部编版九年级下册历史《第2课 俄国的改革》课时作业（含答案）

课时作业：九下历史《第2课 俄国的改革》
一、基础巩固
1.“彼得一世用欧洲以才选官的方式替代了贵族官职世袭制，国家在发展、改进，但个人却无所获。”从中无法看出彼得一世改革（ ）
A.积极向西欧学习
B.推动了俄国进步
C.废除了君主专制
D.存在一定局限性
2.建立一支强大的军队，成为彼得一世改革的重点。军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院。这些新式的学校完全按照强兵营管理，为了监督学员，彼得一世下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。这反映出彼得一世（ ）
A.重视军事人才的培养
B.只针对军事进行改革
C.强化了中央集权体制
D.改革改变了国家性质
3.俄国近代场矿企业如雨后春笋般地发展起来，到1725年，俄国已建立起240多个近代工场，工场内部已有了较细的分工，而且有不少工场的规模是比较大的，该情况的出现主要反映了（ ）
A.彼得一世改革开启了俄国近代化进程
B.彼得一世改革使俄国军事实力大增
C.农奴制改革是俄国历史重要的转折点
D.农奴制改革促进了资本主义迅速发展
4.“改革使资本主义发展获得了自由劳动力、市场和资金等重要的条件，使俄国走上了一条新的道路。”材料中的“改革”是指（ ）
A.彼得一世改革 B.亚历山大二世改革
C.南北战争 D.明治维新
5.列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”。这是因为1861年改革使农民（ ）
A.在法律上成为“自由人”
B.获得解放的时候可得到一块份地
C.改变了身份成为无产阶级
D.赎买份地的价钱高出当时的地价
6.亚历山大二世的荣誉在于他具有勇气和坚定性，并为进行19世纪东欧史上最伟大的改革而斗争。这一改革之所以“伟大’是因为它使俄国（ ）
A.完成了国家统一 B.扫除了封建残余
C.完成了工业革命 D.走上了资本主义道路
7.历史学家爱德华·拉津斯基曾这样评述：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”。“一张脸孔望着未来”指的是（ ）
A.改革使俄国走上发展资本主义道路
B.改革推翻了沙皇的专制统治
C.改革使农奴制残余仍然存在
D.改革开启了俄国近代化的进程
8.普希金认为，严厉的沙皇“让俄罗斯腾空而起，又用铁笼头将它拽住”。下列属于“拽住”俄罗斯的措施的是（ ）
A.建立中央集权制度
B.准许购买整个村庄的农奴
C.大力推行文化教育
D.提倡西方的生活方式
9.俄国彼得一世和亚历山大二世都进行了自上而下的改革，其共同点是（ ）
A.都促进了俄国社会经济的发展
B.都是资产阶级性质的改革
C.都颁布法令废除了农奴制
D.都废除奴隶主贵族的特权
二、拓展延伸
10.阅读材料，完成下列要求。
责任感和时代要求的结合，促使他（亚历山大二世）充满活力地在其任期的头十年完成了改革的绝大多数工作。……在其统治末期，他成了一个悲剧性人物，……他以及俄国的悲剧在于他没有明确的思想，……不知道该怎样把其基本保守的本能和19世纪下半叶现代化的要求协调起来。由于不能高瞻远瞩，所以，他在许多同时代人眼中有时像个改革家，而有时则又像个改革的反对派。
——[美]沃尔特·G·莫斯《俄国史》
（1）根据材料，概括亚历山大二世在统治末期成为“悲剧性人物”的原因。
（2）你是否同意作者对亚历山大二世的评价，结合所学知识，简要说明理由。
11.阅读下列材料，回答问题。
材料一 克里米亚战争交战双方力量对比表（1853-1856年）
国家 枪支 战舰 运输工具 运输通道 军用物资
俄国 滑膛枪 木帆船 牛车、马车 泥路 缺乏
英、法 来复枪 蒸汽汽船 蒸汽汽船 铁路 充足
材料二 1851年，俄国城市人口占总人口的5.7%，农村人口占94.3%，其中90%是农奴。农奴连同妻子儿女及其财产都属于领主所有；农奴必须无条件地给领主服劳役或交纳代役租；农奴永远不能随意离开主人，如果逃亡，领主有权无限期追捕，并追回其妻子儿女及财产；地主有权流放农奴，罚农奴做苦役，甚至可以买卖和交换农奴。农奴的主要膳食为卷心菜汤、黑麦面包、小麦或小米制成的粥。他们的住房狭小，常常只有一间同牲口挤在一起的小屋。
——《俄国史》
材料三 沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了丑，前所未有的觉醒时期开始了。
——恩格斯
（1）依据材料一、二和所学知识，指出俄国在战争中战败的原因。
（2）材料三说“前所未有的觉醒开始了”指什么事件？
（3）依据材料二、三和所学知识，分析俄国觉醒后，经济迅速发展的原因？
（4）依据上述材料，俄国的发展对我国有什么启示？
三、合作探究
试从背景、时间、领导人、目的、内容、性质和影响等方面来比较彼得一世改革与亚历山大二世改革。
四、学习心得
通过学习，我们了解到俄国在一次次改革中进步，俄国的改革对中国的社会建设有什么启示呢？
五、自主预习
请你自主学习《第3课 美国内战》，思考问题。
1.美国内战前有哪两种经济形式？两种经济形式的矛盾焦点是什么？
2.美国内战过程中扭转时局的关键是什么事件？
3.美国内战的性质和意义分别是什么？
第一单元 第2课 俄国的改革
一、基础巩固
1.C 2.A 3.A 4.B 5.D 6.D 7.A 8.B 9.A
二、拓展延伸
10.（1）原因：改革没有明确的指导思想；缺乏高瞻远瞩的眼光。
（2）答案一：判断：同意。因为1861年改革是俄国历史上的一个重要转折点，改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了资本主义的发展道路。但农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。所以亚历山大二世有时像个改革家，而有时则又像个改革的反对派。
答案二：判断：不同意。因为亚历山大二世改革的目的是为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治，前提是维护地主利益。改革后农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展。所以他不是一个改革家。
答案三：判断：不同意。因为改革使农奴获得了人身自由，为资本主义的发展提供了劳动力，农奴赎买份地的钱为资本主义发展提供了资金，促进了俄国资本主义的发展，使社会的各个方面出现了新的气象。所以亚历山大二世是一个改革家。
11.（1）武器装备的落后；英法完成工业革命实力强；英法走上了资本主义道路，俄国还是落后的封建制国家。（任意两点即可）
（2）俄国亚历山大二世改革。（俄国1861年改革）
（3）农奴获得自由的同时，可以得到一块土地，但必须出钱赎买，这为俄国资本主义的发展提供了大量自由劳动力，市场和资本。
（4）顺应时代潮流；勇于改革，坚持改革开放；调动人民群众的积极性。（任意两点即可，其他言之有理的答案也可）
三、合作探究（略）
四、学习心得（略）
五、自主预习（略）