新课标北师大版三下6.2《分一分（二）》课件（31张PPT）

(共31张PPT)
分一分（二）
北师大版三年级下册
教学目标
1.学习目标描述：经历把多个事物看成一个整体，并对其进行平均分的过程，能用分数表示其中的一份或若干份，进一步理解分数的意义。
2.学习内容分析：通过上一节课分一分（一）的学习，学生已经会认、读、写简单分数了，并理解了分数的初步含义，即把一个物体平均分成若干份，表示其中的一份或几份用几分之几表示，本节课在上一节课的基础上，结合具体情景和实际操作，联系生活，体会分数的另一
教学目标
种含义，是对分数意义认识的进一步拓展，即一个整体不仅可以是一个物体或图形，也可以由多个物体或图形组成，我们可以用分数表示整体与部分的相互关系，从而体现分数的必要性和实际性，用分数来描述现实生活中的分数现象。
3.学科核心素养分析：通过涂一涂、圈一圈等活动认识分数的集合模型，会用分数的集合模型表示简单的分数，感受分数的相对性。感受到分数在实际生活中的广泛应用，提高学生学习数学的兴趣。
新知导入
1.用分数表示各图中的涂色部分。
1
3
1
9
3
4
3
5
5
6
新知导入
2.涂色表示分数。
5
6
3
5
新知讲解
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色。每种颜色占这个图形的几分之几？利用附页3中图3试一试。
新知讲解
每种颜色占这个图形的几分之几？
9
3
9
3
9
3
新知讲解
每种颜色占这个图形的几分之几？
9
1
9
4
9
4
新知讲解
把附页3种图3剪成9个小正方形。每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几？
1个小正方形就是这些小正方形的 。
1
9
新知讲解
每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几？
3
9
3个就是
每种颜色的小正方形还是占这些小正方形的 。
3
9
新知讲解
每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几？
新知讲解
每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几？
1
9
4
9
4个就是
4
9
新知讲解
整体可以是一个物体，也可以是由多个物体。
（1）一共有（ ）只蝴蝶，白蝴蝶有（ ）只。白蝴蝶的只数占蝴蝶总只数的 。
新知讲解
观察这幅图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
（ ）
（ ）
7
3
7
3
新知讲解
（2）（ ）个女生，（ ）个男生，男生占小朋友总人数的 。
观察这幅图，你能得到哪些分数？与同伴说一说。
（ ）
（ ）
4
2
6
2
新知讲解
你还能从图中找出一些分数吗？
有5盆花，紫色的花有3盆。
紫色的花占总数的 。
3
5
新知讲解
用分数表示一些事物和解决一些问题，首先要确定把谁看作一个整体，确定整体和个体的关系，从中发现分数。
新知讲解
有5只小鸭子，圈出其中的 。
3
5
一共有5只鸭子，我要圈出3只。
新知讲解
有5排小鸭子，圈出其中的 。
3
5
第一排
第二排
第三排
第四排
第五排
一共有5排鸭子，需要圈出几排？
新知讲解
第一排
第二排
第三排
第四排
第五排
有5排小鸭子，圈出其中的 。
3
5
一共有5排鸭子，我要圈出3排。
新知讲解
都圈出的是 ，为什么圈出的小鸭子个数不同？
3
5
同一分数对应的整体不同，所表示部分的大小或具体数量也不相同。
课堂练习
1.用分数表示下面每个图里的涂色部分。
4
5
1
2
2
4
课堂练习
2.用分数表示每幅图中每种物体的个数占全部的几分之几小。
水壶：_________ 黑色：__________
碗：_________ 白色：__________
3
7
4
7
2
5
3
5
课堂练习
3.按下面的分数圈一圈。
6
8
2
5
课堂练习
3.看图写分数。
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
2
6
3
5
5
10
2
3
6
9
4
8
课堂练习
拓展应用
圈出框内图形的 。
1
2
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我知道整体可以是一个物体，也可以是多个物体。
我还知道同一分数对应的整体不同，所表示部分的大小或具体数量也不相同。
板书设计
分一分（二）
一个物体
整体
多个物体
同一分数对应的整体不同，所表示部分的大小或具体数量也不相同。
作业布置
完成“练一练”第2、4、5题。
谢谢
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