乐曲只用器乐来表现这么能够呢？我们能不能为它加上歌词呢 三 总结 师:今天我们共同欣赏了乐曲《祝你快乐》。让我们在快乐的气氛中度过了一节音乐课,就像乐曲中所描绘的那样,希望我们在今后的日子里,学习快乐、生活快乐,把你们的快乐带遍校园的每一个角落。 学生随着音乐做动作学生聆听学生聆听感受乐曲的情绪。二拍子热情、欢乐学生聆听，重点放在音色上。学生回答。学生逐一聆听。欣赏小号的演奏学生回答（小号）再次感受记住小号的声音，模仿小号的演奏方式。学生聆听体会音色的变化。（小号加单簧管）聆听五种乐曲找到答案。欣赏长笛的演奏。学生回答。学生回答长笛。小结归纳之前听到的三个乐段，并用（la）来模唱主奏部分。加入打击乐器为歌曲伴奏。主奏部分举手示意老师。听到不一样的乐段爬在座子上。学生回答出现的次数。主奏部分齐步走，插入部分挥手。回答乐段旋律重复的次数。感受两段插部音乐的情绪变化。学生聆听。分段聆听学生准确的辨别乐段。学生歌唱。逐渐加快节奏。并用愉快、轻松的情绪演唱。学生聆听。 用相同风格的歌曲导入，为即将新学的乐曲做铺垫。通过对比聆听感受音乐的情绪，引导学习准确的说出乐曲的情绪。聆听主奏部分的乐器，先让学生大胆的猜想，再给去四种乐器，并分析每个乐器的音色最终让学生自己找寻答案。模仿小号的演奏形式有助于加深对小号的认识。对于单簧管同学们还不是很熟悉，给出五种乐器进行听辨，学生会更加的了解乐器。在介绍长笛时欣赏演奏方式，为聆听下一个乐段听辨乐器做铺垫。让学生自主归纳，教师讲解乐曲的主奏部分。再利用旋律线唱出主奏的旋律，对乐曲起到加深印象的作用。为乐曲伴奏，让学生们体验合作的魅力。感受乐曲的欢快情绪。通过动作的变化进行完整的聆听，有助于同学们准确的区分乐段。也大大的调动了学生学习的积极性，让每一个孩子都参与其中，感受音乐的魅力。通过回忆动作的重复次数来辨别旋律出现的次数。通过动作的变化感受乐曲旋律的差异。介绍回旋曲式结构。教师带动学生为全曲做一次总结归纳，能让学生更加清晰曲式结构。为歌曲填词。教师可先创作，也可留给学生们创作。通过今天的学习希望学生们的今后的学习中都积极向上，快乐成长。
板书设计：祝 你 快 乐吹奏乐 ABACA 节奏123456/123456/123456/78/
教后记： 本节课的教学任务基本完成，学生在听辨乐器音色上回答的很准确、很积极。在模唱主奏乐段时学生自主完成的很好，没有借助老师的帮忙。学生的进步就是老师最大的喜悦。