(共44张PPT)
27 巨人的花园
部编版四年级下册
新知导入
看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？
你对课题有哪些疑问？
新知讲解
王尔德 19世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。
主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。
朗读课文，读准字音，读通句子。
结合课本上的插图，想象一下“巨人”的样子。
边读边思考：文章讲了一个什么故事？
新知讲解
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止
覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着
自私 脸颊 拆除 一缕阳光
丰硕 允许 砌墙 布告牌 禁止
覆盖 惩罚 踪迹 呼啸 搂着
自私 脸颊 拆除 一缕阳光
我会读
shuò
yǔn
qì
fù
xiào
lǒu
jiá
lǚ
不要读成“qiè”
不要读成“xiá”
新知讲解
还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。
这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。
新知讲解
允
覆
缕
砌
啸
搂
识字开花
硕
颊
硕
允
砌
禁
惩
踪
啸
私
牌
颊
拆
我会写
中间短撇往左，最后一竖不超过上面的横。
先写两边，再写中间。
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
pái
牌
左右
左窄右宽。左部横画短斜且紧凑。右部上紧下松，中心对正。
片
新知讲解
结构：
部首：
书写指导：
xiào
啸
左右
左部“口”字居于中上。右部三横间距均匀，第二横最长，中竖直长且挺拔。
口
新知讲解
1.大声地斥责。（ ）
2.遮盖。（ ）
3.自己跟自己说话；独自低声说话。（ ）
4.行动所留的痕迹。（ ）
A.覆盖 B.叱责 C.踪迹 D.自言自语
B
C
A
D
词语解释
新知讲解
孩子们在美丽的花园 ，巨人回来后筑起了 ，没有了孩子，花园也没有了
，后来，孩子从 里进入花园，花园又是一片 。
玩耍
围墙
春天
墙洞
勃勃生机
自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？
新知讲解
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
1.巨人来之前，有孩子玩耍的花园。
2.巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园。
3.孩子从墙洞里进入后的花园。
巨人的花园变化了几次？
巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！
新知讲解
洋溢着生机、快乐、自由的乐园
巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。
新知讲解
寒冷、凄凉，没有生机
把自己想象成小鸟、桃树、花的角色，你会有什么想法？
象征着寒冬的雪、霜、北风、雹等事物会有怎样的心情？
用低沉的朗读表现这种情景。
用高兴的语调表现他们的心情。
孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。
新知讲解
万物重新焕发生机的花园
花园的景色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。
比较花园三次变化的样子，
思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？
巨人的转变
新知讲解
巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说，怎么做的？读一读，想一想，体会巨人的形象。
新知讲解
孤傲、自大
蛮横、自以为是
语言、行为
内心深处很孤独
语言
新知讲解
巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？
新知讲解
语言
疑惑
盼望春天到来的急切心情
新知讲解
孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象。
新知讲解
语言
后悔
内心善良、柔软
善良
对孩子的爱
动作
语言、动作
宽容、和善
总结：巨人的转变
无私、和善、快乐
自私、态度凶恶
疑惑不解、盼望春天
后悔、自责
巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。
新知讲解
你知道巨人发生变化的原因吗？
新知讲解
凄凉、无奈、失落
奇特景象
对比
如果你是巨人，看到这种对比，你会怎么想？怎么做？
后悔和反思
小男孩带着爱与温情的一吻，彻底融化了巨人心中的坚冰，让他幡然醒悟。
读读最后一自然段，说说你对课文最后一句话的理解。
新知讲解
我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
花是美的象征，而孩子也是美丽、活泼、充满生机的。
要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。
孩子如同天使般纯真、善良、无私、充满活力。
新知讲解
学完这篇童话后，你明白了什么道理？
人不要太自私。
快乐应当和大家分享。
新知讲解
发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
提示：想象孩子爬到巨人的脚上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎样尽情地玩耍，体验巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，懂得快乐与人分享后的喜悦与幸福。
新知讲解
板书设计
巨人来之前有孩子玩耍的花园
分享快乐，才会幸福
巨人的花园
巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园
生机勃勃
寒冷凄凉
孩子从墙洞里进入后的花园。
焕发生机
课堂小结
本文讲述了巨人自私蛮横地赶走孩子们，花园只剩下 ，在孩子们的帮助下，巨人幡然醒悟，最终拆除围墙，从此和孩子们一起在花园里玩耍、生活的古诗，告诉我们 的道理。
快乐应当和大家分享
冬天
拓展延伸
和分享有关的好句
分享是阳光，温暖你我的世界；分享是雨露，滋润干涸的心田；分享是春风，拂去灵魂的尘埃。
分享，能使人变得加倍快乐；分享，能让人忧愁减半；分享，能使人幸福美满。
课堂练习
一、根据课文内容填空。
《巨人的花园》是著名作家 写的一篇童话，通过描写巨人的花园 变
化，说明了 的快乐才是真正的快乐。
王尔德
景色
能和大家分享
课堂练习
二、在你的身边有没有这样一座带给你快乐的“花园”呢？请你把它的故事与别人分享一下吧。
提示：这座花园可以是带来快乐的任何事物，比如书籍、足球、玩具、生日蛋糕等。
作业布置
把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。
王尔德的童话向人们展示了一个天真坦荡的心灵世界。在这些充满童趣的故事里，同样蕴涵着深刻的人生哲理。课后可以阅读王尔德其他的童话故事。
谢谢
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