《我是一只小虫子》教学设计第二课时
教学目标：
1、能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
2、朗读课文，能就感兴趣得分部分和同学交流。
教学重点：朗读课文，能就感兴趣得分部分和同学交流。
教学难点：能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
教学过程：
一、复习词语，引入新课。
1、开火车读词语。刺痛 屁股 免费 撞伤 脾气 列车 毛茸茸 触须 贪吃 一泡尿 摇摇晃晃
2、谈话：这一节课我们继续学习《我是一只小虫子》，看看当一只小虫子好不好？
二、品读课文
1、品读感悟“当一只虫子不好”
（1）指名读第1、2自然段。
（2）“当一只小虫子好不好？”伙伴们的观点是什么？它们认为当一只小虫子不好在哪里？
（3）拓展：你觉得当一只小虫子还有哪些不好的地方？
（4）朗读指导。
2、感受“当一只小虫子还真不错”
（1）自由读第3、4自然段，画出描写“当一只小虫子还真不错”的句子。用短语概括一下当小虫子好在哪里？
（2）“我”怎么去旅行？“免费”什么意思 “免费的特快列车”指的是什么？
（3）指导朗读，读出喜爱之情。
3、感受“每一个都特别有意思”
（1）自由朗读第5、6自然段。
（2）思考：“我”的小伙伴有哪些？为什么说“我的小伙伴都特别有意思”？
（3）从“我”对小伙伴的态度中你体会到什么？
（4）说说你最喜欢哪个小伙伴，读一读那个句子。
4、齐读第7自然段，你读懂了什么？
（1）怎样能找到我？我是什么？是从哪里看出来的呢？
（2）指导读出感叹的语气。
三、拓展延伸
说说你想当什么。
四、作业布置
读一读下列词语，注意加点的字，说说你的发现
屁股 脾气 腹部 胳膊 肩 手臂 胃 肾
五、板书设计
被苍耳刺
伙伴们：不好 被狗尿淹 痛苦 危险
被小鸟吃
我是一只小虫子
可以在草叶上生活
“我”：真不错 快乐 可以乘“特快列车”免费旅行
