(共17张PPT)
hé yè yuán yuán
荷叶圆 圆
12
语文 一年级 下册
香蕉 ， 。
读一读，写一写。
黄黄的
弯弯的
苹果 ， 。
荷叶圆圆的，绿绿的。
红红的
大大的
读书要求：
读准字音、读通句子，读完后请坐端正。
荷叶吸引了哪些小伙伴呢？
自由读第2—5自然段，想想：小伙伴分别把荷叶当成了什么？（请用“—”画出来）
①
②
③
④
⑤
摇 篮
停 机 坪
歌 台
凉 伞
连一连。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
合作学习：
1、请同学们以小组为单位，读课文3--5自然段，找
找课文中描写小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿动作的词语。
2、说一说小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿在荷叶上又是怎
么样玩的。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵很水花。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
12、荷叶圆圆
荷叶 ， 。
小水珠说：“荷叶是我的 。”小水珠 ，眨着 。
小蜻蜓说：“荷叶是我的 。”小蜻蜓 ，展开 。
小青蛙说：“荷叶是我的 。”小青蛙 ，呱呱地 。
小鱼儿说：“荷叶是我的 。”小鱼儿在荷叶下 ，捧起
。
美
小蝌蚪说：“ 是 。”
蝴蝶说：“ 是 。”
小朋友说：“ 是 。”
画一幅“荷叶是我的……”图画展示给其他小伙伴看。
课后作业《12 荷叶圆圆》
【教学目标】
1、能借助插图，联系生活实际了解词语“停机坪、摇篮”的意思，通过动作知道"躺、展开"等词语的意思。
2、正确、流利有感情的朗读课文、背诵课文，感受夏天的美好。
3、学会正确写“美”字。
【教学重点、难点】
正确、流利有感情的朗读课文、背诵课文。
理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。
【教学过程】
教学过程：
图片欣赏，导入新课。
教师导入：小朋友们，今天黄老师带来了一幅画，下面请你们看看黄老师画的是什么？请同学们用一句话来说荷叶：（荷叶圆圆的，绿绿的。）
教师引导：你能仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式来说一说其它的事物吗？
（出示课件3）苹果（ ），（ ）。 香蕉（ ），（ ）。
教师小结：今天我们继续来学习课文《荷叶圆圆》。
教师板书：《荷叶圆圆》
学生：听课文录音，然后读课文。
（出示课件）读书要求：读准字音、读通句子，读完后请同学们坐端正。
二、品读课文，感受快乐
过渡：这又圆又绿的荷叶吸引了哪些小伙伴呢？下面请同学们再读课文？
教师相机板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
教师引导：这些小伙伴分别把荷叶当作了什么？请同学们读课文2--5自然段，并在课文中用横线画出来。
（出示课件）小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
教师引导：小水珠把荷叶当作了什么？出示摇篮图片，让学生直观地感知和理解，再贴卡片，。
教师引导：小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，再贴卡片。
过渡：四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？
教师引导：请同学们齐读第二自然段，找找课文中描写小水珠动作的词语，说一说小水珠在荷叶上是怎么玩的。
教师引导：请同学们以小组为单位，读课文3--5自然段，学着老师教的方法找找课文中描写其他小伙伴们动作的词语，说一说其他小伙伴们在荷叶上又是怎么样玩的。
（出示课件 ）
小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵水花。
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
教师引导：对比读一读这两句话有什么不同？
教师指导朗读：（出示课件 ）读2-5自然段，师生合作朗读、男女合作朗读。
教师指导背诵：（出示课件 ）背诵课文。
三、指导书写
同学们，我们欣赏了荷叶的美，感受了荷叶给小伙伴们带来的快乐，那么，你们会写“美”字吗？
四、拓展延伸：
这么美的荷叶还会给谁带来了快乐？他们会说些什么呢？请同学们在你们的训练学案上写一写，比比谁写的又快又好！
五、课后作业
课后作业（出示课件）
画一幅“荷叶是我的……”图画展示给其他小伙伴看。
六、板书
12. 荷叶圆圆 训练案
描一描，写一写。
2、连一连。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
3、说一说，写一写。
小蝌蚪说：“ 是 。” 小朋友说：“ 是 。”
蝴蝶说：“ 是 。”
5号6
A导学案
课题：12、荷叶圆圆
学习目标： 习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
课 前 清 一、自主预习新课 1、我知道课文中的小伙伴是：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2、读课文，想想：小伙伴分别把荷叶当成了什么？ 3、找找课文中描写小伙伴们动作的词语。
课 堂 清 课 二、创情景、导新课 1、欣赏图片，揭示课题。 2、苹果（ ），（ ）。 香蕉（ ），（ ）。 三、答疑解惑 1、品读课文，感受快乐。 （1）学生自读课文，思考荷叶吸引了哪些多小伙伴呢？ (2)这些小伙伴分别把荷叶当作了什么？请孩子们再次读课文2--5自然段，在课文中用横线画出来。 (3)小组朗读课文，找找课文中描写小伙伴们动作的词语，说一说小伙伴们在荷叶上是怎么玩的，大家还可以带上动作说一说演一演。 (4)、背诵课文 2、书写指导 3、拓展延伸 小蝌蚪说：“ 是 。” 小朋友说：“ 是 。” 蝴蝶说：“ 是 。” 4、课后作业 画一幅“荷叶是我的……”图画展示给其他小伙伴看。
