部编版九年级下册历史《第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》》课时作业(含答案)

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名称 部编版九年级下册历史《第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》》课时作业(含答案)
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文件大小 112.0KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 历史
更新时间 2023-04-10 16:25:09

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文档简介

课时作业:九下历史《第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》》
一、基础巩固
1.右图中的文件,见证了一战后( )
A.欧洲的联合
B.欧洲秩序的重建
C.两极格局的建立
D.法西斯的侵略和扩张
2.《凡尔赛和约》的内容中最能体现巴黎和会性质的是( )
A.禁止德国实行义务兵役制
B.德国承认奥地利、波兰德国独立
C.德国战争赔款的总数由协约国设立赔偿委员会来决定
D.德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分
3.第一次世界大战后,有两个国家没有批准巴黎和会通过的《凡尔赛条约》:一个是没能达到领导世界目的的美国,一个是主权遭受严重践踏的( )
A.中国 B.日本 C.德国 D.波兰
4.“为使中国之门户开放,或各国商务实业之机会均等之原则更为有效起见,缔约各国,除中国外,协定不得谋取或赞助其本国人民谋取:(一)任何办法,为自己利益起见,欲在中国任何指定区域内获取关于商务或经济发展之一般优越权利……”。这段材料最有可能出自( )
A.《辛丑条约》 B.《凡尔赛和约》
C.《九国公约》 D.《马关条约》
5.下列示意图的“▲”处应填入( )
A.凡尔赛体系的出现 B.华盛顿体系的确立
C.一战后国际新秩序的形成 D.一战后多极化趋势的发展
6.下列选项中,全部属于巴黎和会和华盛顿会议共同之处的是( )
①鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争
②暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾
③无视中国问题,侵犯了中国主权
④由少数帝国主义国家操控
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
7.某历史公众号准备推送一期专题——凡尔赛—华盛顿体系。下列各项可以放进专题资源包的是( )
①论文:《德国为什么被排除在巴黎和会之外》
②视频:《联合国的成立》
③图片:《丘吉尔、罗斯福、斯大林参加雅尔塔会议》
④文件:《九国公约》
A.①② B.①④ C.③④ D.②④
二、拓展延伸
8.阅读材料,完成下列要求。
材料一 第一次世界大战后,战胜国在巴黎召开会议,同德国及其盟国签订了一系列和约,构成了重建欧洲、西亚和非洲的国际新秩序。但它不可能实现真正的和平……战胜国内部分赃不均,使得列强之间矛盾重重……对德国来说,条约极其苛刻,由此激发的复仇主义情绪随着国力的恢复而不断增长……
——摘编自《美国通史》
材料二 1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约,又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
——毛泽东《论反对日本帝国主义的策略》
(1)材料一中巴黎和会签订的一系列条约构成的国际体系是什么?这次会议其实是由哪几个国家操控?
(2)材料二中“会议签订了一个公约”指什么?这次会议调整和确立了战胜国在哪些地区的关系?主导了此次会议的是?
9. 阅读材料,回答问题。
材料一 如果法国和意大利准备利用它们暂时的战胜国权利去毁掉已经战败投降的德国和奥匈帝国并以此来结束这场欧洲内战的话,它们自身同样会走向毁灭……通过把赔款支付额定在德国的支付能力之内,我们可以恢复德国的希望和进取心,可以避免由和约条款不可能完成而导致的永久性摩擦以及不正常压力……
——凯恩斯《和约的经济后果》
材料二 《九国公约》是针对中国问题而签署的条约。公约宣称尊重中国的主权、独立与领土完整,建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。
——《中国历史》九年级下册
材料三 一战结束后的巴黎和会没能建立起支撑公允和持久和平的国际体系。
——傅莹《看世界》
(1)分析材料一,凯恩斯和法、意等战胜国对德国赔款问题的主张是否一致?结合所学谈谈最终结果如何?
(2)材料二的条约签订于哪次会议?材料中美国想要维护的“各国在中国的商务实业机会均等原则”的实质是?
(3)材料三中的“国际体系”指的是?为什么说这一体系不能支撑公允和持久和平?
三、合作探究
结合本课所学,请你谈谈你对“弱国无外交”这句话的认识。
四、学习心得
学习了本课,你有哪些体会和收获?
五、自主预习
请你自主预习教材《第11课 苏联的社会主义建设》,思考下列问题。
1.什么是新经济政策?
2.苏联是如何实现工业化和农业集体化的?
第三单元 第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》
一、基础巩固
1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.D 7.B
二、拓展延伸
8.(1)凡尔赛体系。英国、法国、美国。
(2)《九国公约》。东亚和太平洋地区。美国。
9.(1)凡尔赛——华盛顿体系。
(2)华盛顿会议。“门户开放”。
(3)不一致。战胜国组成的赔款委员会对德规定了苛刻的巨额赔款。这一体系只是帝国主义国家为重新瓜分世界而建立的分账体系,一方面无视战败国和弱小国家的利益和主权,另一方面也没有解决帝国主义国家间的利益冲突。
三、合作探究(略)
四、学习心得(略)
五、自主预习(略)