10. 泡泡呀飞（教案 表格式）人教版美术一年级下册

【教材版本】人民教育出版社 一年级 下册 总课时中第（ ）课时
【课题名称】 第10课：泡泡飞呀飞
【艺术实践】 造型·表现 【课 时】 1课时
【解读课标进行教材和学情分析】
本课的目的是让学生大胆想象和表现自己的想法，培养学生的想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术创作中运用，引导学生体验美术造型活动的快乐。
对于一年的的学生来说，学生的绘画技能还不够熟练，泡泡与人、建筑、动 物等各种物体间的关系处理上有一定的难度。
新课标提出以学习目标为导向，搭建艺术实践活动，提升学生美术素养。
【学科领域】 本课程跨体育学科，尝试有趣的游戏互动实现学科融合，增强学生体质。
【设计教学目标落实教学理念】
核心素养目标： 本课教学实现核心素养审美感知目标。学生通过对生活中事物的发现、感受、认知和反应能力，有助于丰富学生的审美体验，提升审美情趣。
1.组织学生玩一次吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。 　　
2.通过吹泡泡的游戏,提高学生的观察能力,欣赏能力,激发学生热爱生活的思想感情。
3.培养学生热爱大自然、热爱生活的道德情操。
【教学重点】引导学生大胆地想象和表现自己的想法。
【教学难点】体验吹泡泡的乐趣，运用绘画的方式采用大胆夸张手法，表现泡泡的特征。
【教学准备】
教师： 课件、范画、大量泡泡图片、泡泡枪。
学生： 课本、作业本、彩笔。
【教学流程设计及教学策略应用】
学 习 目 标 环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 （二备）
第 一 课 时
让学生回忆生活中的趣事。 一、 导入 环节 （一）欣赏泡泡枪 师：同学们，你看这是什么？ 生：略 师：同学们太棒啦！接下来，大家一起去欣赏一下泡泡飞呀飞！ 师：这些泡泡真漂亮，五颜六色的太美了！今天我们也来画一画美丽的泡泡。《泡泡飞呀飞》 学生欣赏泡泡枪和视频。
引导学生观察并掌握泡泡的特征，培养学生的想象力和表现能力。 提高学生的观察能力和欣赏能力。 二、 新授 环节 （二）感受泡泡 师：吹泡泡是一件很平常的事情，同学们喜欢吹泡泡吗？ 生：略 师：图中的泡泡给你怎样的感受？你可以用哪些词来形容它？ 出示词： 轻薄 透明 亮晶晶 脆弱 美丽 自由 圆乎乎 梦幻 神奇 多彩 希望 【泡泡的形状】 师：是的，每个人对泡泡的感受是不相同的。那同学们对泡泡的形状了解吗？谁来说一说？ 生：略 师：泡泡的形状一定是圆的吗？不是的哦！ 小结：泡泡的形态各异，有圆形、椭圆形、还有很多不规则的有趣的形状！ 师：看，就连泡泡也是各式各样的呢。 【泡泡的位置关系】 师：当我们吹泡泡时，泡泡的大小位置疏密都不相同。有的泡泡在前面，有的泡泡在后面还形成了遮挡关系。 师：看看老师是怎么画的吧！ 【泡泡的颜色】泡泡会折射出太阳光的七彩颜色。 师：同学们，你看到了什么？ 生：略 师：泡泡是透明的，却也是五彩缤纷的，每个泡泡都有着不同的色彩，我们应该如何去表现呢？一起来看看吧！ 课程总结： 形状——圆形、椭圆形、不规则图形等。 大小——有的大、有的小。 习性——有的喜欢单独行动，有些喜欢成群结队。 色彩——五彩缤纷，绚丽多彩。 师：同学们，透过泡泡你看到了什么样的场景呢？ 师：泡泡飞呀飞，飞到了各种地方，也映射出了不同的场景 有植物、建筑、风景等…… 如果泡泡飞到了动画世界里，我们就可以通过泡泡看到哆啦A梦、等我们喜欢的动画角色；如果泡泡飞到了外太空里，我们就可以看到美丽的星球，神秘的天空，或许还能看到外星人呢… 【奇思妙想】 师：假如你有一个足够大的泡泡你想飞去哪里呢？你想和谁一起呢？ 生:略 【学生作品欣赏】 学生感受泡泡，尝试用词来描述自己理解的泡泡。 了解泡泡的形状。 了解泡泡之间的位置大小疏密关系。 学生观看绘制泡泡视频。 学习泡泡的颜色特征，并积极发言。 观察泡泡里都有什么场景，大胆的进行描述。 欣赏其他同学的作品。
实现核心素养目标创意实践。 三、 实践创作 师：画画自己喜欢的泡泡。 创作要求：泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；构图要饱满，色彩美丽，在泡泡里添画乘泡泡在飞的人、动物或反映出各种自然美丽的景色和梦想。 注：学生绘画教师巡视并指导。 学生动手实践。
发展学生的语言组织能力和表达能力。 四、 展示评价 学生自评 学生互评 大胆发表自己的建议。
掌握用生活中的材料制作泡泡水的方法。 五、 拓展 师：肥皂水为什么能吹出泡泡呢？ 【知识百科欣赏】
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