小学数学人教版二年级下《小小设计师》课件（共21张ppt）

(共21张PPT)
小小设计师
小小设计师
准备好了吗？一起去探索吧！
2.能在正方形中设计图形，能用图形的运动设计图案，能将多个同样的图案利用图形运动进行拼组。
学习目标
3.经历观察、操作的过程，在想象图形运动的过程中发展
空间观念。
1.能辨认生活中的一些图案由一个图形经过轴对称、平移等
运动得到的。
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
下面哪些是轴对称？哪些是平移？哪些是旋转？
复习旧知。
轴对称
平移
旋转
创设情境
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
欣赏生活中的美丽图案。
观察
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
生活中，经常在桌布、墙纸等上面见到这些图案。
观察
（1）
（2）
（3）
（4）
找一找：它是由哪一个图形经过运动得到的？
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
（1）
想一想：下面的图案由右边的图形怎样运动得到？
有困难的小朋友可以动手操作，模拟一下图形的运动。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
想一想：下面的图案由右边的图形怎样运动得到？
（1）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
想一想：下面的图案由右边的图形怎样运动得到？
（1）
原来可以通过旋转得到。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
想一想：下面的图案由右边的图形怎样运动得到？
（2）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
想一想：下面的图案由右边的图形怎样运动得到？
（2）
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
想一想：下面的图案由右边的图形怎样运动得到？
（2）
原来可以通过平移得到。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
想一想：下面的2幅图案是怎样运动得到的？
（3）
（4）
旋转
旋转
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
试一试：摆拼美丽的图案。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
试一试：合作摆拼美丽的图案。
这个图案可以看成由
平移得到的。
创设情境
探究新知
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究
我们可以设计出各种美丽的图案！
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
1.说一说：下图中的一个图形是经过怎样的运动得到这个图案的。
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
2.画一画：
在一个空白小正方形里画喜欢的图形，想象图形经过怎样的运动，尝试画完整。
画到其它小正方形里应该是什么形状的？
如果我有8幅
可以拼成几组左边这样的图形？如果我有11幅呢？
巩固练习
课堂小结
拓展延伸
探究新知
创设情境
练习
3.算一算。
8÷4=2（组）
11÷4=2（组）……3（幅）
1.生活中的很多图案中藏着图形运动的知识。
2.各种图案可以由一个图形经过平移、旋转等运动得到。
3.相同的图形运动方式和运动顺序不同得到的图案也不同。
4.我们可以用图形的运动设计出各种各样美丽的图案。
拓展延伸
探究新知
创设情境
课堂小结
巩固练习
归纳
通过本节课的学习，你学到了什么？
我是小小设计师：
运用图形运动的知识，为班级设计一个黑板报花边。
探究新知
创设情境
巩固练习
拓展延伸
课堂小结
拓展
再 见