学画抽象画 课件(共36张PPT) 小学美术 五年级上册
文档属性
| 名称 | 学画抽象画 课件(共36张PPT) 小学美术 五年级上册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.5MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-04-10 19:03:09 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
学画抽象画像
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第 4 课
人美版 美术 五年级 上册
CONTENTS
01 新课导入
02 探究学习
03 课堂总结
04 课堂作业
01新课导入
1、了解美国抽象画家波洛克， 欣赏其艺术作品， 并能从中感知抽象艺术的形式语 言和创作方法， 理解抽象艺术作品内涵， 并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画 作品。
2、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用 丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。
3、养学生包容理解不同风格，不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力， 通过绘画表达自己的感情。
02探究学习
高空俯瞰的水面与陆地
树
木
的
纹
理
石
头
的
纹
理
斑
驳
的
墙
面
碎
裂
的
玻
璃
细
胞
的
结
构
一块黑色滴溅在纸上…….
你有什么感觉？
这块黑色可以
是一件美术作品吗？
红色流了下来…….
你有什么感觉？
这块红色可以
是一件美术作品吗？
当颜料离开了
容器，以不同的姿态出现在纸上时，就有了自己的个性，你获得的感觉，就是它们的抽象语言。
很多当代的设计师，利用这些抽象的语言，来装点我们生活，你看……
平面设计
家装设计
服装设计
他是第一个敢于把泼洒、滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画家，20世纪最有影响力的艺术家。
《蓝棒11》（局部） 210×486.8CM 创作于1952
请注意《蓝棒11》的尺寸210×486.8cm
当这样一幅巨作出现在你眼前时，你会有什么感受？
画家怎么用笔的？
他的笔不接触画面，他在泼色，滴色、甩色，创作时没有草图，只是由一系列即兴的行动完成作品。凭着直觉和经验从画布四面八方来作画。
画面记录了作画时的身体运动，因此，又称为“行动绘画”。
试一试
滴出来的点
泼出来的色
思考：
仔细观察旁边的抽象形态，想一想它们与力度、速度有什么关系？
哪个画面看上去更有艺术感？为什么？
怎样才能做到色彩 层次丰富呢？
多样的色彩
多变的形态
丰富的层次
一层一层的叠加
学生作品
哪张色彩层次很丰富？
哪张点、线、面安排得舒服？
艺术实践：
请你用滴、洒、甩、吹
等方法完成一幅由点、线、面组成
变化丰富的抽象作品。
《春如线》吴冠中
这幅抽象作品的工具有什么不同？
《春如线》吴冠中
1、哪一个画面带给你美感？为什么？
2、谁的点、线、面安排得恰当？
3、谁的画面抽象语言丰富？
评一评：
很多学者认为西方的现代抽象绘画是受了中国书法的启示，让我们以一种抽象的形式语言再重新感受书法的魅力吧……
03课堂总结
我们在现实生活中欣赏抽象艺术，同样我们也将抽象艺术回归到生活，将艺术中的美带到了学生们的身边，正确的引导学生去关注生活中的美术现象，用我们的能力体现教育的人文精神。
04课堂作业
请同学们用自己的想象力创作一幅抽象画。
非常感谢收看
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人美版 美术 五年级 上册
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人美版 美术 五年级 上册
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01 新课导入
02 探究学习
03 课堂总结
04 课堂作业
01新课导入
1、了解美国抽象画家波洛克， 欣赏其艺术作品， 并能从中感知抽象艺术的形式语 言和创作方法， 理解抽象艺术作品内涵， 并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画 作品。
2、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用 丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。
3、养学生包容理解不同风格，不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力， 通过绘画表达自己的感情。
02探究学习
高空俯瞰的水面与陆地
树
木
的
纹
理
石
头
的
纹
理
斑
驳
的
墙
面
碎
裂
的
玻
璃
细
胞
的
结
构
一块黑色滴溅在纸上…….
你有什么感觉？
这块黑色可以
是一件美术作品吗？
红色流了下来…….
你有什么感觉？
这块红色可以
是一件美术作品吗？
当颜料离开了
容器，以不同的姿态出现在纸上时，就有了自己的个性，你获得的感觉，就是它们的抽象语言。
很多当代的设计师，利用这些抽象的语言，来装点我们生活，你看……
平面设计
家装设计
服装设计
他是第一个敢于把泼洒、滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
美国抽象派表现主义画家，20世纪最有影响力的艺术家。
《蓝棒11》（局部） 210×486.8CM 创作于1952
请注意《蓝棒11》的尺寸210×486.8cm
当这样一幅巨作出现在你眼前时，你会有什么感受？
画家怎么用笔的？
他的笔不接触画面，他在泼色，滴色、甩色，创作时没有草图，只是由一系列即兴的行动完成作品。凭着直觉和经验从画布四面八方来作画。
画面记录了作画时的身体运动，因此，又称为“行动绘画”。
试一试
滴出来的点
泼出来的色
思考：
仔细观察旁边的抽象形态，想一想它们与力度、速度有什么关系？
哪个画面看上去更有艺术感？为什么？
怎样才能做到色彩 层次丰富呢？
多样的色彩
多变的形态
丰富的层次
一层一层的叠加
学生作品
哪张色彩层次很丰富？
哪张点、线、面安排得舒服？
艺术实践：
请你用滴、洒、甩、吹
等方法完成一幅由点、线、面组成
变化丰富的抽象作品。
《春如线》吴冠中
这幅抽象作品的工具有什么不同？
《春如线》吴冠中
1、哪一个画面带给你美感？为什么？
2、谁的点、线、面安排得恰当？
3、谁的画面抽象语言丰富？
评一评：
很多学者认为西方的现代抽象绘画是受了中国书法的启示，让我们以一种抽象的形式语言再重新感受书法的魅力吧……
03课堂总结
我们在现实生活中欣赏抽象艺术，同样我们也将抽象艺术回归到生活，将艺术中的美带到了学生们的身边，正确的引导学生去关注生活中的美术现象，用我们的能力体现教育的人文精神。
04课堂作业
请同学们用自己的想象力创作一幅抽象画。
非常感谢收看
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第 4 课
人美版 美术 五年级 上册