小学数学人教版二年级下第八单元第1课时《认识克与千克》课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
第八单元 克与千克
第1课时 认识克与千克
认识克与千克
学习目标
1.结合生活实际，认识质量单位克与千克，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。
2.使学生初步了解天平和常用以“千克”作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。
重点
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
沙子
棉花
猜一猜
哪桶物品重？
沙子重！
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
洗衣液重5千克
你从图中能得到哪些数学信息？
表示物品有多重，可以用质量单位克或千克。你们知道1克或1千克到底有多重吗？
白砂糖重500克
创设情境
探究新知
获取信息，提出问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
10克
12克
100克
这些物品都比较轻，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。“克”用字母“g”来表示。
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1克有多重吗？
用手掂一掂，感觉怎么样？
2个曲别针约重1克
用手掂一掂2个曲别针，感觉很轻，几乎感觉不到它的存在。
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1g
比较轻的物品常用天平来称。
创设情境
探究新知
解决问题
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
1g
1.将一个1g的砝码放在平衡天平的右盘。
2.在左盘一粒一粒地放黄豆，直到天平重新平衡为止。左盘里有几粒黄豆，那么1克黄豆就有几粒。
看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一掂。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
解决问题
7粒黄豆
1g
1克黄豆大约有7粒。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
解决问题
观察下面情境图，你有什么发现？
洗衣液重5千克
苹果净含量4千克
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
解决问题
计量比较重的物品，通常用哪个计量单位？
计量比较重的物品，常用“千克”（kg）作单位。
净含量是指什么？
“净含量”指容器中的物体实际有多重。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
解决问题
观察下面物品，想一想1千克有多重？
1袋白砂糖重500克，那么2袋白砂糖共重500+500=1000(克)；也可以说重1千克。
1千克=1000克
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
解决问题
下面是用“千克”作单位的几种称。
重1千克
重1千克
指针指着几，就表示所称的物品有多重。
探究新知
巩固练习
练习
1. 估一估，下面哪些物品比1克轻。圈一圈。
创设情境
课堂小结
拓展延伸
探究新知
巩固练习
练习
2. 在(　 )里填上合适的质量单位。
创设情境
课堂小结
拓展延伸
23（ ）
3（ ）
6（ ）
50（ ）
54（ ）
12（ ）
千克
克
克
千克
千克
千克
探究新知
巩固练习
练习
3.在(　　)里填上合适的数。
创设情境
课堂小结
拓展延伸
6千克＝(　　 )克
3000克＝(　　 )千克
9千克＝(　　 )克
8000克＝(　　 )千克
( 　　)千克＝7000克
10千克＝( 　　)克
6000
3
9000
8
7
10000
探究新知
巩固练习
练习
4.我是小法官。(对的画“ ”，错的“ ”)
创设情境
课堂小结
拓展延伸
(1)一壶食用油重10克。 (　　)
(2)一袋花生重50克，两袋花生重100克。 (　　)
(3)1千克食盐比1千克石头轻。 (　　)
(4)称一个乒乓球的质量用千克作单位。 (　　)
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
拓展延伸
通过本节课的学习，你学到了什么？
认识质量单位：
千克是一个用于计量比较重的物品的质量单位，通常用字母"kg"表示。
1千克=1000克
比较重的物品通常用以千克作单位的秤来称。
拓展延伸
课堂小结
巩固练习
探究新知
创设情境
电子秤
体重秤
磅秤
在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。如10公斤大米、2两茶叶。
1斤=10两
1斤=500克
2斤=1000克
你知道吗？
再 见