8.3《琵琶行并序》阅读提升训练（含答案）2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《琵琶行并序》阅读提升训练
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶巳叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
（《琵琶行并序》节选）
1．对下列各项中加点词的解释。不正确的一项是（ ）
A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁
B．梦啼妆泪红阑干 阑干：纵横错乱的样子
C．如听仙乐耳暂明 暂：暂时
D．却坐促弦弦转急 却：退回（原处）
2．下列对诗歌内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．“转轴拨弦三两声……似诉平生不得志。”这是音乐的开始，琵琶女通过自己的演奏替诗人诉说悲惨的遭遇和内心的哀愁。
B．“轻拢慢捻抹复挑……大珠小珠落玉盘。”这时欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女春风得意的青年时代。
C．“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。”旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，在暂歇中琵琶女心中深深的愁和怨在压抑着，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中。
D．“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。”这段音乐表达琵琶女对命运的不公平之感与愤懑之情。
3．为什么白居易会发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的哀叹？诗歌表达了怎样的主题？
阅读下面的文字，完成下面小题。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抺复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
4．对节选部分第一段诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“浔阳江头夜送客”概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。
B．“枫叶荻花秋瑟瑟”描写环境，有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C．“举酒欲饮无管弦”中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏做铺垫。
D．“醉不成欢惨将别”写出了与朋友分别时悲惨的心情，“别时茫茫江浸月”用月光进一步反衬诗人此时的心情。
5．文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，下面四句分别表现了乐声的不同特点，选出正确的一项是（ ）
①大弦嘈嘈如急雨 ②小弦切切如私语
③间关莺语花底滑 ④幽咽泉流冰下难
A．轻细 流畅 冷涩 粗重 B．流畅 冷涩 轻细 粗重
C．流畅 轻细 粗重 冷涩 D．粗重 轻细 流畅 冷涩
6．节选部分画线的语句各表现了诗人与琵琶女怎样的心情？请结合关键字词简要分析。
阅读下面一首诗，完成下列小题。
琵琶行（节选）
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
7．对下列词语的解释，不准确的一项是（ ）
A．弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁
B．低眉信手续续弹 信手：随手
C．大弦嘈嘈如急雨 嘈嘈：形容声音的轻细
D．幽咽泉流冰下难 幽咽：形容遏塞不畅的水流声
8．对下列词语的解说，不恰当的一项是（ ）
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，应接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
9．对以上部分诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B．“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了广阔的想像空间。
C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
阅读下面的诗句，完成下面小题。
轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
10．对下列词语的解说，不恰当的一项是（ ）
A．“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。
B．“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C．“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。
D．“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。
11．对以上部分诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B．“别有”“此时”两句写出了音乐暂停后的余音袅袅，回味无穷的艺术境界，“无声胜有声”给听者留下了悠然不尽的无穷韵味。
C．“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D．“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力也因此消失。
阅读下面《琵琶行》的节选部分，完成下面小题。
弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。
门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。
去来江口守空船，绕船月明江水寒。
夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
12．下列对这几句诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“弟走”两句，一写亲人离散，一写容颜渐衰，写出了琵琶女生活遭遇的变化。
B．“门前冷落鞍马稀”描述了琵琶女的境况：色衰后，再也没有人来听其弹奏。
C．“重利轻别离”揭示了商人的价值观念，这决定了琵琶女必定时常独守空船。
D．琵琶女梦见“少年事”，不禁联想到当今的情况，今昔的对比让她伤心落泪。
13．这几句诗表达了琵琶女怎样的思想感情？“绕船月明江水寒”一句对表达这种感情有什么作用？
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
李凭箜篌引
李贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
汇娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
14．对这两首诗的内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．《听颖师弹琴》起调轻柔细碎，音调缠绵婉转，用一对青年男女谈情说爱做比，让人联想到他们在切切私语、谈笑、倾诉。
B．“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”，写声音舒缓、悠扬，好像那白云悠然于碧空，也像那柳絮随风癫狂、飘荡，使人也为之神游四方。
C．在描绘李凭箜篌弹奏的乐声时，诗人驰骋自己大胆的幻想和丰富的联想，形成神奇变幻、令人应接不暇的艺术境界。
D．李诗脉络没有一定的次序，而是随着诗人想象的流动，想象所至，笔之所至，故而使人难以把握诗中描写的音乐美。
15．试比较《琵琶行并序》《听颖师弹琴》两首诗与《李凭箜篌引》在音乐描写上的异同。
阅读下面的诗词，完成下面小题。
剪牡丹·舟中闻双琵琶
张先①
野绿连空，天青垂水，素色溶漾都净。柳径无人，堕絮飞无影。汀洲日落人归，修巾薄袂，撷香拾翠相竞。如解凌波，泊烟渚春暝。
彩绦朱索②新整。宿绣屏、画船风定。金凤响双槽，弹出今古幽思谁省。玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并。重听。尽汉妃③一曲，江空月静。
【注】①张先，字子野，北宋婉约派代表人物。张先四十岁中进士，曾在江南任吴江县令等小官，遂有感于自身境遇写下这首词。②彩绦朱索，指五颜六色的彩带，泛指美人身上的衣饰。③汉妃，指汉代王昭君，传说她出塞时弹着琵琶。
琵琶行（节选）
白居易
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
16．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．张词一个“垂”字炼字精当，词人举头眺望远天，天空好像与江水相连，刻画了一幅江上美景图。
B．张词和白诗同写琵琶之乐，都是作者仕途不顺，有感于自身境遇而作，在题材与主旨上都有相似之处。
C．张词“汀洲”五句转向人物描写，船夫们竞相采香草、拾翠羽，踩水而行，泊船洲边，并为下阕抒情做好铺垫。
D．张词在体裁上采用慢词形式，以铺叙的写法，把春郊月夜、柳花烟渚以及在此背景上活动的人物，描绘得栩栩如生。
17．张词下阕与白诗节选部分同为摹写音乐的文字，试结合诗句分析其摹写方法的相同之处。
阅读下面这首唐诗，完成小题。
秋雨夜眠①
白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶②火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
【注】①这首诗大约创作于大和六年（832）秋，是白居易任河南尹时所作。此时诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲。②瓶：烤火用的烘瓶。
18．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联用“三秋”点明时序，意同《滕王阁序》中“时维九月，序属三秋”。
B．颔联写雨声淅沥，老翁仍能安然“睡美”，体现他心无所虑的闲适情怀。
C．取暖的燃料已化为灰烬，老翁却“香添暖被笼”，与“睡美”形成照应。
D．尾联与首句遥相呼应，以景结情，突出秋霜的冷酷，表达愤懑无奈之情。
19．本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行并序》中塑造的“江州司马”的形象有何异同？请结合具体诗句简要分析。
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄微之三首（其三）①
白居易
去国日已远，喜逢物似人。
如何含此意，江上坐思君。
有如河岳气，相合方氛氲。②
狂风吹中绝，两处成孤云。
风回终有时，云合岂无因？
努力各自爱，穷通我尔身。
【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。②河岳气：犹言江山之气。氛氲：阴阳二气会合之状。
20．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是诗人遥寄朋友之作，寄赠的对象为微之，他和诗人是意气相合的朋友。
B．诗人与微之此时处境相似，都不得志，为此他勉励微之并约定将来在他乡重逢。
C．诗人用“河岳气”两句形容二人如山水气象般情意投合，相聚时格外和乐融洽。
D．“狂风”和“孤云”都具有象征的意味，委婉地表现出两人被贬分离的艰难处境。
21．本诗与《琵琶行》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但本诗末两句与“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗句简要分析。
二、情景默写
22．理解性名句默写。
（1）《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的5个句子：_________________、__________________、__________________、___________________、_____________________。
（2）诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________，__________________。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：__________________，___________________。
（3）描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：__________________，_____________________。
（4）运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是：____________________，__________________。__________________，___________。
写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：_____________，________________。_____________________，____________________。
（5）琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：____________________，_______________________。_______________________，________________________。
（6）在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：_____________________，__________________。___________________。____________，______。描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：_________________，_____________________。
（7）侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：__________________，__________________。
（8）运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：____________________，_________________________。
（9）琵琶女年轻时人们对他的态度是：______________________，________________________。而当她年老色衰之后则____________________，_____________________。
（10）描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：____________________，_____________________。______________________，________________________。
（11）表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：____________________，____________________。____________________，______________________。
（12）描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：_________________，____________________。写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：_________________，__________________。____________________，_____________________。
（13）在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：___________，________________。而琵琶女面对诗人的邀请：____________________，__________________。
（14）在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：___________________，___________________。
（15）既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：_________________，_____________________。
（16）联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。《琵琶行》中的一句“___________________，__________________”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
（17）“____________ ，___________”是《琵琶行》全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
（18）古人常化用前人诗文为己用，如吴激《人月圆》中“恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯”化用了白居易《琵琶行》中的“_______，_________”，“______________，_______________”。张先《剪牡丹·舟中闻双琵琶》“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并”化用了白居易《琵琶行》中“______________，_______________”。
（19）古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“夜深忽梦少年时，______________。”
（20）白居易《琵琶行》中运用一系列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典诗歌中描写月声的绝唱。如“大弦嘈嘈如急雨，____________。嘈嘈切切错杂弹，_______________”，“________________，幽咽泉流冰下难”。
（21）《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“_____________，______________”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，_________________。门前冷落鞍马戏，________________”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“_______________，________”，既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“____________，________”。
（22）《琵琶行》中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是“___，________”。
（23）《明湖居听书》写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是“_______________，______________ ”。
（24）《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，________________”，表现旋律轻松而流畅的句子是“________________”，表现热烈紧张场面的句子是“银瓶乍破水浆迸，_______________”。乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，________________。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。
（25）白居易《琵琶行》中“______________，相逢何必曾相识”交代了他与琵琶女产生情感共鸣的原因。
（26）古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》“____________，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
（27）酒本是一种饮料，但在中国却有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。白居易《琵琶行》中就有“春江花朝秋月夜，______________”的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。
（28）古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易《琵琶行》“弟走从军阿姨死，______________。”
（29）王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句“______________，____________。”
（30）陆机《文赋》指出，写作的奥秘之一是“立片言而居要，乃一篇之警策”。白居易《琵琶行》的警策语是“_____________，相逢何必曾相识。”
（31）古代诗文中，有许多描写丝竹乐器演奏的名句，如白居易《琵琶行》中的“______________，幽咽泉流冰下难。”
（32）古典文学中“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。如白居易的《琵琶行》中有“醉不成欢惨将别，_______________。______________，主人忘归客不发。”月色朦胧迷离，恰似诗人当时的心境，这个“月”真切地表达了诗人离别时的悲凉心情。
（33）杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“_____________，________________”两句就表达了一种凄凉之意。
（34）有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出《琵琶行》中“_________________，_____________”的感喟。
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参考答案：
1．C 2．A 3．琵琶女和诗人的身世有很多相通之处，都是来自京城的才华横溢之人，但如今都是漂泊不得志，所以诗人发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。主题为这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
C.“如听仙乐耳暂明”翻译为：像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。暂：突然。
故选C。
2．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“替诗人诉说”错误。琵琶女是在诉说她自己悲惨的遭遇和内心的哀愁。
故选A。
3．本题考查学生理解文章内容筛选、概括信息和主旨的能力。
由原文“自言本是京城女”“我从去年辞帝京”可知，琵琶女和作者都来自京城。由原文“十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”可知，琵琶女是名满京都的艺人；而作者是才华横溢的诗人。由原文“老大嫁作商人妇”可知，琵琶女年老色衰之后无人欣赏；由原文“谪居卧病浔阳城”可知，作者被贬到寻阳。由原文“去来江口守空船，绕船月明江水寒”可知，如今的琵琶女漂泊沦丧；由原文“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”可知，作者如今也是不得志。通过对比可知，琵琶女和诗人有很多相通之处，都是来自京城的才华横溢之人，但如今都是漂泊不得志，所以诗人发出“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，也表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
参考译文：
忽然听见江面传来阵阵琵琶声；我忘却了回归客人也不想动身。寻着声源轻声询问弹琵琶的是谁？琵琶停了许久却迟迟不语。我们移船靠近邀请她出来相见，叫下人添酒回灯重新摆起酒宴。千呼万唤她才缓缓地走出来，用怀里抱着的琵琶半遮着脸面。她转紧琴轴拨动琴弦试弹了几声，还没弹成曲调却先有了感情。弦弦凄楚悲切声音隐含着沉思，似乎在诉说着她一生的不如意。她低眉随手慢慢地连续弹奏，尽情地倾诉心底无限的伤心事。轻轻地拢，慢慢地捻，又抹又挑，初弹《霓裳羽衣曲》接着再弹《六幺》。大弦声音沉重抑扬如暴风骤雨，小弦细促轻幽、急切细碎，如人窃窃私语。嘈嘈声切切声互为交错地弹奏，就像大大小小的珍珠一颗颗掉落玉盘。一会儿像黄鹂在花下啼鸣婉转流利，一会儿又像泉水在冰下流动滞涩不畅。好像冰泉冷涩琵琶声开始凝结，凝结而不通畅声音渐渐地中断。像另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此时声音暂歇却比有声更动人。突然，琵琶之音陡然高昂，似银瓶炸裂，水浆奔迸；又像杀出一队铁骑，刀枪齐鸣。一曲终了拨子从弦索中间划过，四弦一声轰鸣好像撕裂了布帛。东面和西面的画舫和游船都静悄悄的，只看见江心之中映着的秋月泛着白光。
她沉吟着收起拨片插在琴弦中；然后整理一下衣服起身站立，收敛（深思时悲愤幽怨的）面部表情。她说她本是京城负有盛名的歌女，老家住在长安城东南的虾蟆陵。十三岁就已学会弹奏琵琶技艺，名字登记在教坊乐团的第一部里。每曲弹罢都令艺术大师们叹服，每次妆成都被同行歌伎们嫉妒。京城的富贵子弟争着给我赏赐，每当一曲弹罢,不知要给多少彩绸。钿头银篦打节拍常常断裂粉碎，红色罗裙被酒渍染污也不后悔。年复一年都在欢笑打闹中度过，秋去春来美好的时光白白消磨。教坊的兄弟参军去了，当家的阿姨也死了，暮去朝来我也年老色衰。门前车马减少光顾者落落稀稀，自己的年岁大了我只得嫁给商人为妻。商人只重营利，对离别看得很轻淡，上个月他到浮梁买茶办货去了。他去了留下我在江口孤守空船，绕船的月光白得像霜，江水也那么寒冷。更深夜阑常常梦到少年时作乐狂欢，梦中哭醒涕泪纵横污损了粉颜。
我听了琵琶声早已摇头叹息，又听到她这番诉说更加歔欷。同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！自从去年我离开繁华长安京城，被贬居住在浔阳江畔便一直卧病。浔阳这地方荒凉偏僻没有音乐，一年到头也听不见管弦奏鸣。居住在湓江附近，低洼潮湿，院子周围，尽长些黄芦苦竹。在这里早晚能听到的是什么呢？尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。春江花朝秋江月夜那样好光景，也无可奈何常常取酒独酌独饮。难道这里就没有山歌和村笛吗？只是那音调嘶哑粗涩实在难听。今晚上听了你用琵琶弹奏的乐曲,像听了天上的仙乐，耳朵也顿时清明。请你不要推辞坐下来再弹一曲，我要为你创作一首新诗《琵琶行》。
被我的话所感动她站立了好久，回身坐下再转紧琴弦拨出急声。凄凄切切不似刚才奏过的单调，在座的人重听都掩面哭泣不停。要问在座之中谁流的眼泪最多？江州司马的青衫已被泪水浸湿！
4．D 5．D 6．“寻”“问”“移”“邀”“添”“回”“呼”“唤”等一系列动词，生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。“欲语迟”“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”精练而又细腻地表现了琵琶女此时本不愿出场但又不得已的矛盾复杂的心情。
【解析】4．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D.“反衬”错。“别时茫茫江浸月”用茫茫的江面和惨淡的月光烘托离别的悲伤，是正衬。
故选D。
5．本题考查学生鉴赏诗句内容的能力。
①“急雨”体现的是声音的粗重；
②“私语”写声音的轻细；
③“滑”字描摹声音的流畅；
④“幽咽”“冰下难”写出声音的冷涩。
故选D。
6．本题考查学生鉴赏人物心情的能力。
画线句“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤”这些是描写诗人的动作，听到琵琶声之后诗人先是“忘归”，被琵琶声吸引；接着就“寻”着声音“问”弹奏者是谁？可见诗人很想见一见这位弹奏者；接着又“移”“邀”，靠近琵琶女的船，诚挚的邀请弹奏者出来一见，进一步表明诗人的欣喜与急切；本来诗人和朋友的饯别宴已经结束，为了邀请弹奏者，又赶紧“添”酒，把灯“回”亮，可见诗人的心是多么真诚；最后是“呼”“唤”，足见诗人心情之迫切。画线句中这些动词生动地表现了诗人的欣喜之情和急欲相见的迫切心情。
而琵琶女先是“欲语迟”，可见她的犹豫；接着诗人“千呼万唤”，琵琶女“始出来”，写出了她的迫不得已；“犹抱琵琶半遮面”的动作情态表现出不愿见人的羞惭。这些描写精练而又细腻地表现了琵琶女此时本不愿出场但又不得已的矛盾复杂的心情。
7．C 8．C 9．B
【分析】7．本题考查学生理解古诗文实词在文中的意义和用法的能力。
C．“嘈嘈”解释为“形容声音的轻细”错误，正确的解释应为“声音沉重抑扬”，此句大意为“大弦浑宏悠长嘈嘈如暴风骤雨”。
故选C。
8．题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“‘大珠’一句化视觉形象为听觉形象”理解错误，正确的理解应为“以声写声”，用大小珠子落玉盘的声音来比琵琶弹奏的清脆悦耳，故“给人以眼花缭乱，应接不暇的感觉”理解也错误。
故选C。
9．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B．“音乐结束”错误，结合下文可知，此时音乐并未结束，只是短时休止。“‘无声胜有声’给听者留下了广阔的想像空间”理解有误。正确的理解应为“无声胜有声”指“此时闷闷无声却比有声更动人”，此处强调了弹者和听者陶醉在乐声之中的状态。
故选B。
10．C 11．D
【分析】10．本题考查学生对诗歌内容、技巧以及情感的分析鉴赏能力。
C.“‘大珠’一句化视觉形象为听觉形象”分析错误，并不是“化视觉形象为听觉形象”，而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳，依然是以大家熟悉的听觉写听觉。
故选C。
11．本题考查学生对诗歌内容、手法技巧、情感的分析鉴赏能力。
D.“由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力也因此消失”赏析错误，结合“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析可知：一曲虽终，而回肠荡气、惊心动魄的音乐魅力，却并没有消失。诗人又用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”的环境描写作侧面烘托，给读者留下了涵泳回味的广阔空间。
故选D。
12．B 13．感情：琵琶女由昔日繁华热闹的生活坠入冷清生活的悲切，以及容颜变衰的感伤。
作用：这句诗描绘了琵琶女在独守空船时所见到的明月高悬、江水寒凉的凄清画面，它以哀景衬哀情，渲染出悲凉的气氛，强化了琵琶女的伤感之情。
【解析】12．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“再也没有人来听其弹奏”错，“门前冷落鞍马稀”只能说来听她弹奏的人少了。
故选B。
13．本题考查学生分析诗歌中人物的思想情感、赏析景物描写作用的能力。
“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”写出琵琶女家道破败、年老色衰的境况，透露出内心的感伤；“门前冷落鞍马稀”“商人重利轻别离”体现琵琶女年老色衰后生活境遇的凄凉、冷清、孤寂，蕴含了无尽的悲戚之情。
“绕船月明江水寒”是一句景物的描写，只有凄寒的秋水秋月与我作伴，这一场景以江水、孤月作烘托，渲染出悲凉的气氛，“寒”字有双关效果，既指水寒，也点破人物心境，强化了琵琶女的凄凉、伤感之情。
14．D 15．白居易的《琵琶行并序》、韩愈的《听颖师弹琴》主要通过比喻等手法，力图描绘出音乐的形象。李贺在诗中虽然也用了“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句来描写李凭弹箜篌的音乐形象，但李贺不是主要使用描写的手法去精雕细刻音乐的形象，而是着重写“感”，写音乐给人的强烈的、惊心动魄的感受。
【解析】14．本题考查理解分析诗歌内容的能力。
D项，“故而使人难以把握诗中描写的音乐美”说法错误。诗人想象着优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，又从天庭描写到神山，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。可见诗人的思维活动时而地下，时而天上；时而动物，时而植物；时而神人，时而天帝，在脉络上，没有一定的次序，而是随着诗人想象的流动，想象所至，笔之所至，这样的写法，既在内容上使诗的意境内涵丰富、变幻多样，又在形式上使诗的意境具有流动摇曳之美，并不是“使人难以把握诗中描写的音乐美”。
故选D。
15．本题考查比较鉴赏诗歌的能力。
从表现手法的角度看，白居易的《琵琶行并序》、韩愈的《听颖师弹琴》主要通过比喻等手法，力图描绘出音乐的形象。《琵琶行并序》用各种生动的比喻以加强其形象性。用“如急雨”使大弦的琴声形象化，用“如私语”使小弦的琴声形象化；再用“大珠小珠落玉盘”一比，视觉形象与听觉形象就同时显露出来。“间关”之声，轻快流利，将这种声音比作“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。“幽咽”之声，悲抑哽塞，将这种声音比作好象“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。“幽愁暗恨”在“声渐歇”的过程中积聚了无穷的力量，无法压抑，终于如“银瓶乍破”，水浆奔迸，如“铁骑突出”，刀枪轰鸣，把“凝绝”的暗流推向高潮。《听颖师弹琴》中，把袅袅的琴声比作小儿女在耳鬓厮磨之际，窃窃私语，互诉衷肠，中间夹杂些嗔怪之声。将昂扬激越的琴声比作勇猛的将士挥戈跃马冲入敌阵，气势非凡。将由刚转柔的琴声比作经过一场浴血奋战，敌氛尽扫。将高亢突起的琴声比作一只凤凰在百鸟齐鸣之中，翩然高举，引吭长鸣。
李贺在《李凭箜篌引》中，虽然也用了“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句来描写李凭弹箜篌的音乐形象，但李贺不是主要使用描写的手法去精雕细刻音乐的形象，而是着重写“感”，写音乐给人的强烈的、惊心动魄的感受。这其中有天空中的白云、湫湫的秋雨，潭中的老鱼、瘦蛟，神话传说中的湘娥、素女，紫皇、神妪，吴刚、玉兔等。他驱使着大自然的静物、动物，调动了神话传说中众多的神人的形象，来强调音乐之“感”，写出乐声强烈感人的艺术效果。这样，抽象的、难以捉摸的乐声以及它奇妙的艺术效果，形象而具体地呈现在读者面前。
16．C 17．①运用比喻，张词“玉盘大小乱珠迸”与白诗“大珠小珠落玉盘”等句子，将节奏紧凑、精湛的音乐比作大小珍珠落入玉盘里那样清脆的声音，以声写声，增强表达的生动性。
②侧面烘托，张词“弹出今古幽思谁省”与白诗“东船西舫悄无言”，通过写听乐人的情绪反应和情思传达出音乐本身的魅力。
③环境烘托，张词“江空月静”与白诗“唯见江心秋月白”，写乐曲休止时的效果，以空廓沉静的月夜，烘托出音乐的魅力，留下了无穷的余韵。
④弹奏者的动作或神态描写，张词“酒上妆面，花艳眉相并”写出琵琶女醉态愁容，白诗“轻拢慢捻抹复挑”“低眉信手续续弹”等句，描写琵琶女的动作描写，都有对弹奏者技艺的赞美。
（任选三点即可）
【解析】16．本题考查学生分析理解诗歌内容和鉴赏表达技巧的能力。
C.“船夫们”错误，“修巾薄袂，撷香拾翠相竞”意思是妇女们束着修长衣带，衫袖轻飘，竞相在芳洲上采香草、拾翠羽，所以，应为“美女们”。
故选C。
17．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
分析摹写音乐的文字，可以从音乐（正面即本身、侧面）、演奏者以及周围环境等多个角度分析其摹写方法。
从音乐特点看，张词“玉盘大小乱珠迸”与白诗“大珠小珠落玉盘”两句均用大小珍珠落入玉盘的清脆声来比喻乐曲紧凑、清新的声音，运用了比喻的修辞手法，以声写声，突出音乐的动听，增强了表达的生动性。
从听者角度看，张词“弹出今古幽思谁省”中“谁省”与白诗“东船西舫悄无言”中“无言”两词都写出了听乐人的情绪和情思，运用侧面烘托的手法传达出了音乐的魅力。
从周围环境看，张词“江空月静”与白诗“唯见江心秋月白”两句都写了“江”与“月”，江空月白，作者写乐曲休止时的效果，以空廓沉静的月夜，既烘托出了音乐的魅力，又留下了无穷的想象空间。
从弹演奏者的角度看，张词“酒上妆面，花艳眉相并”写出琵琶女醉态愁容，是神态描写；白诗“轻拢慢捻抹复挑”“低眉信手续续弹”等句，描写琵琶女的演奏动作，是动作描写。通过动作或神态描写来体现对弹奏者技艺的赞美。
（任选三点即可）
18．D 19．相同：本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象都是年老体衰、孤独寂寞的形象。本诗中颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散；尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的孤独寂寞。《琵琶行》中“谪居卧病浔阳城”“春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”写诗人年老体衰、孤独寂寞之感。
不同：本诗中“老翁”的是安闲清静、闲散无事形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。《琵琶行》中塑造的“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形象。“我从去年辞帝京”起以下十二句，写地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有，这就是他耳闻目睹的一切，无不使人感到悲哀。
【解析】18．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“表达愤懑无奈之情”错误。尾联写老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出老翁的闲适无事、孤寂淡泊；不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，表现了大自然的冷酷无情。
故选D。
19．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
相同：本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象都是年老体衰、孤独寂寞的形象。“灰宿温瓶火，香添暖被笼”，以烘瓶里的燃料经夜已化为灰烬，照应老翁的“睡美”。才三秋之夜已经要烤火，突出老翁的怕冷。夜已经过去，按理说老翁应该起床了，却还要“香添暖被笼”，打算继续躺着，生动地描绘出体衰闲散的老翁形象。尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的孤独寂寞。
《琵琶行》中“谪居卧病浔阳城”写诗人年老体衰之感；自“我从去年辞帝京”起以下十二句，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感。
不同：本诗中“老翁”的是安闲清静、闲散无事形象。“卧迟灯灭后，睡美雨声中”，“卧迟”写出老翁的特性。老年人瞌睡少，宁可闲坐闭目养神，不喜早上床，免得到夜间睡不着，老翁若不是“卧迟”，恐亦难于雨声中“睡美”。以“灯灭后”三字说明“卧迟”时间，耐人玩味。窗外秋雨淅沥，屋内“老翁”安然“睡美”，正说明他心无所虚，具有闲淡的情怀。尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事。
《琵琶行》中塑造的“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形象。“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷移情的结果，诗人的悲哀苦闷完全是由于他政治上受打击造成的，但是这点他没法说。他只是笼统含糊地说了他也是“天涯沦落人”，他是“谪居卧病”于此，而其他断肠裂腑的伤痛就全被压到心底去了。这就是他耳闻目睹一切无不使人悲哀的缘由。
20．B 21．①本诗为诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和朋友无论困窘或通达都当努力自爱，虽不得志但仍积极旷达。②《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”流露出同病相怜之感，对琵琶女身世遭遇的深切同情，对自己遭贬被埋没的愤懑之情。
【解析】20．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“约定将来在他乡重逢”说法错误。诗中有“风回终有时，云合岂无因”句，意思是相会终有时，有劝勉之意，并没有约定。
故选B。
21．本题考查学生把握诗歌情感的能力。
本诗为白居易赴任江州司马路上所作，末两句“努力各自爱，穷通我尔身”，意思是你我相隔千里，各自珍重吧！“穷通”指仕途的困厄与显达。意思是虽然现在我俩不得志，被贬两地做司马小官，但是谁能知道你我不会重振仕途，走向显达呢？尾联表达了虽然不得志但是对未来仍然抱有期望，也表达了对友人的劝诫与鼓励。
《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”意思是说，同样都是天涯沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！表达了作者对琵琶女不幸遭遇的同情。作者和琵琶女命运相似，同病相怜。琵琶女当年色艺双全，但年老色衰，最后落得独守空船的结果；而作者年轻时才华横溢，但也被贬官京外，沦落到蛮荒地带，抒发了作者谪居江州后不得志的愤懑之情。
22．（1）别时茫茫江浸月 唯见江心秋月白 秋月春风等闲度 绕船月明江水寒 春江花朝秋月夜
（2）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
（3）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
（4）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
（5）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
（6）寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
（7）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（8）曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。
（9）五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。
（10）去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
（11）我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
（12）住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
（13）莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
（14）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
（15）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
（16）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
（17）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
（18）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘
（19）梦啼妆泪红阑干
（20）小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑
（21）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 去来江口守空船，绕船月明江水寒 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
（22）浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟
（23）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（24）大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 铁骑突出刀枪鸣 四弦一声如裂帛
（25）同是天涯沦落人
（26）春江花朝秋月夜
（27）往往取酒还独倾
（28）暮去朝来颜色故
（29）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
（30）同是天涯沦落人
（31）间关莺语花底滑
（32）别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声
（33）其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣
（34）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
考生要注意下列字词的书写：浸、唯、荻、瑟、犹、嘈、迸、幽、舫、绡、唧、沦、阑。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页