13.《花钟》教案

《花钟》教案
教学目标：
一、知识与技能：
1．认识“芬、燥、内”等9个生字。会认会写“醒、寿、苏”等12个生字。
2．正确书写“争奇斗艳、芬芳、艳丽、”等14个词语，并了解词语意思。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文第一自然段。
4．能找出第一、二自然段是围绕那句话来写的，说出段落大意。
5．体会鲜花开放的不同表达方式的好处，并能仿写。
6．读懂课文，了解课文内容，养成留心观察周围事物的习惯。
二、过程与方法：
1.运用形声字和换偏旁的方式识记生字。
2.联系上下文和生活经验理解词语意思。
3.课前观察或了解花开放的时间是否相同，激发学生学习兴趣。
4.找中心句，了解段落大意。
5.通过比较，体会课文语言的生动和准确。
三、情感态度与价值观：
1.小组合作、交流、分享，培养学生的团队合作精神。
2.培养学生养成留心观察周围事物的习惯，做一个热爱科学、热爱大自然的人。
教学重点：
理解课文内容，知道花儿在不同的时间开放与温度、湿度、光照和昆虫的
活动时间有密切的关系。
教学难点：
体会词句表达的生动性和准确性，并进行仿写。
教学过程：
（一）自由、快速读课文，了解课文大意。
1.思考：什么是花钟？修建花钟利用了花的什么现象？
2.勾画出生字词，并读一读，不认识的做上记号。
3.联系上下文了解词语意思。
4.学生交流分享。
花钟是把花圃修建得像钟面一样。利用了花儿开放的时间不同修建的。
5.指名读生字词:
芬芳 醒来 修建 昆虫 万寿菊 展示 欣然 睡莲
组成 艳丽
纠正发音不准确的地方。
7．指导学生易写错的字：
醒：左边“酉”字里面的横不能写掉了。
修：中间的短竖不能漏写，右上折文儿要写得舒展。
寿：上面三横，中间一横最短，下面“寸”字的竖勾起笔在横中线上。
（二）读课文第一自然段分组讨论。
1.找出这段话的中心句，并画上横线。
2.圈出每种花儿开放的时间，用波浪线画出花儿开放的姿态。
3.学生分享交流。
4.描写这些花时作者用了什么修辞手法？
（三）根据学生刚才了解的花儿开放的时间顺序和开放的姿态，指导学生背诵第
一自然段。
生动，有趣，花儿开放的姿态活灵活现……
（四）仿照课文对花儿开放的写法进行仿写。
向日葵：-------------------------------------------------------------------------------------------
牡丹花：-----------------------------------------------------------------------------------------
蝴蝶兰：------------------------------------------------------------------------------------------
（五）学习课文第二自然段。
1.快速浏览第二自然段，找出中心句，并画出来。
（指名分享）
2.分组讨论：不同的植物为什么开花的时间不同？
3.学生分享交流：并举例说明。
植物开花的时间和温度、湿度、光照以及昆虫的活动有着密切的关系。
（六）读课文最后一自然段。说说花钟会带来什么乐趣？
（七）作业：
1.回家后用纸板制作一个花钟，加几种不是课文中的花。
2. 课后练习第三题。
板 书 设 计
花 钟
开花的时间：不同-----------温度、湿度、光照、昆虫
花开的姿态：各异-----------生动、形象、有趣