Module 9 Unit 2 Mum bought new T-shirts for me. 教案

外研版小学英语（三起）五年级下册
Module9 Unit2 Mum bought new T-shirts for me.
一、教材分析（Analysis of Teaching Material）
本模块的教学内容是学会描述过去发生的事情，内容是Daming收到了两封国外的来信。第二单元学习来自Simon的一封信，他告诉Daming家里人为了他的到来所做的准备工作。本模块教学一方面强调英文书信格式，另一方面让学生感受西方生活文化，激发学生的学习兴趣，引导学生在真实的语言环境中，描述自己的生活经历，乐于用英语与大家分享自己的快乐。
二、学情分析（Analysis of Students）
五年级的学生经过两年的英语学习，有一定的英语知识和技能基础，非常活泼，有很强的模仿能力和自主自律能力，但学习目的性不强，兴趣不高。因此，我会创设情境，灵活运用多种教学方法，注意培养他们的听、说、读能力，让学生乐于开口，参与其中。五年级的学生经过两年的英语学习，有一定的英语知识和技能基础，非常活泼，有很强的模仿能力和自主自律能力，但学习目的性不强，兴趣不高。因此，我会创设情境，灵活运用多种教学方法，注意培养他们的听、说、读能力，使学生敢于开口、乐于开口，积极参与学习，以提高综合运用英语的能力。
三、 教学目标（Teaching Objectives）
（一）知识与能力目标（Knowledge and Ability Objectives）
1. 熟练掌握本模块的重点单词：in, another, borrow, history, ask, question, forget, bring, soon.
2. 熟练掌握本模块的重点短语：at all,
3. 培养学生能够区分一般过去时、现在进行时和一般将来时回答模式，并且能够准确的应用能力。
4. 学生可以使用新的短语和句型谈论他们做过和将要做的事情。
5. 学生能掌握本节课的语法要点：主语+ bought+ something.
（二）过程与方法目标（Procedure and Method Objective）
在教师的指导下，学生通过参与课堂活动可以很好地理解课文和语法要点。在教学过程中，情景教学法和任务型教学法有很大的帮助。
（三）情感目标（Emotion and Value Objective）
培养学生热爱阅读和今日事今日毕的良好习惯。
四、教学重难点（Teaching Key and Difficult points）
（一）教学重点（Key points）
1. 熟练掌握单词，会听说读写单词：in, another, borrow, history, ask, question, forget, bring, soon.
2. 熟练掌握短语，会听说读写单词：at all
3. 能够理解并运用句型：I/He/They bought...
（二）教学难点（Difficult points）
1. 能够理解并运用句型：I/He/They bought...
2. 学生可以使用新的短语和句型谈论他们做过和将要做的事情。
3. 学生能掌握本节课的语法要点：主语+ bought+ something.
五、教学方法（Teaching Methods）
听说法；情景教学法；任务型教学法
六、教学工具（Teaching Aid）
视频；自制图片；幻灯片
七、教学过程（Teaching Procedures）
Step 1 Warming up（2mins）
1. Say hello to students.
【设计意图】 和学生用英语打招呼把学生的注意力吸引到课堂上，让他们将语言思维从中文转换成英文。
2. Look and say
What did the boy do
He played the foot ball yesterday.
What is the boy doing
He is playing table tennis now.
What will the boy do
He will swim tomorrow.
Step 2 Lead in（3mins）
1. Listen and answer
What’s the song about
It’s about letter.
【设计意图】通过完成看图回答问题，复习时态的同时进行今天课题的引入。
2. Introduce groups and reward
把男生女生分为两组，进行PK。
【设计意图】激起学生的胜负欲，提高他们学习的兴趣。
Step 3 Presentation and drills（19mins）
1. New words learning
Learn the new words with the help of pictures and explanation, and then drill individually.
T: Simon says, we are going to see Daming in three weeks. Look at this picture.It’s a picture of weather forecast. What will the weather be like in three days Will it be sunny in three days Yes, it will be sunny in three days. Read after me, in, in.
【设计意图】图文教学，让学生更容易理解和记忆生词。
2. New phrases learning
Learn the new phrases with the help of pictures、sentences and explanation, and then drill individually.
T: Let watch a video and try to get the meaning of “at all”, here we go. Ok, that all for the video. Who can tell us the meaning of “at all” Yes, you’ve got right answer. Read after me, at all, at all.
【设计意图】图文教学让学生更容易理解和记忆新短语，区分新短语的不同，同时让学生学会造句。
3. Text learning
1） At the beginning of learning the text, tell a little story to bring the students into the situation and learn the usage of brought.
【设计意图】给学生创设一个有趣的语言情景，让学生更好学习“带来”这个单词过去式的用法。
2）The first time watch and fill in blanks.
【设计意图】有利于培养他们的听和写的能力，进一步熟悉课文，通过填写正确答案的同时加强学习本节课的重点句型。
4）The second time watch the video and write a letter.
【设计意图】通过观看视频，鼓励学生模仿在特定情境中写信并分享，这样有利于培养学生的写作能力，提高其语音语调和写作能力，帮助其快速记忆课文。
Step 4 Practice and consolidation（12mins）
1. Listen and repeat.
【设计意图】检查学生是否掌握本课知识，帮助他们加深本节课知识点的印象。2. Pair work
【设计意图】口头练习可以提高学生的记忆力，更好地帮助学生记忆本节课所学的重点句型。
3. Emotion education
Cultivate students’ good habit of reading and completing tasks in time.
【设计意图】情感升华，增强教学效果的目的。
Step 5 Summary and homework（4mins）
1. Summary
Summarize what we learned today.
【设计意图】帮助学生总结本节课所学新知识，巩固学生对单词、短语、句型的记忆。
2. Homework
1）Listen and read the text three times
2）Write a letter a trip to Guilin in your exercise book(more than 50 words).
【设计意图】弥补课堂讲授之不足，加深学生的理解，让学生反复练习以达到完全掌握的程度。
八、板书设计（Blackboard Design）
Module 9 Unit 2
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